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XX 大学校长毕业典礼演讲稿 XX 大学校长毕业典礼演讲稿 同学们，你们好! 我想先擦去眼角的一些泪花，否则我恐怕看不清楚我 的稿子。 4 年以前，你们来到复旦，和所有的复旦人一起享受复 旦的百年庆典。那时候，你们作为最年轻的复旦人，积极 忙碌在校庆的各项活动中。和以往历届的学生相比，甚至 是和以后若干年的各届学生相比，你们在复旦的生涯有着 一个不同凡响的开端。 4 年以前，同样在这个体育馆，我们举行开学典礼。4 年以后，你们中的大部分人将离开复旦，或者说暂时离开。 你们是我就任校长以来送走的第一批毕业生，我既为你们 感到高兴，内心也充满了遗憾。这半年来，除了一次面向 学生的公开演讲外，单独和毕业生的交流只有两次，一次 是“我为母校献金点子 ”座谈会，一次和去国外留学的 毕业生代表的交流。我希望和大家的交流能够更多些，更 深入些，更广泛些，也更生动随意些。 如果有更多的时间，我最想和大家交流的是有关通识 教育的话题。4 年前你们来到复旦，我们一起见证了复旦学 院的成立。根据我们对人才培养的理解，我们希望通过建 立书院的制度，鼓励有不同兴趣、专长、天赋及学科背景、 不同地区，甚至不同国家的学生朝夕相处，促进多元文化 融合。同时透过复旦学院这一平台，我们不断完善通识教 育体系，其目的是希望复旦的学生能够了解不同知识的统 一和差别，了解不同学科的智慧境界和思考方式，养成独 立思考的习惯，养成完整的人格。 4 年后我们来评价第一届复旦学院的学生和以往的学生 有什么不同。他们告诉我，至少有两点值得肯定。首先是 你们有更多的朋友，除了本专业的同学外，许多同学和第 一年在复旦学院认识的同学结下了深厚的友谊，这是一笔 不小的人生财富。前两天我去看毕业墙，我看到上面除了 在醒目的地方写着“天黑请闭眼”之外，许多学生都在自 己的名字后面注上自己在复旦学院时班级的名字。第二， 你们自我意识较强，个性独立而张扬，对自己感兴趣的事 物充满热情，并积极投身其中，为其付出不懈的努力，并 且取得了不俗的成绩，组织能力也很强。只是也很难听取 辅导员和老师的批评意见。 如果仅仅是这些，那么离我们的期望还有很大的差距。 客观地说，我们推进通识教育，确实面临各种各样的障碍， 受到中国整体教育方式片面性和社会大环境的功利化倾向 的影响，但更主要的问题来自于学校自身理念认识上的模 糊和分歧，体制机制的制约和师资资源准备上的不足。我 们经常说要通过推进通识教育，高扬复旦的精神，努力改 变本科教育狭窄的现状，扭转应试教育带来的弊端，进而 抵制社会普遍的功利心理，这是复旦的理想主义，是复旦 的社会责任。 我们坚持贯彻通识教育理念的决心和勇气，但我们也 决不回避存在的问题。你们是第一届复旦学院的学生，体 会很深。有的同学反映，在复旦第一年的生活就是被各种 活动折腾，到毕业的时候调侃说，被折腾也是成长的一部 分;也有同学说，复旦学院“散养”这一年，少了点指引， 多了点诱惑到毕业时，你们也调侃说“散养”才导致了个 性的独立和张扬。当然，你们发现，这几年我们一直在不 断改进，我们建立了六大板块的核心课程，并且不断充实 内容，不断加以规范。但依然存在核心课程内涵不足、通 识教育与专业教育脱节等问题。大学校长毕业典礼演讲稿 复旦的通识教育，应该同时传递科学和人文的精神。 显然，通识教育不是娱乐版的知识普及教育，把各种各样 的知识给学生一点，不叫通识教育;同时，通识教育也不仅 仅是人文精神教育，还有科学精神。希望我们复旦的毕业 生怀着理想之心，带着科学精神和人文精神走上社会，保 持崇高的责任感和使命意识，不断增强对生命的感悟力。 叶应该耸向云天，根却要扎在大地。我们的通识教育要引 导学生尊重理想、尊重科学，善于探究，追求真理。 复旦的通识教育，应该展示不同的文化和思维方式。 世界是丰富多彩的，不同地域、不同民族和不同种族的人 们有着不同的文化传承，展示出独特的智慧光芒。通识教 育要告诉学生主导未来世界的文化是什么，然后教会学生 独立思考的能力，在纷杂的世界里保持清醒的头脑和独特 的个性，同时在与人相处和沟通的过程中，养成宽容、尊 重、公正和坦诚的精神。和以往的学生相比，你们这一届 的学生有着更多的出国交流的机会，统计显示有%的学生先 后参加过出国出境的交流项目。我们将尽学校最大的力量 让学生有更多海外交流的机会。 复旦的通识教育，应该充分展现学术的魅力。通识教 育的课程不是根据知识的类别来设置的，它关注的是当代 社会与人类的发展问题。我们要求复旦的学生要“关注人 类命运，关注社会发展，关注百姓疾苦” ，既然有这样的培 养要求，那么我们的课程就要展现这些基本的问题，哪些 是涉及人类命运的根本问题，环境、资源、文化的保存等 等;社会发展的趋势和可能性，科学技术、文明冲突、组织 形态等等;还有现实的问题、百姓的诉求和我们能够提供的 帮助等等。很难想象，这些课程背后没有专业思维的支撑， 没有我们最新的科研成果、学术见解的支持。通识教育有 责任让我们的学生通过最基本的基础理论和基本知识的训 练，赋予大脑逻辑、推理、论证等复杂的能力，理解不同 学术专业思维的不同，不同的复杂程度，不同的潜力，不 同的想象力和创造力。 有一个调查显示，我们 09 届的毕业生，有近 90%的人 感到为了理想而奋斗是快乐而有价值的。我想，这种快乐 不仅在于我们能够怀着理想走上社会，更有赖于我们在大 学四年所作的知识的准备，学术的训练，独立判断和创造 的能力。我知道，因为全球经济不景气，毕业班的学生感 受到了就业的巨大压力，也再一次感受到了理想和现实之 间的距离，感受到了抉择的痛苦。很不幸，这一抉择必须 你自己来作出。父母、同学和师长，都不能替代你去判断， 去决断。今天，在这么一个炎热的天气里，我穿着这身华 丽的袍子，站在这里冒充“无所不知的校长” ，也不能代替 你们抉择。我只能告诉大家，如果没有理想，生活的一切 都会是苦的。我年轻的时候下乡六年，在农村做过五年赤 脚医生，过得苦而快乐，因为我有理想。理想主义就是我 们深藏于心灵深处的精神源泉，它不断地支持我们在现实 世界里生活，在受到俗事纷扰的时候，回到自己的心灵世 界，滋养生息，重新出发。大学校长毕业典礼演讲稿 最后，请允许我引用毕业墙上的文字来作为结束：毕 业万岁，青春万岁，梦想万岁，友谊万岁!我自己再加一句， 复旦万岁! XX 大学校长毕业典礼演讲稿 亲爱的同学们： 上午好!今天，我们举行隆重的仪式，为 231 位博士， 2886 位硕士毕业生授予学位。过去的几年里，你们在科学 的殿堂里上下求索，经历了研读文献时的高山仰止，另辟 蹊径时的跌跌撞撞，更体验了柳暗花明后的欢畅惬意，最 终取得了丰硕的学术研究成果。在这个满载收获与荣耀的 时刻，我提议，大家用最热烈的掌声，向养育你们的父母， 表示深深的敬意!向培育你们的导师，向所有给予你们关心 和帮助的亲友，表示最诚挚的感谢! 在中国人眼里，六十年为一甲子，意味着轮回与更替。 作为天津大学双甲子华诞后的第一批毕业生，你们是幸运 的。在刚刚过去的 120 年校庆中，我们共同见证了北洋园 新校区的启用，一起迎接 3 万多名校友回家，一起追溯母 校跨越三个世纪的“兴学之路” ，感悟她 120 年积淀的精神 文化。我也了解到，新校区刚刚启用，还有很多不尽如人 意的地方，给大家的生活乃至求职造成了一些不便。作为 校长，我要感谢你们对母校的理解和包容，也真诚地希望 你们临别之际能够留下宝贵意见，帮助母校更好地发展。 天津大学诞生于民族危难之际，成长于国家复兴之时。 从辛亥革命到五四运动，从抗日战争到解放战争，从新中 国建立到改革开放，一代代北洋人、天大人在不同的历史 时期始终高擎“兴学强国”的大旗，潜心向学，倾心报国， 成为国家建设的中流砥柱。120 年过去，历史的接力棒交到 了你们这一代人手中，这个时代将是你们的时代。 这个时代呼唤创新意识，而唤醒创新意识需要培养颠 覆性思维。前不久，材料学院的老师同学用最薄的碳纳米 材料成功研发了一种“超级电池” ，厚度仅仅是打印纸的三 分之一，可以随意弯折，充电效率能达到锂电池的 10 倍左 右。大家可以想象，如果这项技术发展成熟，将对我们的 生活方式产生深远的影响。同学们，创新一词的英文为 Innovation，原有三层意思，一是更新，二是创造新的东 西，三是改变。创新需要更新惯有的思维模式，创造出新 颖、独特、有价值的思维成果，并改变现状。我们正处在 新一轮科技革命的前夜，颠覆式创新大量涌现的时代即将 到来。而这个时代的你们最富创新思维、最具创新活力， 希望你们未来能将创新意识融入学习、工作的点点滴滴， 敢于并善于超前性创新、跨越式创新甚至颠覆性创新，拥 抱你们的“创时代” 。 这个时代充满机遇，但如果没有卧薪尝胆的积累，就 没有能力抓住机遇。当前，我们的国家正处于快速发展和 深刻变革中， “互联网+” 、 “大众创业、万众创新” 、 中国 制造 2025等计划相继提出，为大家带来了太多的机遇， 但当机遇来临时，你们是否做好了充足的准备?席勒曾说： “机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新 生。 ”在刚刚过去的诺贝尔奖颁奖典礼上，屠呦呦在谈到获 得成功的原因时说：“凡是过去，皆为序曲。然而，序曲 就是一种准备。当抗疟项目给我机遇的时候，西学中的序 曲为我从事青蒿素研究提供了良好的准备。 ” 是的，诺贝 尔奖从不青睐功利主义者，重大的科学发现都绝非偶然。 你们头上的学位帽标志着你们已经具备获取成功的基本能 力，但你们离开学校后，身边的每件小事都可能决定你们 未来能不能抓住那个机遇。希望你们继续秉承“实事求是” 的校训， “严谨治学”的校风，少一些急功近利的想法，多 一分持之以恒的态度，不求近效，铢积寸累，当机遇来敲 门时，发现机遇，抓住机遇，驾驭机遇! 这个时代崇尚知识，但比知识更重要的是独立思考的 能力。我们的老校长茅以升对教育事业充满热忱，他在北 洋大学授课期间曾实行过一种教学方法叫做“考先生” ，如 果学生能提出一个他回答不出的问题，就给他满分的成绩。 老校长用心良苦的做法，是为了引导学生从学会提问到学 会思考，特别是批判性思考。如今，以慕课为代表的新型 在线教育模式风靡全球，大大拓宽了学习空间。我们不缺 少知识，也不缺少学习机会，真正缺少的是基于知识的判 断能力，是独立思考的能力。经过研究生阶段的科研训练， 你们的知识比常人更加系统深入，希望你们在未来的研究 和工作中不要甘于做知识的搬运工，更不要让大脑成为别 人思想的跑马场，一定要保持独立思考的能力，将知识转 化为智慧，明是非，辨正误，分主次。你们对于未来的思 考、对于现实的抉择，将决定时代的发展方向。 同学们，这是一个伟大的时代，一个值得每个人奋斗 的时代。你们是时代的骄子，必须担负起时代赋予你们的 责任。上个月，在第十四届学生科学奖颁奖典礼上，获奖 的同学们创作了一篇诗朗诵致敬诺贝尔 ，他们说：“今 天我们被授予学生科学奖的荣誉，更觉双肩沉重，我们走 的路，相较于先辈的贡献来说，相较于人类文明的发展来 说，都只是沧海一粟