2018小学语文一年级上册教学计划.docx

2018 小学语文一年级上册教学计划 教学计划是为了教学质量的推进，下面小编整理了 2018 小学语文一年级上册教学计划，欢迎大家参考借鉴！ 2018 小学语文一年级上册教学计划 一、学情分析 本班现有学生 xx 人，经过三年半的学习，学生已有了 一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学 生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、 复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握的主要内容，读 出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语 的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯， 并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点 符号。 同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重 视情况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词 的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话” 、 “漫画” 类，语言的积累少。另外，学生的认真书写，写好字仍是 本学期继续努力的方向。 二、教材分析 本册教材共有篇主体课文，安排了个主题单 元，其中第单元为开放单元。这些单元与学生的生活和 想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的 语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素 养。 本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多， 阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围 绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合， 与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表 达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅 读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔， 引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外， 还在“语文天地”中设有专门的习作练习题“笔 下生花” ，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实 践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学 习语文的有机部分。 本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求， 集中体现在：做重点发言人；做讨论主持人；分辨 讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见 等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断 和综合能力。 三、教学目标 1独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整 洁地书写正楷字，认字 240 个，写字 200 个。 2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体 会表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交 流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段， 在诵读过程中体验情感、领悟内容。 3能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习 作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明 显错误的词句。 4在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学 发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并 简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。 5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察 自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣 味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和 能力解决简单问题。 四、教学措施 准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的 教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生 情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发 展 。 2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读 书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有 固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片 断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。 3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法 指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更 多的学生越来越会学。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动， 写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘 形式去写，对于大作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运 用已学的修改方法自改、互改、读给家长，教师的面批一 定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文 要在班级展示栏里张贴。 五、课时安排 1、话语 10 课时 2、春潮 9 课时 3、花 9 课时 4、手 8 课时 5、规则 9 课时 6、眼睛