初中xx至xx学年度教科研工作计划.docx

初中 XX 至 XX 学年度教科研工作计划 在学校全面开展教育教学改革、提升教育教学质量的 过程中，为使学校的教科研工作跃上新的台阶，特制定本 计划。 一、指导思想 教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我 校将加强校本研修工作，激发科研服务教学，统领课堂， 提高质量的内在作用。深入教学 方式改革,努力推进高效课堂教学改革，培养学生合作 意识，提升学生合作能力，努力创建合作学习的教育教学 模式，全力打造实效课堂、高效课堂，实现教学质量稳步 提高。 二、发展目标 （一）建立健全以教研组为主要阵地的“校本教师培 训”模式，找准适合自己的教学教学改革突破口，努力实 现学有所成，创出特色的良好课堂教学改革局面，为实现 质量提升奠定基础。 （二）注重课题研究，使课题研究服务于教育教学。 课题研究要遵循问题即课题、行动即研究、成长及成果的 原则。要重视市级小课题（1 个）和县级规划课题（1 个） 县级小课题（4 个）的研究，在教学实践中研究，在研究中 实践，服务于教育教学。全体教师应该积极进行微型课题 研究。 （三）充分利用科研载体和联片研修平台，努力营造 良好学习氛围。把研修工作的着眼点放在教师业务水平的 提高上，不为搞科研而搞科研，而是把教育科研作为提升 教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段， 使教师们认识到投身教育科研是自身专业成长的需要，是 提高教育教学质量的需要。 三、工作要点： 一是以开展“教师基本功大练兵”和“教师课堂教学 大比武”等活动入手，继续加强教师基本技能的训练，要 将任务根据教师的年龄特点和学科结构特点，分层次具体 细化到人，每学期末进行考核。 二是要挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、教 学能手等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、 赛教等校本培训活动。 三是落实校本教研，每个教研组要以研究课题为主线， 以课堂教学为抓手，以课例（研究课、示范课、随堂听课 等）为载体，切实提高每位教师的教学能力。积极倡导教 师将理论学习与自己的教育行为相结合，确定研究课题， 人人参与课题研究，形成浓郁的教研氛围。 四是充分利用联片教研平台，促进校际合作交流，优 势互补、共同提高。 四、措施保障 （一）夯实学习研修 近几年在教育教学领域涌现出了很多教改实践的典范， 值得我们学习，因此学校领导要带头扑下身子学习，全体 教师要积极利用图书，网络开展学习，在校园内形成浓郁 的学习氛围。深化学校的“青蓝共进”工程，特别是青年 教师要经常深入课堂听课，多上汇报课，多虚心倾听其他 教师的建议，争取在经验丰富教师的带领下，迅速成长为 合格教师，以此不断优化学校教师结构。学校要求每位教 师每学年听课节数不少于 15 节，领导不少于 20 节，要本 着“保证质量、争取数量、宁缺毋滥”的原则，把听评课 工作落实，听课记录必须由教科研处签字方可有效，必须 有评估意见，评估意见中至少要评出两个优点和两个不足 （2+2 评课法） 。 （二）抓实课堂实践 “研而不教则空” ，要结合课堂教学开展研修，在研修 中提供成功并可资借鉴的案例；加强对教师的操作实践性 培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研修，带着 经验去反思。课堂教学是提高教学质量的根本和关键。要 把提高课堂教学效率作为教学改革的切入点和教学研究的 落脚点，坚持开展优质高效课堂的评比活动，开展高效课 堂教学模式的研讨与交流，向课堂 40 分钟要质量，在改进 教法、指导学法上下功夫，全面优化课堂教学，做到“教 学生活化、学习主动化、互动有效化、学科整合化、过程 动态化、内容结构化、策略综合化” ，通过“大容量、快节 奏、高效率”的教学过程，实现教师乐教学生乐学、教学 相长的双赢。 （三）落实常规管理 要坚持各项工作有布置、有督促、有检查、有记录。 对各学科组日常工作的开展情况要如实记录汇总，为学校 年度考核，教师个人晋级评优提供材料。同时配合上级部 门有关安排要求，加强教师校本研修工作。通过常规精细 化管理，确保各项工作不掉链子，扎实有效完成各项工作 计划。 （四）做实有效课堂达标活动。 开展有效课堂达标活动，课堂要高效须先有