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XX 小学数学教研工作总结第一学期 一、指导思想 围绕学校文化滋养、以雅育雅、自主发展、享受成长 的办学理念，以现代课堂教学研究为中心，以常规落实， 质量为首，主题研究，专业提升为工作主题，开展本期二 年级数学教研组工作，结合二年级数学组自身实际，重实 效、重发展、重创造性地开展工作。 二、工作策略：用心研究、科学实践、确保质量、促 进发展 三、工作要点。 (一)注重各项常规工作的顺利开展。 1、备课：按不同教龄段的要求进行分层备课。在备完 全册教案的基础上，坚持课前修改和课后反思，教研组长 坚持每周检查，并签注意见和建议。教导处每月抽查。 2、听课、评课：认真开展互相听课、互相评课活动。 特别是听课后的评议活动要落到实处，做好资料收集和记 载。 3、作业与辅导： 布置作业的目的明确，符合课程标准和教材的要求。 及时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己 的学习情况。对不认真完成作业或不按规定交作业的学生， 应及时了解情况，进行帮助教育。加强对学生问题的研究， 有针对性地加强对学生的训练。 4、研究落实的提优、辅差工作计划，对本班本年级的 学习困难学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实， 及时解答疑难、补习指导。可以建议：建立错题记录本(随 时记载)、学生成长记录本(随时记载，重点是学困生)、知 识要点整理本(每单元集体备课整理，教学过程中完善，到 期末整理成有序的知识要点)、建立后进生辅导记载。 5、教研组坚持按计划参加和开展教研活动，定时间， 定地点，定中心发言人，认真记载，认真总结。在每周三 下午，教研活动时间专时专用，与平时随机的听课、评课、 研究等活动相结合，既有较强的目的性和全局性，又高质、 高效的完成工作任务。 (二) 探索现代课堂教学模式，全面提升课堂教学质量 1、用心研究 (1)每位教师认真学习有关现代课堂教学的理论和实践 知识，并在教学实践中充分运用。 要求：每位教师制定详细的现代课堂教学实践计划， 本学期应有至少 10%的课堂教学内容使用现代教育技术。 (2)教研组制定详细的现代课堂教学教研计划，并订出 典型课例进行研究，本学期至少应安排 5 次相关的教研活 动。 2、科学实践 (1)结合学科和年段特点，积极探索和实践利用现代信 息技术，建构现代数学课堂教学的模式。 (2)每位教师在组内展示一节相关研究课。 (3)教研组提供一节相关课例在大组内展示。 (4)本年段结合拟定的现代课堂教学模式，从典型课例 入手总结提炼出相关模式。 本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满 勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定 本学期的教研计划。 一、工作思路和目标 以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培 养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以 课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络 教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形 式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于 学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做 到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们 数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作: (一)推进教学教研常规工作,增强教研工作 教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实 际紧密联系,在数学教学教研中严格执行教师教学常规管 理制度 、 校本教研考核制度等,努力做到以制度为保障,扎 实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使 教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服 务。 1、继续坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学 习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校 本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参 加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。 2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范 化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法, 教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要 素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实 际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教 学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、 知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样 培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备 课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学 期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落 实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课 堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工 作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学 的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对 教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进 教学质量的提高。 4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即 “精选、精练、精批、精讲” 。严格控制作业量及作业时间,减 轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、 认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发 生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增 强学习信心,提高学习成绩。 (二)促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课 题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成 长,推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研 工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全 面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课 堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、 探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎 实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的 能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上 的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队 伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的 学习氛围。 3、本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动,通 过课件制作、三字一画考核等活动,提升教师的综合素质。 4、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作, 使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学 教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向 “专家型”转化。 5、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供 学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一” 的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学 相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少 于 16 节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教 学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。 二、工作安排 【九月份】 1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研 计划 2、教材研讨 3、上学期数学质量分析 【十月份】 1、理论学习、教育着作阅读分享 2、授课、评课活动 3、检查教师备课、学生作业 【十一月份】 1、集体备课研讨 2、期中测试、试卷评讲、质量分析 【十二月份】 1、集体备课研讨 2、结队教师相互听课活动 【元月份】 1、各教师拟写教学总结、论文或案例 2、准备领导集体备课质量考核 3、期末考试、试卷分析 紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校 的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出 了,努力了,收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。 这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、 共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下: 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师 除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师 到合肥、安庆、江苏等地参加学习，聆听了专家的讲座， 观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他 们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法， 并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的 教学水平。我校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光 辉老师代表亳州市上了一节成功的示范课。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动， 一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下 举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写 意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三 备”(备三维目标，备教材，备学生)。备课力求做到挖掘 “深” ，设计“新” ，内容“实” ，并且在活动*同探讨教 学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一 个重要的教研活动来抓。一学期来，多次举行了校内示范 课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案;听课者有 记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。 每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节 课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第 二次设计，使课堂教学过程更优化。 3、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保 证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一” 、课 外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。 4、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期 中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了 检测的作用。 5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、 作业检查(开学、期中、期末各一次)，每次都能及时检查、 及时记录、及时反馈。 三、共同关注学困生的发展 对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时 提高教师的教学质量. 在业务交流中, 老师谈得最多的是 对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,的 关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们 一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。 姬 卫星老师在班上建立起“一帮一 ”的帮学对子, 让学习好 的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步. 四、存在的不足与改进的方向 1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习， 使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。 总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬 成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大 胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工 作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学 发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作， 加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核 心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、 创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新 台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课 程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程， 更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要 加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力 结构的更高的提升。 1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改 革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了 新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们 切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次 以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、 集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习 的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着 重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习 了数学课程标准 、 小学数学教学法等有关著述，不 断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现 课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈 小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更 加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教 育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对 实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师 也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨 学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师 间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一 致，同心协力，形成教育的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教 师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学 新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之 举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及 时总结、交流。按照认知规律，实践认识再实践再 认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提 升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力 宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人 先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、 交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出 自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多 媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要 善于创设情境，激发学生学习的情趣。 二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活 动中才能真正体现“三维目标” 。因而，我们非常重视课堂 教学的研究，不断实施新课程改革。 1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着 重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量 不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措 施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共 同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小 组，从而使我校的教学质量有所提高。 2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进 行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改 的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台， 人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评 价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优 质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣 传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的 教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这 两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主 探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练 习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对 年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断 提高教学水平。 3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进 教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培 养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导 非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下 任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定 专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在 教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨;其 次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校 本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一 个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新， 形成自己的教学艺术。 三、认真开展好各项活动。 1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设 计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上 好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文， 编一份好的试题，制一份好课件。此外，还开展了信息技 术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习， 虽然条件拘限但教师的积极性很高，有一定的收获。增强 教师信息素