关工委青少年主题教育实践思考.docx

关工委青少年主题教育实践思考 青少年是祖国的未来，民族的希望。爱国主义是民族之魂。 对青少年进行爱国主义教育，加强思想道德建设，是青少 年教育的永恒主题，是关工委工作必须长期坚持的首要任 务。 我区关工委从上世纪 90 年代以来，坚持十四年，始终 紧紧抓住爱国主义这条主线，组织开展对青少年的思想道 德教育，每年都突出一个教育中心，通过不同载体，明确 主题，常抓常新。 回顾 14 年以来，我们在 90 年代初结合庆祝建国 40 周 年、纪念抗美援朝 40 周年和建党 70 周，向青少年进行了 爱国主义和革命传统教育。94 年开展“读较量，讲责 任、找对策、育新人”活动；95 年进行“纪念抗日战争胜 利 50 周年，开展爱国主义百场报告会”活动；96 年纪念长 征胜利 60 周年，开展“学长征精神，做革命后代”活动； 97 年迎接香港回归，开展“明珠归祖国，雪洗百年耻”活 动；98 年学习贯彻十五大精神，开展“讲历史、学伟人， 明责任、做主人”活动；99 年庆祝建国 50 周年和迎接澳门 回归，开展“五十年辉煌，新世纪畅想”和“欢迎你回家- -澳门”活动；XX 年开展“走向新世纪”活动；XX 年纪 念党成立 80 周年，开展“坚定信念跟党走，奋发有为接好 班”活动；XX 年开展“实践五爱要求，争做 四有 新人”活动；XX 年学习贯彻 16 大精神，开展“童心永向党， 万手绘小康”活动；XX 年开展“弘扬民族精神，立志报效 祖国”活动；XX 年开展“纪念抗日战争胜利 60 周年”和 “爱我中华，共铸诚信”活动；XX 年开展“弘扬中华美德， 创建和谐家园”活动；XX 年开展了“知荣辱、树新风、促 和谐”活动；每年的主题教育活动都取得了良好的效果， 教育的人数均达 2、3 万人次，使广大青少年了解旧中国百 年屈辱史，党领导的革命斗争史，新中国 50 多年光辉历程， 特别是改革开放 20 多年巨大成就，懂得了我们党为民族独 立，人民解放和祖国繁荣富强所作出的巨大贡献，更加爱 党、爱国、爱社会主义。 一、必要与必然 坚持主题教育，我们有一个从摸索到不断提高的思想 认识过程。1989 年秋，区里不少老同志对长在红旗下，泡 在甜水里的青少年中出现的种种问题，困惑多多，忧心重 重，深感教育青少年是义不容辞的责任。区“关协”就在 老同志自发的共同心愿下成立起来了。91 年在“关协”基 础上成立了区关工委。90 年代初期，我们在七所小学五年 级 267 名学生的问卷调查中发现，有占 65.7%学生不能说全 我国历史上的四大发明；21%的学生不知道国旗是五星红旗， 71.2%学生不知义勇军进行曲是国歌。我们强烈意 识到给青少年补上爱国主义教育一课，十分必要和迫切。 于是，关心下一代工作就从对青少年加强爱国主义教育起 步，当时，许多离休老同志怀着深厚感情，满腔热情奔波 在学校和居民区，以自己亲身经历，给青少年讲革命传统， 讲战斗故事，讲革命先烈流血牺牲、英勇奋斗，讲今天幸 福生活来之不易。在开始的三、四年中，全区逐步形成了 一支宣讲员队伍，作报告百余场。随着教育逐步深入，许 多老同志感到只讲自己亲身经历，教育内容比较狭窄，而 且多次重复，也难以增加新意。对青少年的爱国主义教育 如何长期坚持，不断创新，这是我们在实践中面临的一个 课题。 93 年 11 月中国教育报刊登了题为夏令营中的较 量的通讯，报导了由 77 名中国孩子和 30 名日本孩子在 内蒙古一起举行“草原探险夏令营”的情况，通讯报导中 有四个小标题中国孩子病了回大本营睡大觉；日本孩子病 了硬挺着走到底。日本家长乘车走了，只把鼓励留给了发 烧的孙子；中国家长来了在艰难地段把儿子拉上车；日本 孩子吼声在草原上震荡；中日孩子的表现在我们心中压上 了沉甸甸的问号。“一石激起千层浪”，特别是通讯中写 道日本人所说：“你们这代孩子不是我们的对手”。老同 志心灵受到了很大的撞击。94 年初，区关工委讨论新一年 工作计划时认为较量提出的问题，适时，适势，对青 少年一代的健康成长，对国家和未来至关重要，与其说暴 露中国孩子的不足，不如说反映中国教育的弱点，这教育 是指学校，家庭，社会对孩子影响的合力。区关工委提出 了新一年工作中心，要开展“读较量，讲责任，找对 策，育新人，”主题教育活动，主动配合区教育局，协调 团区委、区少工委、区妇联等组织开展了丰富多彩的爱国 主义主题教育活动，取得了良好的效果。首次自觉地开展 主题教育活动尝到甜头，并在活动中形成了一支辅导员队 伍。接着在 95 年进行了“纪念抗日战争胜利 50 周年，开 展爱国主义百场报告会活动”；96 年开展了“学长征精神， 做革命后代”活动；97 年实施了“明珠归祖国，雪洗百年 耻”教育活动。尔后认真进行总结，不断提高对主题教育 活动规律性认识，先后在省、市有关会议上作汇报介绍。 97 年在迎接香港回归对青少年进行爱国主义教育小结 上，区委在批示中指出：“爱国主义教育是青少年教育永 恒主题，要不断开拓和深入。每个时期都要抓住一个重点 作为载体，采用多种形式，各方配合，形成合力，把教育 抓活抓实”。至此，我们开展“主题教育”，从不连贯到 形成系统并一直坚持至今。 14 年来，区关工委在开展对青少年教育工作中，越来 越深刻认识到，“主题教育”活动是使爱国主义教育长期 坚持，常抓常新的必然要求，是适合关工委组织性质、特 点，发挥优势的最佳选择，是关工委工作不断创新，深入 发展的重要途径。 二、方法与途径 调查研究 主题教育的确定，必须从青少年实际出发，调查研究， 有的放矢地进行。当代青少年接触面广，信息量大，社会 发展节奏快，反映在他们身上不仅有共同的年龄特点，还 有时代特点、地域特点和环境特点,这些特点对青少年的政 治观念、思维方式、行为习惯和心理状态起着直接的影响 作用。为此，区关工委集中区、街两级关工委力量多次进 行专题调查，如“中小学生国情知识调查”，“中小学生 思想状况调查”，“社会教育状况调查”，“未成年人违 法犯罪情况调查”，“市场经济与青少年教育调查”， “家庭教育现状调查”，“关于青少年爱国主义教育问题 的调查”等，每次调查都写出调查报告，上报区委，通报 区教育局、团区委、区妇联等部门和组织，有的还在市、 区有关会议上汇报介绍情况。通过调研，掌握青少年思想 脉搏，突出“主题教育”的重点，找准教育切口，先后编 写了前事不忘，后事之师、震撼世界的壮举，彪炳 千秋的史诗、明珠归祖国，洗雪百年耻、英雄的 史诗，光荣的传统、勿忘国耻，振兴中华，学习伟人， 报效祖国、五十年辉煌，新世纪畅想、以史为鉴， 开创未来，明确责任，振兴中华等宣讲提纲，印发到各 社区和学校，组织开展宣讲活动，使爱国主义教育更有针 对性、更具实效性。 搭建平台 在进行主题教育中，我们围绕主题，搭建教育平台， 内外联动，上下一致，开展多形式，多途经的教育活动。 如 03 年围绕“童心永向党，万手绘小康”这一主题搭建了 “走进社区名人，共绘小康社会”“寻访了不起的家乡人” 系列活动大平台，以共青团和红领巾志愿者小分队、小记 者团为单位，采访社区名人，包括知名老干部、企业家、 专家教授、人大代表等。“名人”们用自己亲身经历和身 边的生动事实，摆成就，谈变化，讲体会，与青少年一起 畅谈改革开放二十年来祖国的新变化，社区的新变化，描 绘未来小康社会生活。区关工委老同志还与青少年一起参 加在“浙江烈士纪念碑”前举办的“实践三个代表， 建设小康社会”的活动，参加活动的党员、团员、少先队 员分别在党旗、团旗、少先队旗下宣誓，全区参加这一系 列活动的青少年达 3XX 余人次。05 年在“爱我中华，共铸 诚信”主题教育活动中，搭建了“好书伴我成长行”这一 活动平台，配合区教育局依托省委宣传部与省教育厅编写 的播撒诚信的种子读本，在全区 32 所中小学 21000 余 名学生中，有组织有步骤地开展“人人知诚信，人人讲诚 信”系列读书活动，采用辅导讲座、读书交流、知识竞赛、 征文选评、诚信实践记载等多种形式，广泛讨论“诚信为 本”的道理，并在专门的网站论坛中进行交流。活动中收 到征文 2400 余篇。同时，还将优秀征文，演讲稿评为一、 二、三等奖，给予表扬奖励，并编印成册。这几年，我们 分别编写过祖国在我心中走向新世纪等书册印发 给社区、学校，以青少年的学习成果对青少年开展自我教 育。搭建多元平台，把传统教育和时代特点及青少年特点 结合，使主题教育搞得有声有色。 实践体验 在进行主题教育活动中，根据青少年的身心特点，采 取了教育与实践相结合的方法，围绕主题，开展了 “走进 社会大课堂，争做世纪小主人”、“走进新西湖，热爱新 *”、“小手拉大手，文明进社区”、“争做文明小市民， 我为争创出份力”、“天堂是我家，节能是我责”、“你 出一身汗，我献一份情”、“军营一日”、“学农一日”、 “军魂系着红领巾”等教育实践活动，使青少年在社会实 践中受到教育，增长才干。如在 04 年开展“小手牵大手， 显露真情”实践活动中，开展了“学童寻访五老红领 巾大行动”，在寻访中还开展“五个一”活动：“献一条 红领巾，写一封慰问信，拍一张合影照，题一句贴心话， 做一件实在事”。如“建设小康社区，共创美好家园”的 实践活动中，开展“我为社区绿化添一点绿，我为社 区环保添一点净，我为社区卫生添一份洁，我为社区文化 增一份美，我为社区宣传出一份力”的“五为”实践活动。 05 年在全区开展了“四进”、“五小”实践活动，以爱国 主义教育、思想道德建设“进社会、进家庭、进社区、进 公共场”为主线，引导青少年在社会上做热爱祖国、文明 礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在家庭做孝敬 父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在 社区做团结友爱、互相帮助、尊敬他人、善于合作的“小 伙伴”；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、 遵守秩序的“小卫士”；在外出独处时做胸怀开阔、心理 健康、勤奋学习、勇于创新做“小主人”。 这些贴近青少年生活实际的实践活动，按照实践育人 的要求，以体验教育为基本途经，从大处着眼，小处着手， 青少年在亲自参与的实践活动中，思想感情得到熏陶，精 神生活得到充实，道德境界得到升华，把在主题教育中培 养激发的爱国主义感情，转化为严格要求自己，勤奋学习， 培养优秀品德，积极参加社会公益活动的实际行动。 整合资源 在进行主题教育活动中，我们力求把各种教育资源集 合起来，拧成一股绳，充分发挥各自的作用，使青少年处 在一个和谐良好的教育氛围中。配合学校导教、导向、导 行的功能，结合社区家庭的教育、实践、发展、监督、协 调功能，使学校、家庭、社区三者，从形式到内容紧密结 合，从而，充实育人内涵，使三者相互有机渗透，凝聚力 量，形成合力。区关工委配合区教育局、区妇联办好家长 学校，评选表彰优秀家长，推动搞好家庭教育。全区共办 家长学校 46 所。5 年中评选优秀家长 13574 名，召开了 “优秀家长经验交流会”，举办家庭教育讲座 636 场，听 课家长 22 万余人次，着力提高家长素质。 我区是*的老城区，历史悠久，人文荟萃，有许多文 物古迹纪念场馆，如浙江革命烈士纪念塔和纪念馆、*革 命烈士陵园、南宋官窑博物馆，*博物馆、胡庆余堂、胡 雪岩故居、*碑林、中共*建党建团旧址、南宋太庙遗址、 毛主席视察小营巷卫生工作陈列馆、蒋筑英纪念馆、龚自 珍纪念馆、钱王祠等等，这些都是我区开展爱国主义教育 的宝贵资源。01 年，区关工委配合区教育局，发动各街道、 社区将辖区教育资源调查摸底，全区汇集编印成册，发到 学校、社区，为开展教育提供资料。同时，我们还将有关 街道、社区、工厂、商店、机关单位、公共场所，花坛绿 地、公益单位、地区驻军等，作为开展主题教育实践活动 可依托使用的资源，注意整合资源，充分发挥其作用。 青少年爱国主义教育是全社会的责任，涉及学校、社 会、家庭等方方面面，在党和政府组织机构中，青少年教 育也涉及到教育、团委、妇联、文化、科协、体育、司法、 公安、法院、文明办、综治办、未保委、社教委，儿童妇 女委等十多个部门。关工委组织处在学校、家庭、社会三 方面的结合点，又可依靠老同志资源和经验优势，发挥其 在各部门中的配合协调作用。因此，我们在开展主题教育 活动中，十分注意协调各方，努力整合各种教育资源，每 年紧紧围绕一个主题，使教育活动得到落实。 三、体会与思考 多年来，我们结合青少年的特点，积极开展爱国主义 主题教育的主要体会： 提高认识，把握主题。胡锦涛总书记指出：“要从国 家和民族的高度，重视青少年工作”。当今世界面临着一 场综合国力的竞争，从某种意义上讲，是青少年一代基本 素质的竞争和较量。开展关心下一代工作，说到底是老一 辈革命家流血牺牲开创的社会主义事业后继有人的大问题。 在新的历史条件下，青少年如何继承和发扬爱国主义传统， 对于振奋民族精神，凝聚民族力量，为中华民族的振兴而 奋斗，具有十分重要的现实意义。爱国主义是青少年教育 永恒的主题，是关工委工作必须长期坚持的首要任务。主 题教育的开展和发展，是关工委性质和地位决定，是工作 发展过程的必然。关工委工作是配合补充，但不能等待。 要积极主动发挥优势，有所作为。主题教育活动丰富，形 式多样，实际上是对学校教育和家庭教育的补缺。我们每 年确定教育主题，都根据当前形势任务，党的中心工作和 青少年特点需要，经集体研究，反复推敲才确定。我区从 抓较量大讨论，到开展“纪念抗日战争胜利 60 周年” 的 13 年中，主题明确，常抓常新。在教育中，强调达到 “了解历史，激发感情，培育意志，落实行动”，着力在 知、情、行三个环节上下功夫，使青少年增长知识， 了解 国情，缅怀先烈，学习伟人，以史育情，以事育情，以境 育情，以情感人，增强爱党、爱国、爱社会主义思想感情， 培养不怕困难、顽强进取的坚强意志，激发民族自豪感和 历史责任感，从而落实行动，鼓励青少年努力学习，奋发 向上，全面提高自身素质，做新世纪主人。 整合力量，创新形式。搞活爱国主义主题教育，方法 上要灵活，形式要多样。学校、社会、家庭相互支持，协 调行动，互相配合。学校是主体，家庭是基础，社区是依 托，通过学校抓学期、社区抓假期、家长学校向家长提要 求，求得相互呼应，形成育人氛围。青少年处在长知识， 长身体时期，教育方法必须适合青少年特点，与时代同步， 与青少年同心。坚持符合客观需要可接受原则，采用读看、 听、写、画、赛、演、访等多种形式，形成系列活动，生 动活泼，寓教于乐，就能受到青少年欢迎，使教育收到成 效。同时还应认识到教育是德、智、体一个整体，相互渗 透，不能截然划分。爱国主义教育是德育，虽然占首要地 位，但进行爱国主义教育要讲历史，增进青少年知识，这 就是智育，了解历史，才能激发感情，培育意志，增强毅 力，有利于锻炼学生体质，这是主题教育抓其一而得其三 所发挥的独特作用，也是对青少年进行素质教育的有效方 法。 夯实基础，建好队伍。关心下一代工作，基础在基层， 重点在基层，要树立依靠基层，服务基层，为青少年办实 事的观念。近年来，我们通过开展争创“五好”关工委活 动，加强基层，活跃基层，使主题教育得以落实，促进关 工委整体工作水平的提高。主题教育持之以恒，必须有一 支队伍来实现。 “五老”是主题教育的基本队伍和主要力 量