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XX 小学数学国培培训总结精选 3 篇 这次，我很荣幸参加了 20xx 年小学数学教师国培计划 学习。为期两个月的国培计划学习在匆匆忙忙中即将结束， 回想忙忙碌碌的学习期间，多位教育专家、名家为我们做 了生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激 荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论 阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理 论上和教学实践上获益匪浅;每听一次讲座，都能感受到思 想火花的冲击，心灵的震撼。通过这次国培计划学习，使 我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新 的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习 的东西很多，需要改进的地方也颇多。为了提高自己的教 育专业素养，提升自己的教育教学能力，通过这次国培学 习，我觉得今后应做到以下三点： 一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上 给自己充电。 教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学 实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出 来的，是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理 论就会有什么样的行动;教育思想和教育理论指导着教育教 学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么 样的教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和 教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲 区，阻碍素质教育的实施，误人子弟;如果某位教师掌握好 正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应 手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教 师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更 新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不 断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断 的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老” 。 所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展 的需要，是教师走向专业化的需要。 二、有效的组织好课堂教学。 课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识， 获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在 课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂 课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标 的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂 教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力， 提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织 好课堂教学，要做好以下几点： 1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有 备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教 学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学 习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点， 设计好教学流程。 2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点， 突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟 通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。 ” (1)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心 热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位 学生，构建民主、平等、和谐的师生关系;新课标强调“数 学来源于生活，数学又应用于生活” ，因此，在教学中，教 师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的 学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。 (2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境 中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手 操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解 决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学 生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学” ，会学“数 学” ，爱学“数学” ，进而，让学生感到学习数学的乐趣。 (3)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快， 形象生动，抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语 言，例如，与学生交流自己的想法时，我会说： “老师也 有一种方法，不知行不行?”当学生回答问题受阻时，我会 鼓励地说：“别急!好好想想!”当学生回答问题正确时， 我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然这些话语简单，但是拉 近了教师与学生的距离，使学生感到教师的亲切感。 (4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、 网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了 学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。 在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术 为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和 效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。 (5)评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做 出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不 足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅 发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问 题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手 段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的 认识能上升到一个理论的高度。 三、教育科研。 教育科研是又目的、有计划的采用科学方法，对教育 现象和教育实践进行系统地探索，揭示教育现象的本质和 客观规律的认识和实践活动。教育科研是教师探寻教学现 象的本质和教学规律，寻找最佳的教学方法，是教师专业 素养的需求，教育科研的好和坏是教师从入职到成熟的标 志。每学期都应给自己制定一次小学数学教育科研。制定 小学数学教育科研的步骤： (1)确定课题。 (2)查阅文献。 (3)制定研究计划。 (4)收集和整理资料。 (5)分析研究。 (6)形成报告和论文。 短暂且匆忙的 20xx 年小学教师国培计划学习即将圆满 落下帷幕，许多教育专家、名家的讲座历历在目，为教师 的健康成长指明了方向。国培为教师们塔建了一个交流学 习的平台，教师在这里可以大胆的畅所欲言，平等交流;国 培的学习给了我很多的收获，给了我深刻的思考。 20XX 年 11 月,我很荣幸能参加这次为期一天的全县小 学数学骨干教师培训,在县教育和科技局领导的精心安排下,让 我们这些来自全县的将近 100 位的教师学员倾听了数学骨 干教师对数学教学的理解,感悟了他们的数学思想方法。整 个培训活动安排合理，内容丰富，主要从数学“四基”专 题为我们制定了详尽的培训计划，这些都是我们农村教师 所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训当中 能得到提高的内容，可以说是“人心所向” 。一天的培训学 习，我受益良多，以下是我的点滴感悟： 一、主讲老师引领，思想受到震荡 本次培训的安排中理论讲座较多，内容涵盖着数学新 课程中的“四基”内容，各位主讲老师从切身的经验体会 出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见 解。在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼：作为 一个普通农村小学的数学老师，我们平时思考的太少了!平 常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生 的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景， 作为新时期的教师，这方面欠缺太多了。 二、实践教学，教学相长 教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。这次 培训中，通过观摩了名师张齐华执教的分数的意义课 堂录象，揭出了数学课堂的本质，使我们每个学员都感触 到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思 中成长。 培训是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。 通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自 身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后 更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起 点，让“差距”成为自身发展的动力，不断反思与梳理自 己，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，将静 下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教， 在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采， 求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局， 要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己， 努力提高自身的业务素质和理论水平等等。这就需要今后 自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇 于到课堂中去实践，相信只有通过自己不懈努力，一定会 有所收获，有所感悟。 经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使 我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须 接受继续教育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投 入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。 在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课 程实施的条件。 通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对 新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些 宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面 发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在 学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、 价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。 图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生 阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们 当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点， 选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益 学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学 生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程 标准的理解谈点体会。 三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的 主动性。 心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决 于学习兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手 段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境， 引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安 排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通 过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到 学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根据 实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内 容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的 数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用 现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知 识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。 四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。 新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在 教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种 不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露 和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不 同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成 功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9 加 几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利 于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实 生活的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同角度思 考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。 当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的 方法是很多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须 以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学 习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展。从 而为社会培养出一代新型人才。 众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传 统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百 花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑 语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围;它更注重的是师 生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流 的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品 性。 五、创设和谐课堂，转变师生角色，体现学生主体地 位。 随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变 传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着 教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适 当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成 良好的学习习惯，掌握学习策略。应积极创设丰富的教学 环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学 生提供各种便利，为学生的学习服务。教师作为学生学习 的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情和想法，和 学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。从 而真正体现“以人为本” 、 “以学生为中心” ，让学生成为学 习的主人而不是知识的奴隶。 总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求， 我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在 教学中使学生真正地动起来，经历“与人合作，并与同伴交 流思维的过程和结果“，使学生善于倾听他人发言，乐于陈 述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意 见;这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学 习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神 的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。 国培学习培训已经一个阶段过去了，回想学习的这段 过程，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了 源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的 享受，让我饱享了高规格的“文化大餐” ，我感受着新思潮、 新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精 湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每 一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦， 接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇 葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学 习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次 的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国 培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在 更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都 是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的 地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完 善自己，取长补短使自己在国培中有所获。下面将我的学 习心得小结如下： 一、因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、 严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认 真写好作业，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活 动给我带来的收获却是无限的。 二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家 的专题报告，有全国名教师的教学展示，有学员围绕专题 进行的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。通过理论 学习，现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上 的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学 技艺的增长。这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上 不断成长的两个月。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激 起我内心的感应，更激起我的反思。当我在国培学习中聆 听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多 感想，让我树立了新的正确的教育观