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XX 年中学教师师德师风学习心得体会 教师的人格是教育的基石。本文是有关中学教师师德 师风学习心得体会，聘才网小编整理，以供参考。 中学教师师德师风学习心得体会 1 教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导 学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学 生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学习, 我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强 烈的使命感和责任感, 师德的表现是多方面的，教师经常 与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社 会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生 影响, 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学 习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识，在我只有 一年的教学生涯中,我觉得以下几个方面做的不够好: 首先, 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的 知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学 生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自 身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种 意见,并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 在这点上,由于平时班主任工作比较繁忙,我觉得自身的学 习不够,没有及时进行各方面的充电,. 其次,以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模 仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要 时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自 己首先做到。坚持严于律己所以，我们要时刻规范自己的 行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满， 不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂 上发牢骚，否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会 影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课 堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也 需要改进. 第三, 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本” 的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学 生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格 的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严 格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。 要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极 主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分 发展,因此,创新一直是一个很重要的概念,但我在学生创新 能力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思. 树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起， 培养良好的师德。希望能借这次师德师风学习的东风， “立 师德，正师风，强师能” ，我能改正自身的不足,使自己的 德能更上一层，使我们的学校办得更好! 中学教师师德师风学习心得体会 2 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的 事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂 着她的绿荫的。 ”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师 的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。 我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的 究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验? 终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品 质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师 爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使 他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜 过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟 业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。 核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明 灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草 去” ，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴 滴滋润学子心田。 ，师德，决不是简单的说教，而是一种无 私精神的体现，一种不息的师魂! 让爱在教育事业中闪光吧。 “爱”源于高尚的师德， “爱”意味着无私的奉献。 教师对学生的爱，是出自社会的需要、教育的需要。这种 爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相 连的。 教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向 全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对 个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一 股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则 的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严， 严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每 一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师. 我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括： “爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子” 。 在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校 园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学 生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友， ， 我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁 的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业 深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 我感到自己是一个生活在花丛中的人。 孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ” 教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师 看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我 做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。走上三尺讲台， 教书育人;走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证 教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道“，进而“乐 其道” 。 让爱在教育事业中闪光吧。 “以学生为本” ，关注学生的主体地位，而尊重学生， 平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每 个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这 是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思 想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得 到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质 是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特 长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型 的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统 的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要 从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理 解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学 生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为 “孩子们的同志和朋友” 。 教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现 代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌 握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以 诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的 和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动， 把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开 展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得 遵纪守法的道理。 对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人 格上的平等。相互学习、相互尊重。 “言必行，行必果” ， 行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种 精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!教师在 日常的教育教学工作中，默默地在用行动诠释着师德师风 的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位 教师的自我修养! 可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表 端庄大方，心理健康向上的教师会让学生受益匪浅。热爱 你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课;热爱你的工 作，你就会想方设法的去让学生喜欢你;热爱你的工作，你 就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们!你手里握 着的时他们的未来! 所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的 光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老 兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。是一个虔 诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未 来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁 静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦 然承受!或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天， 都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花， 都能灿烂的开放! 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世 界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一 个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的 感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他 们