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XX 中学师德培训心得体会 每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的 教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、 优秀的人民教师。以下是由聘才网小编为大家整理的相关 内容，仅供参考阅读。 一年一度的师德培训。与往年一样，此次的培训依然 是在学校进行，由集体学习和自学相结合。每年暑期的师 德集训都让我收获很多，让懵懂中的我知道了教师的道德 素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵 魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知 道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师 德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事 业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无 怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完 成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生 才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期 的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本， 每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好 的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教 育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从 内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了， 作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教 书、潜下心来育人。 二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到 老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生 当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师 的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授 的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严 中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们 就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 三、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模 仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要 时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自 己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹 动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个 心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才 可以发现他们的优点，我觉得“身临其境“才是最好的教育。 四、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质 中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所 以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺 牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的 有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们 身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦 奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待 教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻 苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。 模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品 练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师 是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养， 成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自 己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起 良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生 的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的 改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革 和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师 任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为 指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主， 尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生 都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、 教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学 目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感 染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展， 才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断 的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把 自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与 一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到 政治业务两不误。 师德是作为一名教师必备的基本素质。201X 年 8 月我 作为一名新教师参加教师岗前培训师德理论学习。让我有 幸目睹了许多优秀教师的风采。在推行素质教育的今天， 要求教师必须具备：崇尚的教师道德、先进的教学理念、 丰富的知识储备、较强的业务能力、灵活的教学方法、较 高的教研水平和有效的育人技能。教师是进行道德品质教 育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道 德品质，才能以身立教，为人师表。 雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事 业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡 而谦逊的。 ”其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶。 “师者，所以传道、授业、解惑也。 ”只有对“怎样做一名 教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要 求。 作为一名人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义新人的重任，自己的为人处事、 治学态度、行为习惯都会直接对学生产生影响，起着极为 重要的作用。自身要为学生和社会作风表率，必须要做到： 第一，热爱教育事业，勇于承担责任。 教师的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行 知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去” 。作为一名教师， 我们应该具有强烈的使命感，要将全部的精力投身到教育 事业中，投身到教学实践中。 ， 第二，谦虚好学，刻苦钻研。 要不断更新和充实我们的学识，做到真正的博学多才， 只有不断地丰富和发展自身的学识，才能更好的“传道、 授业、解惑” 。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能 教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己 就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。 而只有谦虚好学，刻苦钻研，才能对得起教师这一神圣的 职业。 第三，为人师表，教书育人，做好表率作用。 教师在教育工作中的示范作用是巨大的，老师的思想、 品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学 生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意 自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时 时处处做学生的良好榜样，把自己大方得体的仪表，稳重 端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持 重的行为和高尚的道德情操等良好形象，形成一种无形的 教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表， 教书育人的目的。 通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类 灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都 要为人师表。 通过这几天的学习,我认为作为一名好教师就应该现身 说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自 我价值，现实良好的教育目的。记得邓小平同志说：“一 个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体 全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教 师。 ”教育的目标是“德才并重，以德为主” 。具体的归位， 就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何 为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法 律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。 所以说，道德立于心、工作成于手。 “学高为师，身正为范” ，良好的职业道德是教师职业 活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导 师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育 的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到 全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现， 直接关系到祖国的未来。 师德体现在方方面面，概括得说：忠诚于人民的教育 事业、教书育人是师德最基本的要求。这一表述使教师道 德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。 首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事 业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天 底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事 业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际 工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在 岗位上发出光和热。 再则，要求教师热爱学生。 “爱生如爱子”是师德的一 个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才 能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一 本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教 师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨， 某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间” 。教师 见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、 雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如 上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至 于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面 影响。 其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师 的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由 于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会 的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工 作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、 物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下， 教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待 遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难 当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教 师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行 为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上 看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自 己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学 生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不 令而行”否则， “虽令不从。 ”所以，每一位教师都应从自 身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面 发展。 上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的 行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学 生结合起来，他就是一个完美的教师。 ”反过来说，如果我 们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“