六年级上册 unit 9 what is dongdong going to do-教案分析.docx

六年级上册 Unit 9 hat is Dngdng ging t d?教案分析 六年级上册 Unit9 hatisDngdnggingtd?教案分析 Perid 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 turns,piup,putdn,shutat,理 解单词和短语 thrat,taefr，tards; 2、能按照事情发展的顺序复述故事，提高语言组织能 力； 3、能初步感知“begingt”结构构成的一般将来时； 4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。 二、教学重点及难点 重点：掌握故事大意，并按照事情发展的顺序进行复 述。 难点：“begingt”结构构成的一般将来时。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 游戏Quirespnse（快速反应） 教师发出指令，学生快速反应，做出动作。如果时间 允许可让一组学生到台前比赛。 Step2Presentatinanddrill 1、T：Putdnurhandsnurlegsandlistente 做动作示范，帮助学生理解。在做动作的过程中，不 小心把粉笔掉到地上。 T:h,badlu!anuhelpepitheup? 让一名学生拾粉笔。 T：L!HeispiingupthehalsHeisind 板书短语 putdn 和 piup,带读。然后拿出一小截粉笔。 T：L！ItistshrtIanriteithitIangingtthritaa 2、听文 B 部分录音，跟读。 Step3Fastreadingandlistening 1、快速阅读文 A 部分，理解故事大意，回答问题。 T:Pleasereadthepassageasfastasuanuregingtanserthef llingquestins: hereareLinglingandDngdng? hatisDngdnggingtd? 2、听文 A 部分录音，进一步掌握故事内容；模仿其语 音、语调，掌握新词难句的读音。 Step4Intensivereading 1、精读文，讨论完成以下问题。 （教师可事先把问题 写在小黑板上，或制作成幻灯片） hatisLinglinglingat? hatisLinglinggingtdhensheturnstlatDngdng? henLinglingtaesaathestne?hatisDngdnggingtd? IsDngdngnaught? DulieLingling?h? 2、两人一组完成文部分练习。 Stepnslidatin 1、根据下表内容，用自己的话按照事情发展的顺序复 述文。 2、评价。 3、练习。 （见练习册P37-39） 4、家庭作业。 1）听磁带，读文。 2）复述故事给家人听。 Perid 2 一、教学目标 1、能理解新单词和短语 eat,ubrella,nespaper,rsstherad,stphisar; 2、能在语言实践中熟练且正确地运用“begingt”结 构构成的一般将来时。 二、教学重点及难点 重点：理解新单词及短语。 难点：在各种情景交际中熟练且正确地运用 “begingt”结构构成一般将来时。 三、教学准备 报纸一份、雨伞一把、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、角色表演，自由会话。 让五名学生到台前分角色 （Dngdng,Lingling,ne,Tiger,thenarratr）表演文 A 部分 故事。鼓励学生充分发挥想象，用自己的语言表现出故事 情节，并适当扩展。 Step2Presentatinanddrill 出示雨伞，做出要打开伞的动作。 T：hatsthis?ItsanubrellahataIgingtd? Ss:uregingtpentheubrella 出示报纸 T：hatsthis?Itsanespaper（带读数遍） hataIgingtd? Ss:uregingtreadthenespaper T:N,IntgingtreadthenespaperIangingtbuseeatIagingtp uttheeatinthenespaper Step3Pratie 文 D 部分 1、按照从远到近的顺序观察图片，然后同桌两人一组 口头练习对话，并总结该句型特点。 S1:L!hatisgingtd? S2:He