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文档简介

农村小学教师培训体会：感动在继续 接到校长通知让我参加 xx 培训的二次回访座谈会，我 很激动。XX 年暑假在 xx 职业学院的培训虽然已经过去两年 了，但如今回忆起来还历历在目。再次翻看当时的照片和 记录，当时的情景似乎又在眼前了。作为农村小学教师， 参加这样系统的培训的机会非常少。当时，我是第一次参 加这样的培训。虽然只是编外人员，但我们都很珍惜。培 训结束后我写了一篇心得体会，题目是收获 。因为通过 那次培训，我的收获的确很大。 xx 培训既有理论的指导，又有专家的现场授课。王春 明老师教我们如何指导朗读，如何备课，如何确定教学目 标。卢博士让我知道了最基层的教师同样可以做研究，而 且研究起来更方便。以前我觉得“研究”二字离我们这些 一线教师很遥远。似乎那只是大学的教授们才能做的事。 现在我时常把一些想法带入课堂，把课堂上出现的一些问 题记录下来，及时的反思，总结。今天，卢博士告诉我们 这就是行动研究。 在收获这篇心得里，有一个关键词就是感动。因 为培训那几天我一直被感动着。感动于徐勇父子，感动于 xx 培训这个团队中每个成员的默默付出，感动于身边好学 的同事。去年，xx 在路庄小学回访，我在谈体会时说的还 是感动。感动于梁院长、卢博士、李教授，在那么热的天， 不辞辛苦地来到一所偏远的农村小学回访，还深入课堂听 课，评课。此刻，我想说的仍然是感动。一次培训，连续 两年的回访，而且是面对面的交流，怎能不让人感动呢？ 在今天的座谈会上，大家畅所欲言。张振海老师谈了 农村留守儿童、农村儿童情感教育的问题，还有我区教师 独立设计课堂能力不强的问题，并希望培训时多些专家示 范课。并说 xx 培训是务实的真正能指导一线老师们教学实 践的培训。 我们几位一线的教师，也都交流了自己在培训时的收 获，以及对自己教学工作的影响，并提出了自己在日常工 作中遇到的困惑。听说 xx 要进行二次培训，大家都很高兴。 我也一样，希望有机会参加二次培训。 除了分享收获，述说感动，我也提出了自己的期望。 对于像这样流水账似的记录，谁都会写。可是关于几千字 的论文，我还是无从下笔。前几天忙着整理国培课题研究 资料，虽然平时也做了不少尝试和记录，可是，还是在网 上借鉴了不少内容。如何归纳整理材料，并上升到理论的 高度？我太欠缺这方面的能力了。 xx 老师提到了分层次的布置作业，只是还不清楚这层 次该如何划分。卢博士说吴正宪老师研究的有一套分层次 布置作业的测试卡，并答应给我们分享。 这让我想起这学期的语文家庭作业我一直是分层次布 置的，根据学生平时默写、测试的情况，我把学生分三个 层次。作业也相对应的分为一号作业、二号作业、三号作 业。学生的层次并不是固定的，根据情况定时调整。只是， 我不知道自己的划分是否合理，询问卢博士分层次布置语 文作业层次该如何划分时，卢博士说还没有语文方面的测 试卡。 关于我们提出的点点滴滴，卢博士和李教授都认真的 记录和解答。临行还给我们留下了从北京带
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