初中学校教育教学管理工作汇报材料.docx

初中学校教育教学管理工作汇报材料 一、教育理念 （一）端正办学思想 几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学发展 的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了 如下办学理念： 1、学校办学理念 一切为了学生，为了学生的一切，以人为本，科学执 教，严格管理，踏实、探索、创新、发展。 2、教师的教学理念 关注学生成长的每一个细节，做学生一生的良师益友。 关注学生的思想细节、生活细节、学习细节、行为细 节，为学生打好人生的基石。 （二）办学目标 “以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以 管理求质量，以科研求提升。学校有特色、教师有特点、 学生有特长，培养全面发展的新人。 （三）学生培养目标 1、总目标： “文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发 展的未来人” 。 2、具体培养目标 （1）道德品质 尊敬师长、团结同学、勤奋进取、正直守信、关心集 体、热爱劳动。具有良好的公民素养和社会责任感、自尊、 自律、树立环保意思。 （2）学习能力 学习兴趣浓厚、有好奇心，有求知欲，努力克服学习 中的困难；掌握学习方法、有良好的学习习惯，掌握有效 的学习策略；学会计划与反思、能够制定有效的学习计划， 善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进。独立 研究，够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究 的策略和解决问题，掌握探究的方法 （）体质与健康 具有良好的身体素质，精力充沛，不断提升良好的心 理健康水平，健康生活方式，坚持锻炼身体，积极参加体 育活动，没有不良嗜好，讲卫生。 （）审美与表现 学会发现美、欣赏美、珍惜美。积极参加各种艺术活 动和劳动，创造与表现美。 有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向， 实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们 对领导班子成员的要求是：“教育要有新理念，管理要有 新思路，工作要有新举措，教研要有新方法”的工作要求。 二、工作目标 以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发 展，提高学生综合素养为出发点和落脚点，力争在三年内 把学校办成一所“质量保证、艺体见长” ，在学生、家长满 意，社会中认可度较高的教育特色学校。 学生的入学率为 100%，辍学率控制在 0.1%以下，完成 率达到 98%以上。 三、工作措施 （一）加强学校领导班子建设 1、完善学校领导干部选拔聘任制度，建设精简高效的 干部队伍。 干部实行聘任制，每届任期三年。选聘遵循党管干部、 德才兼备、任人唯贤，群众公认、注重效能的原则；以提 高素质、完善结构、曾强活力为重点；坚持把思想政治素 质和品德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新 精神，具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力，作 为选拔任的重要条件。真正把那些有正确的办学思想，能 驾驭全局，坚持民主集中制，胸襟开阔，廉洁自律，有群 众威信，能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。 加大对青年校级后备干部的培养力度，对德才优秀， 业绩突出，群众拥护的年青干部，应及时推荐到校级领导 岗位上来。 2、加强作风建设，增强创新意识、宗旨意识和廉政意 识。 学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的 宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，坚持对上负责和对 下负责的一致性；坚持从学校改革、发展和广大师生的利 益出发研究问题，制定措施，开展工作。坚决反对形式主 义、官僚主义及“官本位”重要内容，增强班子的创造力、 凝聚力和战斗力。 3、提高领导干部的素质和能力，更好的适应教育改革 和发展的要求。 深入学习，不断提高思想理论水平。 学校领导干部应当有较高的政治理论素养，要以科学 的态度、科学的精神、科学的方法，认真学习“三个代表” 和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策，深 刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内 涵；具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识， 懂得办学规律，善于治校治教，有较强的组织、协调能力 和领导能力。 加强学校领导班子能力建设，不断提高驾驭学校改革 发展的能力和水平 领导班子必须改变重权力、轻能力，重传统、轻创新 的思维定势，从权力本位向能力本位转变，用先进的教育 管理理论指导教育管理行为，凭职业能力管理学校，实现 由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。 要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。不断 推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度 等方面的改革，要坚持想大事、议大事、抓大事，把握工 作全局，抓住主要矛盾，突出工作重点，正确处理改革发 展稳定的关系，把学校改革的力度、发展的速度和个方面 可承受的程度统一起来，在维护学校稳定中推进改革发展， 通过改革发展促进学校稳定。 要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能 力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。善于正 确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题，妥善处理各种 利益关系，经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和 倾向性问题。要提高处置突发事件的能力，做到处变不惊， 临危不乱，保持学校的正常秩序，维护学校的稳定。 4、加强制度建设，建立学校管理的长效机制。 （1）建立学校重大事项议事、决策制度 建立校务会议（行政会议）制度。学校办学目标、事 业改革和发展规划、年度工作计划、重要规章制度、教职 工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖 惩、职称评聘学校内部分配方案、年度经费预算决算、重 大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和 重大活动等都必须经校务会议（行政会议）集体讨论作出 决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。 建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重 大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议 （行政会议）讨论前，校级领导应预先进行沟通，对未达 成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再 提交校务会议（行政会议）讨论。学校校级领导应团结协 作，紧密配合，党组织要积极支持行政工作，同时也要充 分发挥监督保证作用，对违反原则违背政策的事项党组织 有权提出否决意见。 （2）健全校务公开制度 要结合实际，紧密围绕学校中心工作，抓住重点、热 点、难点问题，突出办事权限公开、办事依据公开、办事 纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开 等关键环节，制定校务公开方案，建立校务公开的年度报 告制度。 下列项目必须实行校务公开：教职工聘用、中层干部 聘任、职称评定、评优评先事宜公开；学校财务预决算、 财务收支及专项经费使用情况公开；大宗物资采购事宜和 学校基建招投标情况公开；教育收费项目依据和标准公开； 学校招生事宜公开；涉及学生切身利益的有关事宜（困难 生减免学杂费）公开；涉及教职工切身利益的有关事宜 （奖惩、福利等）公开。 （3）进一步健全学校财务审计制度。 校长是学校的法人代表，是学校财务的第一责任人。 学校财务由校长负责审批，小额款项审批由校长授权副校 长审批，校长对学校财务情况负总责，校长应每学年向教 代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。 学校应建立由党组织牵头，工会干部、教代会代表、 财务人员参加的财务审查小组，每学年对学校财务收支情 况进行一次审查，并将审查情况予以公示。 （4）进一步完善学校教职工代表大会制度。 学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展 规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方 案、经费预决算等都要向教代会报告，听取教职工代表的 意见。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法 须经教代会审议通过后方能实施。 全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决 定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表 座谈会，听取教职工提出的意见和建议提出整改意见，加 强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见，加 强学校领导与教职工的沟通。 （5）健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。 校级领导干部年度考核，由市教育局进行自我述职， 教职工民主评议，同时实行中层干部述学和述廉职制度。 干部在年度述职时，除德、能、勤、绩外，还必须把述学 和述廉作为述职的重要内容。述学，就是干部在述职报告 中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参 加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。 述廉，就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规 定为基本依据，重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的 反映。 实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导 干部制度。学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行 一次述职，并接受教职工的民主评议。民主评议工作小组 由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表 若干人组成，评议结束后向评议对象反馈评议情况，并将 评议结果及时反馈给本人。 建立干部之间谈心谈话制度。学校要积极开展主要领 导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话， 相互沟通思想，交换意见，共同勉励，做好学校各项工作。 建立领导干部责任事故引咎辞职制度。校级领导干部 因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者 对重大事故负有重要领导责任，不宜在担任现职的，由本 人主动提出辞去现任领导职务，本人不提出辞职的免去其 现任职务。 （二）加强教师队伍建设 1、全校教师基本情况 专任教师 90 人，其中本科 85 人，专科 5 人，本科学 历占专任教师总数 97%。 2、教师培训 对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案， 签责任状，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核， 开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、 工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。 学校严格按区“十二五”继续教育方案要求组织教师 参加各级培训并为教师建档，每人一档。 学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备 课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标” 进行探讨研究学习。 业务学习：分骨干教师、新教师、全体教师三个方面 培训，主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行 新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念 培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认 识，并分别进行考核。 学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考 核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公 开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领 域内发挥了典型示范作用。 学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞 赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青 年教师在教教学中已成为中坚力量。 3、加强对教师信息技术的培训 随着教学信息化的发展，提高教师信息技术水平已经 迫在眉睫，几年来，我校不断加强了教师信息技术的培训 力度，成立了学校领导、信息技术骨干组成的信息技术教 研部，以提高教师操作计算机的能力和水平为重点，以提 高教师的整体素质为目的。要求 45 岁以下教师均能掌握计 算机的基本操作，并使用多媒体设备进行教学。 （三）加强德育工作管理 并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书 育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工 作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的 研究，其主要做法是： 1、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们 建立了学校校、德育处及团委、班级三级管理网络，明确 德育管理的职责。由校长、德育主任、团委书记、班主任 组成德育领导小组。 2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 学校制定了德育常规 班主任工作职责 考核细 则等，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等 方面优先。调动各科教师教书育人的积极性，提出要在学 科教学中以知识为载体渗透德育。调动服务者育人的积极 性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用， 特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设 计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人 员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性， 达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员 的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 3、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。 要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。 学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲 座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。 加强教师职业道德教育，认真落实中小学教师职业道德 规范的要求，树立德育工作者的良好形象。 4、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。 创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。 学校打造的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅 览室、活动室等，校风、教风、学风以及中小学生日常 行为规范 、 生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的 语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习 惯教育。开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，开展 “艺术节” 、 “科技节” 、 “体育节” “读书节”的大型活动。 使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进 学生实践能力和创新精神的发展。 （四）课程改革 、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。 、坚持理论联系实际，上好综合实践活动课。 初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课 穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学， 大课主要结合实际观看录象片，购买各种教学光盘，组织 学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置” 、 “家用电器使 用和保养” 、 “中国植物王国” ，历史政治课组织学习观看爱 国主义教育片英雄儿女 、 校园军魂 、 百年叱咤 （丛 网上下载）对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、 热爱劳动教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从 理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强 兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供 了依据。 、研究性学习 结合学科教学实际，开展研究性学习，学校在学期末 开展一次研究性学习评奖活动，对于研究性学习成果显著 的学生给与表扬。 、校本课程的开发 我们学校的校本课程主要以艺体为载体，先后开发了 体育方面的“篮球和健美操” ，美术方面的“雕塑与装潢” 音乐方面有“通俗音乐”每学期开课课时。 （五）加强教学管理 1、认真抓好教学常规工作。 （1）制订切实可行的计划。 开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级 组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据 学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制 定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等， 实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性， 保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。 （2）坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教 研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发 言人） 。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、 统一教学进度） 。 （3）讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在 组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作 业，并按时按量进行批改。 （4）课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练 为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性， 活跃思维。 （5）建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价 体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的 授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩 评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时 提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。 努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使 大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长 能力。 2、积极开展校本培训 （1）开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德 学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老 师的理论修养，又净化了老师的心灵。 （2）开展“教师读书” 、 “教育开放月” “教学基本功 大赛” “党员示范课”等系列活动。每次活动都有计划，有 总结。 （3）开展集体备课。以“问题设计行动 反思为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点， 形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研 究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不 但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他 人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。 （4）开展听课评课系列活动 我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听 课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化 使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资 源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使 了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。 （六）教学质量 教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。 、强化教学过程的全程管理 一是细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量， 向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强 化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。 加强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的 进行整改，以促我校教育质量的整体提高。 、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进 行质量分析提供客观、全面、原始的理