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做一流的激励大师-教师职业道德 规范学习心得 每当我们在提高成绩的压力之下不得不采用体罚学生 的方式时，我常常在脑海中出现教师职业道德规范中的不 得体罚和变相体罚学生的规定。那么，怎样在不体罚学生 的前提下提高自己的成绩呢？以我十几年的教学经验，我 总结了了一条就是：教师应做一流的激励大师。 那么，教师应怎样激励学生呢？我这里总结了以下几 条具体方法： 一、赞美激励法 这种方法我们教师是经常用的。没有时间地点和环境 的限制，你随时随地都可以对你的学生进行赞美。有人说： 在恰当的时候从恰当人口中得到一次真诚赞美比金钱和名 誉更有意义。这样的奖励所以能收到事半功倍的效果，部 分是因为教师在第一时间里注意到了学生的进步，并及时 的加以表扬和肯定。所以不妨对你的学生说：“太棒了” 、 你真行” 、 “真不错”等等来激励他们的点滴的进步。 二、认可激励法认可也是赞美的一种形式，任何人都 希望得到别人的肯定，尤其是老师以及自己所看重的人的 肯定。学生的再不起眼的好表现若能得到老师的认可，都 能对 ta 产生激励作用。比如：拍拍学生的肩膀，写一张简 短的纸条，这类非正式小的表彰，比学校召开盛大的表彰 大会的效果会更好。但此种方法不宜平凡使用。如果用得 太多，其价值和效果就会降低。 三、指导激励法如果你给予学生一的指导，就不仅帮 助 ta 提高了成绩，更表示你关心 ta,在乎 ta. 四、荣誉激励法 荣誉可以激发学生积极向上的学习态度，从而提高对 学习的兴趣和爱好。我们可以为学习优秀的学生颁发荣誉 称号，加强对他们的认可。比如可以在自己的班里设立 “创意先锋” 、 “智慧大师” 、 “爱心大使” “进步明星”等的 称号，定期评选。就能起到很好的激励作用。 我相信，当我们经常而且恰当地
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