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XX 关于信息时代个人知识管理心得体会 XX 关于信息时代个人知识管理心得体会 1、信息 技术对教师的重要作用。 在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识 的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。 现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还 能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教 师必须有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身 的需要。当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育 思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟 练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、 组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜 移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养 成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信 息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好 的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质 的教师。 3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。 在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过 网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行 沟通，可以因此，教育系统本身要求教师具备一定的 信息素养。 4、掌握信息化技术是适应社会发展的需要 信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡 量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息 化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已 是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应 适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代 发展的步伐、适应社会发展的需要。 5、把握信息化技术是提高工作效能的需要 将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源， 有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术， 能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力， 不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工 作中，才能提高工作效能。 6、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要 实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有 在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问 题、分析问题、解决问题，才能在不断总结经验、吸取教 训中学习并提高自身工作能力。 7、终身学习是使自己得到可持续发展的途径 社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作 为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的 需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑 战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身 素质，以适应现代工作的需要、 我感到自身的学习才刚刚开始。 在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多 进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度 的提高。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习 中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方 法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育 做出自己最大的贡献。 XX 关于信息时代个人知识管理心得体会 通过这学 期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科 目。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随 着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅 猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中 引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对 于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方 法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育， 促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有 重要的意义。 教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技 术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信 息技术课学法指导应着重这几方面： 培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴 趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。 要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望， 在此基础上教师要根据学 习内容精心设计好课堂任务，比 如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设 计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编 些小程序解决数 学问题等等，这样让学生有成就感，自然 就有兴趣学习。 作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息 技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信 息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电， 不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教 师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生 提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发 展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习 过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极 性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。 巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教 学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕 相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教 学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要 传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块 的内容分解为一个个容易掌握的“任务” 。让学生完成了相 应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着 真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师 在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、 由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完 成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学 生都能体验到成功的喜悦。 坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改 革中，教师不能再采用“满堂灌” 、 “填鸭式“的教学方式， 转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。 让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师 要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自 己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发 挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设 计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认 真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分 层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提 高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活 动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少 讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学 生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指 导者、促进者的多重身份。 把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和 兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的 实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术 教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息 技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论 课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解 的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近 的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如 我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的 铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜 香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事 情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信 息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生 活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理 论课教得轻松，学生学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢 乐。 XX 关于信息时代个人知识管理心得体会 今天，我 学习了李亦菲教授讲的信息时代的个人知识管理，感想很 深。 李教授详细的讲解了知识管理的概念、知识管理现在 面临的困难与挑战、知识管理理论概要、组织知识管理的 概念、个人知识管理的概念、个人知识管理的任务、知识 的分类、知识的转化、知识转化的金字塔模型、基于素材 的知识管理模型、知识管理的技能、浏览知识管理系统。 感触最深的是以前把一个文件存到几个地方 ， 站的 空间大不说 ， 不好找。有时在写教案的时候，点击