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XX 师德模范事迹材料 篇一：XX 师德模范事迹材料 “教育中不能没有爱,就像池塘里不能没有水一样。 ” 她用一颗真挚的爱心,从事着她热爱的特教事业。她以真诚 滋润着这一片稚嫩的红土地;以爱心感染这一棵棵天真的幼 苗;以热情浇灌这群群活泼的生命体!她拥有一群可爱的孩 子。她就是一个热衷于特教事业的好老师xxx 在 教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲 头足，教学成绩优，能潜心研究特殊教育数学教学，在工 作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研 中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各 种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与 课题组研究。 每学期都能按要求 认真制订好教育教学工作计划，因 材施教。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动， 对培智学生实行分层次教学，对聋哑复式班教学，采用优 班带动差班，结 合集体力量，培养班级凝聚力，对后进生 和差生进行耐心、细致的辅导工作，使两个班形成真正意 义上的“合二为一” 。平时与学生打成一片，了解他们的心 理，做 他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极 性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发 现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。 每年学校统考都能名列前茅。自己也在各类教学竞赛中多 次获奖。教学论文或课件分别获得省级、区级奖项多次。 她担任班主任工作十几年，能创造性地开展班级工作， 具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有 总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记 录等班主任资料齐全。所带班级班风正、纪律好，习惯好， 学生均学有所获。 作 为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班 队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学 生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使 孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式 和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼 地全面发展。重视个别教育和心理健康教育，关注 每个学 生的思想动态及学习情况，通过谈心、每日晨会、电话等 多种形式努力和家长取得沟通与配合。她特别注意安全教 育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除 安全隐患，让 孩子在这个快乐的大家庭中健康幸福地成长。 在平日里，她正确地引导学生积极进取，为使学生的 学习积极性提到一个高度，她抓住 学生的心理特点，把 “红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望， 尝到了学习的甜美。因为学生常年住校，由学校封闭管理， 课外活动不免单调，她经常 组织办手抄报，折纸活动，锻 炼学生动手能力，培养学生艺术鉴赏能力，丰富学生的课 余活动。多年来，每次学校组织的各类活动，她总能全程 参与，全程组织，时 刻把学生的安全放在首位，活动效果 显著，获得的组织奖、个人奖已不胜枚举。 因爱孩 子而爱上教育事业。在工作中，她始终把自己 定位在慈母、朋友的角色中。由于学生智力存在缺陷，生 活自理能力欠缺，学生的一天的所有活动她无时不挂在心 里。 每天早上一进校园大门，第一件事是看一看哪位学生 没穿干净，没穿暖和或是穿多了要退衣服，有没有生病感 冒的;一进寝室叫要看一看学生换下的衣服洗了没，被 子 少不少;中午了，看学生在玩什么，如果见他们无事可做就 和他们一起下下棋，玩玩羽毛球，打打乒乓球 聋哑班有一男孩从小就有鱼鳞病， 身上的皮一层层的， 特痒。到了冬天就更严重，那个时候的她还没结婚，只要 值班的老师去查寝，就见她在给那孩子手把手地教泡脚;学 生大了，及时对他们进行青 春期教育，引导学生排除青春 期干扰，积极健康的学习和生活。在学生毕业实习的过程 中，排除万难，顶住压力，帮他们安排房子住宿、料理生 活，上班期间手把手 地教技术，下班后教学生如何结算工 资、合理利用工资。培智学生中有一些生活自理能力特差， 走路不协调，常摔跤，上厕所不知道擦屁股，睡觉找不到 寝室，吃饭 找不到碗，穿鞋不分左右，有时把屎拉在裤子 里不知道换她都一点一滴地去做，有人出主意说叫别 的学生做，可她说人家的孩子也是人，怎么好叫去给同样 是学 生的学生擦屁股、洗裤子呢?还有一些学生行为习惯 很差，冲动、好打架、受了教育又喜欢自虐的，好捡东西 吃，随地乱坐、特别不讲卫生的，五花八门，各式各样 的 问题，她想尽了办法，花尽了心思，使学生逐渐进步，逐 渐长大。由于她热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵， 才得到学生的热爱和信任， ，使他们健康成 长。 十几年来，她除了潜心于班主任工作，还在少先队及 政教工作中倾注了自己的心血。一份努力一分收获，十几 年的辛勤耕耘也迎来了丰硕的回 报，得到了同行的公认， 学校的领奖台上常见她的身影，多年被学校评为“优秀班 主任” 、优秀教师” “优秀兴趣小组指导教师”,多次被区教 育局、区教育工会表 彰为“ 教书育人能手” 、 “师德模范” ， 被区教育局表彰为“优秀班主任” ，被宜昌市教育局、宜昌 市特教中心表彰为“教育教学先进个人” ，被宜昌市教育局 表彰为“德 育工作先进个人” 。尽管她成绩显著，但是她 和孩子们从不骄傲，因为他们还在前进! 多年的教育生涯使她爱上了特教事业，全身心地奉献 于教育 工作中。学校教育是一座舞台，让她体验了各种角 色;班级工作是一个炼炉，使她练就出一身本领;班级还是 一个大家庭，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提 高工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长， 她将继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务 着。相信，她会实现自己的梦想：为孩子们营造 一个爱的 港湾，使他们拥有一个五彩缤纷的童年，童年里的每一天 都是精彩的! 篇二：师德师风模范事迹材料 我是 XX 系 XX 教研室的一名教师。1982 年 1 月参加工 作，XX 年 3 月到我院任教。在我院五年多的工作时间里， 怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心，我时刻以教书 育人的理念约束自己。工作中经历了风风雨雨，但看到学 生们一批一批地走向社会，成为国家建设的有生力量，就 有无比喜悦和成就感。我尊从我院“厚德、崇教、敬业、 爱生”的教风，严格要求自己，不断充实自己，更新知识， 改进教学，为学生答疑解难，成为学生的知已，在平凡的 工作中做出自己应有的贡献。 “师者，传道授业解惑” ，要完成这一任务必须加强学 习。我是一位老同志了，多年从事物流理论研究工作，有 一定的专业理论基础，但这不等于就能够胜任教师这项工 作。我积极参加各种专业学习，虽年过半百，但坚持干到 老学到老。参加广东职业技能鉴定指导中心培训，考取国 家职业技能鉴定人力资源考评员;参加华南师范大学高等学 校教师培训，通过了高等教育学 、 高等教育心理学 、 高等学校教师职业道德修养 、 高等教育法规等的考 试，获得合格证书;参加广东职业技能鉴定指导中心组织的 培训学习，通过了市场营销理论与基本技能的全面考试。 在相关的刊物上发表了管理风险特性分析 、 企业战略 风险之浅析 、 企业风险事件的概率与频率的预测 、 风 险型决策的条件与原则 、 勇于创新以奇制胜等论文。 五年来的教学经历，我的教学能力和教学水平提高很 大。在平时的工作中认真学习学院下发的教师手册 ，吸 收其他老师的先进教学经验，反思自己的优点与不足，不 断改进自己的教学工作。刚来学校的时候，是以自己在大 学时的学习情景为模板进行课堂教学，授课的知识量虽大， 但辛苦备课却未取得很好的成效。通过参加我院的教改实 践，发现了问题的症结，这就是教学与职业教育的实际需 要相脱节。改变了教学模式后，重视教学中的项目载体， 把专业知识贯穿到项目的实施中，改变了课堂上枯燥无味 的理论讲授，让学生在项目的实施中理解知识，效果较好。 此外，根据学生基础不同，安排教学内容，根据实际工作 岗位的需要进行培训，贯彻职业教育“6+2”的基本原则。 积极参与物流实训室从政府立项到考察、拟定实施方案等 工作，深入到康大职院、岭南职院、民航职院等兄弟院校 进行实地参观学习。还联系校外实训基地，做好校企合作 等工作。 民办院校的教师流动性相对较大，作为老教师经常接 触新来的教师。我能尽自己的所能为新来者提供一些帮助， 如向其提供教学资料、教案等，介绍相关的情况。做好与 同事间的团结友