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文档简介

六年级下册一夜的工作学案人教新 标 教学目标： 、了解文内容，体会人物思想情感。 2、让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简 朴，从中感受周总理伟大人格。 3、让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实 的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学的重点：是让学生通过自主阅读，理解总理工作 劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过 程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品 质的表达方法。 教学难点：让学生通过有感情的朗读最后两个自然段， 与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。 教学过程： 一、介绍总理，导入新（分钟） 、出示周总理的照片。 师：请问同学们，你们知道他是谁吗？ 生齐声回答：周恩来总理 2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。 3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新。 师：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服 务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着 “为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天， 我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工 作。 （板书题）二、学生自主学习，教师指导点拨。 （30 分 钟） 、质疑导向，初读感知。 （4 分钟） （1）自由读文，文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 （2）把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单 的批注，准备把自己感受讲给同学听。 2、精读探究，合作交流。 （1 分钟） （1）让学生再细细品读，勾画出描写周总理的工作劳 苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受 较深的地方作批注，画出自己不理解的地方！ （2）然后小组交流，相互质疑、解疑！ （3）最后全班交流。 3、创设情景，发展思维（分钟） （1）补充周总理的感人事迹， （2）出示周总理身患癌症时的一日日程表， （3）接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图 片，让学生面对着周总理说说心里话 4、读中悟情，深化情感体验。 （6 分钟） （1）让学生听文最后两自然段的朗读录音，让学生在 用心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情， （2）再让学生怀着同样的心情读一读，在读中去感悟 作者表达的思想。 （3）然后让学生进行反复的情感诵读。 （使学生在读中领悟，在读中理解，在读中受到情感 的熏陶。 ） 三、拓展延伸（10 分
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