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文档简介

名班主任工作室成员个人学习总结 名班主任工作室成员个人学习总结 时光飞逝,岁月如梭,转眼间加入“广东省名班主任 蒋 XX 工作室”已经年满两年了。回顾这两年在名师工作室 的学习生活,我深深感受到这个集体给我带来的欢乐与收 获。也许这两年我并没有值得夸耀的荣誉,但在工作室主 持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮 助下,我能积极认真的参加了名师工作室的每一次活动, 收获颇多,开阔了视野,知识不断更新,育人能力也得到 了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给 予我很大的动力,成长是一个过程,是一份快乐。两年来 我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将两年来的 心路历程总结如下: 一、理论学习,增进思想素质 参加工作室后,我时刻以名师工作室成员的标准来严 格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,时时以 身作则,处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长, 我积极参加各类活动,提高自己各方面的能力。认真的阅 读教育专著,寻求理论支撑,不断丰富自己的专业知识。 积极参加学校组织的各项政治学习,严守工作纪律,树立 良好的师德形象。认真履行教师职业道德规范,注重自己 的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。 二、名师引领,提升育人能力 参加工作室以后,我得到了更多的外出学习的机会, 如 XX 年有幸参加了广东第二师范学院举办的第二届广东 省班主任工作论坛 ,李季教授的教育理论和原则极大的触 动了我的心,全国知名班主任肖 XX、贾 XX 等老师的主题报 告、优秀班主任工作经验分享、为期三天的学习生活,让 我受益匪浅,可以说是对我教育观、价值观的一大转变, 从名师身上我看到了什么是“孜孜以求” 。他们用自己的亲 身经历启发我们做人做事的道理,我深受感动。工作室的 成员,虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。 我期待着每次的工作室活动,随着一次次的学习交流、一 次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高,这里团 结互助、充满学术氛围。工作室的老师各有特色,每一次 的活动,我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。在研 讨会上杨 XX 老师和阮 XX 老师对关于班级管理和家校合作 的经验介绍让我对班主任工作有了更深刻的认识, 。杨 XX 老师的班主任工作管理之三部曲规范、引领、激励, 这已经很好构建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是 “激励”这一方面,这是非常值得我学习的一个方面,我 深信,激励可以让我们的学生学得更加有激情,更加快乐, 也走得更远,所以,这也将是我从今以后要努力学习的一 个方向。阮 XX 老师的家校合作型班级文化建设报告插 上另一双翅膀,打开了我做好班主任工作的另外一扇窗户。 邓 XX、黄 XX、梁 XX 等老师上的主题班会课起到了很好的 示范作用,通过互动听课、研讨和交流,相互启发,相互 促进,共同进步。在蒋 XX 老师的帮助下,我也有幸上了一 节公开主题班会课追寻侨乡名人足迹,争当爱国有志少 年 ,把自己的所学运用到教学中,充分运用校本教学资源, 力求实现“以生定教”的理念。通过老师的指点,使我的 班会课堂更加的灵动了。各位成员精辟独到的点评,给了 我许多的启迪,也为我以后的育人工作指明了方向。 三、理论积淀,培育学术素养 蒋 XX 老师常鼓励我们, ,要用心做班主任,做一个有 爱心和用心人。她鼓励我们多学习,工作室推荐了很多杂 志、书籍供我们学习、研究。还送书给我们学习,我有计 划地认真学习新的教育理念,提高自身素质,充实自己,并 努力做到与教学实践相结合, 在我们工作室的博客平台和 QQ 平台上,有个成员的优 秀教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花 齐放。这些都是我们成员的学习成果,是我们“学习 实践反思再学习”的过程。名师工作室,为我的 专业成长提供了很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、 体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知 不足” ,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教 师还有很多路要走。 四、反思总结,摸索中成长 回顾两年的历程,在蒋 XX 老师及其他成员的带领下, 个人也取得了一定的进步,两年来取得的成果有:XX 年 9 月被评为 XX 区名班主任;XX 年主题班会课追寻侨乡名人 足迹,争当爱国有志少年得到区教育局好评证书及评为 学校优秀主题活动课例;XX 年论文班主任专业化成长策 略初探获广东省二等奖;在 XX-XX 年度参与“合作办学 共同体”支教活动被评为优秀等次;获潮连中心学校 XX-XX 年度教学一等奖;XX-XX 年度被评为 XX 中心学校“最受欢 迎老师” ,获 XX 年度中考数学科优秀成绩奖,XX 被评为 XX-XX 年度学校优秀教师;被聘为 XX-XX 年度学校首席班主 任; 参加蒋 XX 工作室以来,虽然取得了一定的进步,但是 也存在着不足。在科研方面,自己努力的程度还远远不够, 离工

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