儿子家长会上的发言_1.docx

儿子家长会上的发言 各位老师、家长朋友们： 晚上好，这次受袁老师委托，让我在这个家长会上发 发言，谈谈自己平时是怎么引导孩子的，说实话，我自己 感觉平时也不怎么管他的学习，主要是学校老师教导有方， 我们家长只是在他完成作业后签个字而已，也不知道他到 底有没有做完，所以也不知道该怎么讲。所以下面所说只 是随便谈谈，不当之处，请多批评指正。 第一、也许他的学习自觉性比较好，可能跟我无意中 培养他的习惯有关吧，在小学的时候，我对他的要求是他 想做自己喜欢的事情如看电视、玩电脑之类的之前必须先 完成自己的作业，因此每天放学回家后先吃点东西（水果、 饼干之类）垫垫饥（也权当休息，让孩子连续作战好像也 要求有点高） ，然后做作业，基本上在晚饭前完成作业（我 家的晚饭都在 6 点以后） ，晚饭后可以看会儿电视或玩会电 脑，时间在 45 分钟左右（后遗症是过早的带上了眼镜） 。 如果不完成，其他免谈。类似的要求还有如吃饭的时候一 定要吃满一定量的米饭以后，才可以吃自己喜欢的水果、 干点等零食。也许就是这类事情让他在心理有了要先完成 某项主要事情才可以做其他事情的潜意识吧。 第二、也许他的的学习独立性比较好。现在的孩子大 多数是独生子女，在学习上往往存在依赖心理。具体表现 是在家里依赖父母；在学校依赖老师，做任何事情都不想 自己操心。作为家长要帮助孩子克服依赖思想，当时我是 这样做的，譬如说语文上默写词语，因为语文书本后面有 生词表，和课文后面相同的，我就让他先复习课文后的生 词表，那里有老师帮他们组的词语，然后在默写时翻到书 后的生词表，看那上面的生词自己默出相应的词语，让他 养成这个作业不请家长帮忙也可以完成的心理。不知现在 的语文软脚是不是副作用。现在有些事的自觉性还不错， 他有自己的时间安排：回家后晚饭前写两张毛笔字练练手， 晚饭后做完作业练习练习吉它。 第三、思考问题时想得多一些。这次期中考试王铖鹤 考得还可以，袁老师表扬他细致严谨，但考虑他平时的行 为好像不太严谨啊。仔细回想起来，也许考虑问题的时候 他有那么一点点专注，那有可能是我的功劳：记得小时候 刚识了一些字，在琅环书屋看到一些有图的脑筋急转弯的 小册子，我当时翻了几个有趣的考他，他回答不上来再告 诉他答案，把他的兴趣调出来了，在考虑问题时要想一想 了。平时，在回答我的问题时都要想一想再回答，就如前 天他看到数学书上根号，跟我说他认识根号，知道 1、4、9 等的平方根，我就问他 4 的平方根是多少，他顿了 一下回答是 2，因为 2 的平方是 4，我追问了一句“是不是” ，然后提醒他还有谁的平方是 4。他犹豫了一会儿说还有- 2，当然平方根、算术平方根的概念他还没学过，回答不出 来也不能怪他，我只是有意无意的在训练他回答问题时要 考虑周全一些。 再如在一二年级的时候，数学老师要求家长出题练习 口算，我用自己懂得一点编程的优势，利用电脑成批量的 生成口算题，每组二十题，每天做一组，做完后我检查， 告诉他对几题错几题，但不告诉他错哪几题，让他自己检 查，并跟他约定检查过后再错，错一题不罚，错二题罚做 二十题，错三题罚做四十题，罚做的再错也是类似再罚。 也许是他怕被罚，也许是“说话要算数”的心理（在生活 中，答应了孩子的事情一定要做到，尽可能准时做到，不 能不做，偶尔做不到，给孩子讲清道理后，孩子也会理解。 ） ，所以他检查起来和以后再做的时候错的比较少（幸亏他 错的少，错的多的话我还没想到该如何处理了） 。 最后，不给孩子太大的压力，给他一个自己的空间和 时间：这里要谢谢几位同学的家长朋友，让他有机会出去 历练。每周五晚上（今天下雨不知道有没有出去）跟同学 向都、董雨华、姚轲等约好出去骑自行车，到方塔街、常 熟老街或自己城欣园里找个地方玩玩三国杀、打打篮球， 不过限定最晚不得超过 9 点回家。这一方面锻炼了他的能 力和体力，另一方面在心理上让他感觉父母管得也不是太 严，但出门前要灌输安全第一,友谊第一。 前一段时间，他迷上了魔方，用自己的零花钱买了一 个三阶魔方，让我帮他找了公式，在两天后他可以不看公 式还原魔方了，他的最快速度是 56 秒还原。他并不满足， 要求我买四阶五阶的。我呢也太贪心，一口气把四五六七 阶都给他买了，并帮他找了公式，并约定是作为明年的生 日礼物的（今年给他的礼物是儿