亲子共读感言

亲子共读感言 亲子阅读的意义在于亲子阅读能够引领孩子进入知识 的殿堂，为孩子打开智慧之门，更为孩子的终生学习保驾 护航。接下来小编给你整理了亲子共读感言，欢迎大家的 阅读。 亲子共读感言篇 1 亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅 读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易!欣喜的 是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建 立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的 成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才 能够真正体会得到。 经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发 现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由 被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。 现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯， 总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时 候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听， 还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定 的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取 知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。 我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的 孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共 同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸 索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到 幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许 多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希 望能够抛砖引玉。 首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的 孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩 子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之 外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问 题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK 式阅读(游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等 等，收效比较明显。 其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个 阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多， 词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。 于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅 读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我 们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正， 效果反而不错。 另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的 书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、 复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且， 纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子 自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。总 之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去 实践;孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相 信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点!都 会感觉到了亲子阅读的魅力! 亲子共读感言篇 2 我一直认为，在一个充满积极向上，乐于学习，与书 为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。 可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就 经常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当 玩具的孩子，怎么会排斥读书呢?反之，家里几乎看不到书 的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你 又怎么能指望孩子会热爱读书呢?教育不是依靠说教、训斥， 而是以身作则、率先垂范。 由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有 着极大的兴趣。我根据她的年龄采取了不同的方法：她不 识字时，是我给她读;后来是她自己看画报，并把看到的故 事讲给我听;再后来，自己试着看有拼音的读物;为了引导 女儿从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期， 我又特意给她买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同她 一起阅读，并告诉她阅读的方法，开始进行摘抄和作剪报; 现在，又开始学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。 由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两 大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物 可以快速略读。 看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每 天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读 点小说或报纸，逐渐的，我发现知识不够用了，女儿的问 题很少能给她一个准确地答复，经常是以可能是大概是这 样模棱两可的回答来应对;女儿兴高采烈地讲述新读的书中 的情节和人物时，我开始插不上话，这让我感到心虚，我 决定重新开始和女儿共同读书。 我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍 耐心地读起来，后来在女儿的极力推荐下读起了假如给 我三天光明告诉我们白昼的清晰是有限的，心的自由却 是无限的光明;爱的教育让我明白爱如春风化雨;昆 虫记让我们一起倾听田园间虫子们的生活密语;十万个 为什么则培养了科学思维，增长了知识 在阅读中我好像 也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我 在教育孩子教孩子读书的同时，我也不甘落后，参加了经 济师的考试并一次通过。我发现，孩子的成长，也是我们 家长的再学习，再成长。 脚下的路还很长，我愿在读书中与孩子们共成长! 亲子共读感言篇 3 儿子已经九岁了，在他还没认识字前就每晚睡觉前都 读一个小故事。而他最爱听的故事就要我们一遍又一遍的 再讲，到最后他能自己大概地讲下来。他认识字后，我们 便开始让他自己看拼音读本，每晚睡前的读故事变成了一 起看书。刚开始他觉得自己读书又累又困难，没读多少就 睡着了，到后来慢慢习惯。现在，我们一起读了许多有趣 的儿童文学书籍，如 小猪唏哩呼噜 爱花的牛 牙齿 大街新鲜事 少儿版西游记等等，孩子读书的好习惯要 慢慢培养。 在读故事、看书、背书的过程中，家长和孩子共同成 长。读书使孩子更富有想象力，懂得了许多的知识和与别 人沟通的方法。作为母亲，我在品尝孩子的成长快乐的同 时也体验着读书的快乐。在童话故事中，我感受到世界上 最美的情意，与孩子一起体会世间的真善美，一起汲取书 中的智慧。 用书中的话语与孩子交谈，用书中的道理在现实中教 导孩子比讲大堆孩子难以接受的大道理更有效。让读书成 为孩子的习惯，让孩子喜欢上读书，孩子自然就不会一直 坐在电视前。 家长是孩子读书导路上引路人，和孩子一起读书收获 更多。 亲子共读感言篇 4 非常感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议，让 我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上小学之 前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自 己读书的意识;进入一年级之后，在刘老师的引导和鼓励下， 孩子们读书的兴趣越发的浓厚了，从开始读带注音的短故 事，到读长一些的童话故事，一直到现在她们可以读一些 不加注音的儿童文学类书籍，比如杨红樱童话 、 如何 让自己成为最出色的女孩儿 、 儿童百科全书之类的书。 对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也非常 感激老师的辛勤教导。 小时候，我也非常喜欢读书，读书总能带给我最隽永 的乐趣，让我的童年时光变得丰富，让我学会用善良和纯 真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我 的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，让一 本好书教会他们识别善与恶;让他们从书中学会欣赏，学会 懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读 的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预 习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全 家一起漫步在书中，享受读书的快乐。在阅读的过程中， 我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着 回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思考， 引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪 怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否 定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量耐心 的跟她们解释，也会进行激烈的讨论，彼此用自己的观点 去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持 不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最佳答案， 这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我 也随之增长了一些以前没有关注的或者没有兴趣的知识， 达到了和孩子一起积累一起成长的目的。 在和孩子一起读书的过程中，我还发现了一个很大的 好处，那就是和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同 样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以 象朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子 心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为 孩子创造学习环境，家庭环境。 纪伯伦在他的致孩子一书中这样写道 ：你们可 以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思 想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂， 因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能 想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因 为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓， 孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因 此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什 么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规则与平 等的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉 的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只 是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。 我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一日之功， 它不仅是对孩子的考验， 也是对我们家长的考验，我会一 直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个 习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长 中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一 个正确的认知，树立正确的人生观，以热情、乐观、坚韧、 坦然的态度来走好她们人生中的每一步! 亲子共读感言篇 5 人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。 古人说读书破万卷，下笔如有神，这句名言道出了阅读的 重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。 读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度， 能丰富人生。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，而我却 认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。 女儿很小就喜欢读书，家中书柜上满满的都是她的书 籍。只要她喜欢的书，我就毫不犹豫的给她买来，可是在 小学三年级之前她读书的效果并不是很好，对所读过的书 只停留在读的层面，不能对书中的内容有很好的领悟。我 也常常以工作繁忙和家务劳碌为借口，很少读书或不读书， 只是在业余时间和心情好的时间陪女儿读书、看报，没有 持之以恒，说起来非常惭愧。女儿上四年级后，每天晚上 老师都要布置半个小时的读书任务，为了做好家庭教育与 学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽 空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的 榜样，使之成为习惯，真正做到亲子共读。我们利用晚饭 后，家庭作业完成后的时间，每晚 20 分钟至 30 分钟，双 休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子 交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来， 把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、 发表看法，对孩子进行教育。 孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进 孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触。作为家长， 我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也 能体会孩子们的酸甜苦辣。帮孩子解除莫名的烦恼，促进 孩子在德、智、体几个方面得到全面的发展。全面关心、 培养孩子，从而解决了片面的一半教育和单打一培养的倾 向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基础。 久而久之，孩子也就养成了每天阅读的好习惯。也使她在 读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 前两天刚陪女儿阅读完爱上读书的妖怪这本书。 这本书的大意是这样的:一个腐朽的柳树柜子幻化成了一个 柜子精，发霉的金钱是它的最爱。在和其他的两个妖怪笔 记本精和扫帚精寻找安家之处的时候，它们遇到了一位学 者，为了得到风水宝地，它们答应了学者的挑战这本书出 自韩国，作者是著名作家李相培。它最吸引我的地方它的 题目，因为很少有人在题目中提到妖怪这两个字。作者在 书中把妖怪描绘的活灵活现的，好像跟真的一样。这本书 给了我这样的一个启发：妖怪都能爱读书，何况我们人类 呢?看书能增长自己的知识，让自己的视野得到扩展，也可 以积累一些好词好句。看书能让你的内心更加充实，可以 使人忘掉烦恼。俗话说得好：人不通古今，马牛而襟裾。 这句话的意思是说：如果人不通古今，就如马牛穿着人的 衣服一样。 作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校， 老师的用心良苦开展 亲子共读活动，你们不止给予了孩子 们的关爱，而为我们家长增长教育孩子知识搭建了平台， 让我们和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们 的快乐! 亲子共读感言篇 6 书，是人类进步的阶梯相信大家从小就听到过，那么 有多少人真正做到不间断地看书学习呢?说实话就我个人而 言，在我小学时代是不怎么喜欢看书的，甚至到了大学也 不会专门抽出时间去阅读，小时候忙着玩耍，长大了忙着 学习，到如今走进了社会才发现多读书、读好书是多么重 要。 良好的阅读习惯能够不断培养自己的思维方式，特别 是通过亲子阅读更是让我体会颇深，这不仅是获取知识、 开阔视野的一种学习方法，也是给孩子、家庭带来无限乐 趣的一项亲子娱乐活动。 女儿现在已经是一名二年级的小学生，她特别爱看书， 从各类书籍、报纸、绘本，甚至是教科书，只要是她感兴 趣的，她都会捧起来读一读，我很庆幸，每天看课外书已 经成为她的一个习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程 中的心得体会。 一、从倾听开始(亲子阅读的感受) 在女儿很小的时候就发现她超爱看书和听故事，虽然 她看不懂字，但是她喜欢看图片。我记得那时候家里买的 第一本图画书是狼来了 ，还是翻不烂的那种，没事她就 坐在地毯上饶有兴趣地翻阅，并且我们大人给她讲了一遍 之后，以为就此罢了，没想到她要求我们大人给她讲第二 遍、第三遍一个故事可能会被要求讲 10 几遍她才过 瘾，听到最后她就能把这个小红帽和狼外婆的故事复述出 来。现在回想起来，女儿爱上阅读应该就是从倾听开始的。 之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中 有这样一句话倾听也是一种能力。直到现在，虽然每天都 有回家作业，但女儿每天都会见缝插针的听各类故事音频， 这已经成为她生活中的一部分。 二、营造阅读环境 要想培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身 作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事 处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：潜移默化， 自然似之。阅读也是这样，做父母亲的如果热爱阅读，孩 子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共 同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是 爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽然读书认字不多，但是很 喜欢诗词歌赋和中国国学，没事他就喜欢给孙女讲讲古诗， 念念三字经，也不管她是否有吸收进去，那时候的她大概 只有 2、3 岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳 濡目染下女儿学会了念三字经;说到爸爸，也是个书迷，书 房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现 在看来，在这样的家庭氛围里长大，女儿爱看书也是必然 的。 三、从读绘本到自主阅读小说 在女儿还是幼儿园小朋友时，认的字很少，但很喜欢 看那些画面精美字又少的绘本，所以我们的亲子阅读是从 读绘本开始的，我们常常会带女儿去逛逛书店，从网上下 载绘本或者音频，直到后来去图书馆或其他机构借书，甚 至直接买一些比较值得收藏的书，所以女儿的书一直都是 不断的。绘本也就是图画书，大体字配图，图文并茂，是 学龄前儿童培养阅读兴趣的启蒙书，绘本可以吸引孩子的 注意力，激发孩子的想象力，培养孩子的观察力，孩子的 观察视角以及理解能力和大人是完全不同的，她会表述她 的认知以及想法，促进亲子间的讨论，这也是无形中培养 了孩子的语言表达能力，更是为将来的写作打下基础。慢 慢到了小学时 代，女儿认的字越来越多，她可以自主阅读章节书， 应该是坚持了这么多年的亲子阅读的结果，从亲子阅读到 孩子自主阅读，我想这就是所谓的水到渠成。 四、挤时间阅读并加以坚持 现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回 到家还要干这干那，加上孩子现在还要做回家作业，哪还 有时间去阅读?但有句俗语说的好，时间就像海绵里的水， 总是越挤越多，所以只要我们大人掌控好时间并培养孩子 较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实 每天只需 15-30 分钟的时间。我们家的阅读时间一般在睡 前半个小时，大约从幼儿园开始，基本上是没中断过，直 到现在睡前没阅读她会睡不着。所以有执行力的阅读计划 加上坚持非常重要。自从女儿可以自主阅读后，她每天都 会挤点时间自己读一些她喜欢的书，但我们的亲子阅读也 并没有因此