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XX 初中语文教研计划 语文的教研活动是一项重要任务。下面是聘才小编收 集整理的 XX 初中语文教研计划以供大家学习。 XX 初中语文教研计划(一) 一、指导思想 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文 教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效 率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新 课程改革(构建理想课堂)、新教育实验(“师生共写随笔、 营造书香校园”)为重点，促进教学常规科研化、教育科研 常规化(“两化”)，全面提升教育教学质量，大面积提高 语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地 开展工作。要继续学习先进的教育教学理念，了解当前教 坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养， 更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 二、工作目标 1.落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语 文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂 教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学 是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树 立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、 单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、 开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽 松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求 知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和 实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度， 不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努 力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效 率。 2.转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大 改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教 研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水 平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的 地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习 课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式， 使课堂教学充分体现学生“自主合作探究”的学习模式， 真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到 全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师 认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行 其他方面的语文教改实验。 3.进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外 活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过 参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高 学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。开 展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面 提高学生素质。 三、工作重点 (一)重视学习，提高理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教 师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面， 本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用 集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于 每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践， 更好地为教育教学服务。加强对课程标准的学习。新 的课程标准是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依 据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求， 重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和 备课组交叉的途径、方式进行学习。 1.备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情， 要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变， 重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻 松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计 出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。 2.上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提 高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教 媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽 学生学习时空，提高课堂教学效益。 3.作业：作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量” 的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性;批改 要“细” ，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 4.辅导：每位教师要充分重视学生朝读，加强指导; 注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励， 补差提优，使每个学生都能充分发展。 (二)改革方式，推进课改 1.“在研讨中发展，在反思中成长。 ”这应该是语文 教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时， 其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的 研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学 实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有 序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善 自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学 现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作 的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师 的课题，语文组要将作文教学与研究密切联系起来，要注 意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中 发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解 决问题。 2.积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层 的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主 阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫， 在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和 系统化。 3.充分利用好现代化设施。我校在本学期建成了多媒 体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学 的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用 现代远程教育资源服务教学，熟练地运用电教设备辅助于 教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学 校网站，供同学科教师备课参考。 4.加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期， 语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一 系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热 情，提高学生听说读写的语文综合能力。 5.培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字 课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写 规范、美观的习惯。 (三)精心组织各项教研活动，促进教改。 1.认真策划、精心组织初中语文新课程备课，结合新 课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动 要做到“教研活动主题化，课题研究活动化” ，形成一个系 列。研讨活动采用上课、说课、互动交流，落实“三个整 合” ，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。 要从重视“教”到关注“学” ，倡导“导学练”三案统一。 积极探索作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导 学练案。倡导个性化备课，要求各教研组根据各学科的特 点，以实用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和 效率，避免形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教 学服务。 2.搭建骨干教师研修平台，引领成长。 做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素 质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓 励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新，在 课题研究中不断提高科研能力，引领全组教师专业发展。 牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教师参加相 关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要 求他们，还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给 他们创造机会。在实践与研究中，给予他们最切近的指导， 促使他们全面发展。 3.加强营造书香校园工程建设。 持续抓好“五个一工程” ，扎实落实“周月季读书计 划” ，规定学生每周背诵一首古诗词(17 年级使用区教研室 根据学生记忆规律研发的中华精典诵读每年级一册)， 每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。 4.持续抓好阅读学分星级评价。 按照“周月季”计划划分学分，具体规定为：每周背 诵一首古诗 1 分(全年不少于 40 分);每月读一份刊物(或全 月报纸)2 分(全年不少于 20 分);每季度至少阅读一本书 10 分(全年不少于 40 分)。每生每学年需修完 100 学分。 四、工作措施 (一)注重和加强常规教学管理 1.按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量， 使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进 行深入研究，制定出具体的教学方案，以保证课堂效率的 提高;以集体备课组为单位，依据本年级教学内容讨论制定 符合本年级特点的早读计划，做到有特色，有安排，切实 抓好古诗文诵读活动。 2.继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业 打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课 组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧 重于读写结合(例如：读书笔记，周记、日记等)搞好各自 的作业安排，做到定时定量，高效有质。 3.组织命题研究，提高命题质量。深入研究 XXXX 年 三年的中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能 力点，总结规律，抓住特点。 4.加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定 时定量。每位教师订阅一本关于教育理论的书籍，推荐一 篇教学理论的文章一起交流学习。 5.认真研究学习新课程标准 ，把其思想精髓贯彻 到日常教学中。大家结合自己的教学实践，谈对新课程 标准的认识，交流中谈落实。 6.加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自 己的实际情况，制定出切实可行的工作计划，定时定点， 保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流， 取长补短，力争上游。 7.坚持听课、评课，及时发现问题，及时帮助解决。 抓住机会，尽力推荐，为青年教师的成长搭建平台。 (二)加强业务理论学习，力争落实 1.及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨 论学习，并且写出心得体会。不断更新观念，使得教改工 作有章可循。 2.积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头 听课，写出有价值的书面评语;一方面创造机会，请进来， 走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高 教学水平。 (三)多方面开展学生活动，多层次培养学生能力 1. 各备课组组织与教材相关的活动。例如演讲比赛、 钢笔字毛笔字竞赛、百词竞赛等多种活动。 2.积极组织参加上级举办的各项活动，争取拿出好成 绩。 (四)加强阅读教学中文体意识和语言表达意识。 学生接受理解与表达之间尚有一段距离，面对注重书 面表达的应试教育，学生的思维成果往往不能得到如实体 现，因此加强学生使用专业术语和规范语言模式去再现思 维成果显得重要。教师要研究阅读文本文体特点的共性和 特性，给予学生专业术语并在阅读教学的典型范例中予以 讲解强化。教师要研究中考说明 ，熟悉中考阅读题的具 体考点，在足量训练的基础上努力归纳出相应考点的答题 模式。冲击“瓶颈” ，努力实现正确表达向规范表达的跨越 (五) 作文教学继续坚持分解训练，序列化练习 句段篇的练习宜分解进行。作文的开头、结尾、结构、 选材、语言、立意等等文章元素，每次作文训练要有侧重 点;叙事、抒情、议论的语言表达方式要有专题训练;记叙 文、议论文等文体的建立要有足量的阅读和习作练习;命题 作文、话题作文、材料作文、读后感等作文形式要分门别 类悉心指导。在作文练习中要保证数量更要保证质量。本 学期要加大作文纠错的力度，在老师指导下提倡学生的 “二次作文” ，巩固作文修改成果。 (六) 建立学生试卷分析档案，加强教学针对性，抓 差扶优有抓手 建立学生个体试卷分析档案，找准每个学生“语文病 因” ，明确学习侧重点，使教师教学避免重复无效行为，使 “抓差扶优”工作有的放矢，使集体教学和个别辅导相辅 相成，实现语文教学由“教师教啥学生学啥”到“学生缺 啥教啥”的彻底转变，最大限度的实现因材施教的策略。 课堂教学切忌信马由缰。应加强课堂问题的预设，避免课 堂设问的随意性;增强课堂教学的可控制性，青年教师要明 确每个教学环节的时间投入，切忌率性执教;尽可能将课堂 检测反馈巩固活动显性化;尽可能在年级内开展“同题课教 学活动” ，寻找课堂教学的成功范例。 XX 初中语文教研计划(二) 一、指导思想： 以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标 准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一 步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和 教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化; 立足建立高效课堂，旨在全面提高学生的语文素养，在改 革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡 导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文 课程。 二、具体工作及主要措施： 1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师 应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的 组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。 积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多 阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读优秀文章，积极探 索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课 例，促进成员的教研水平的提高。 2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计 好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出 较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过 程，备足学生活动。在备课资源共享的基础上，利用教研 活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、 研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做 好使用的“旁批” 。每课写好教学反思，记录下自己的点滴 进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学 习反思型”教师。 3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上 好每一节课，让学生在课堂 45 分钟内生命得以增值;加强 随堂听课，以听课促教学;提倡互相听课，互相学习;办公 室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为 突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意 的课型。 4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适