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XX 年初三第一学期期中考试总结 XX 年初三第一学期期中考试总结 初三第一学期的期 中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，1 班有 了明显的进步，特别是 1 班的部分女生进步不小，但是 6 班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成绩和 蔡军老师所教的 2 班、7 班相比还是有较大的差距，另外三 1 班的最高分只有 96 分，虽然 96 分的同学一共有 6 人次， 而且和年级最高只有 2 分的差距，但是这也是不小的差距， 因为对于准备考省丹中的尖子生来说两分也许就是致命的 分差。 一、试卷分析 对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好， 题目出的也很到位，易难度的比例大致为 8：1：1，但是题 目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的 学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知 识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网 络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才 刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题目 分数拿不全，而难题就很难拿到分。 二、出现的问题 这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多 的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现 还存在着一些问题： 选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距 主要就在选择题，而且多数是不该的失分;比如：选择题第 6 题、第 9 题、第 20 题，所以存在的第一个问题就是许多 学生太过于粗心大意。 第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩 固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向 这次考试的第 16、17 题。 第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。 第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比 如说第 21、22 题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条 件和状态符号不规范，还有 30 题的第 3 小问等等。 第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目 只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他 们瞎做，不做空着。 三、以后的改正措施 首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学， 因材施教，分级制定要求，按照学校的要求实行盯人、定 人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生 要求要高一些，要学以致用，出了进一步巩固基础知识， 同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活题的训练，努 力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学 生，只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的，努力向 及格靠拢，争取顺利毕业，以提高学校的及格率。对于学 生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记 忆，也就是要背要默，由于学生的自由时间太少，所以对 于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学 前没有辅导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业， 学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉的学生永远不 会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的知识像 滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比如说像化学中 的计算题，都是非常简单和基本的计算，这次考的计算是 基本中的基本，但是真正做全对的 6 班不超过 10 人，1 班 还有很多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实 在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要 达到 80%左右，因此在计算这块就差了一大截。 初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中， 我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环 节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力， 努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的 作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统 复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题， 使学生在下一阶段复习中有更大的进步!在中考中考出应有 的优异的成绩。 XX 年初三第一学期期中考试总结 期中考试圆满结 束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经 验教训，现对本次考试作一全面反思。 一.试题安排 本次考试的范围是九年级上册第第第第六单元。分五 大部分。第基础知识部分 16 分。包括读音、字词、文学常 识、病句内容，共 8 个小题。第填空题 10 分，6 个小题。 内容涉及学过的诗词及课外古诗词。第拓展延伸 10 分，内 容涉及西游记 、网络、短信。第阅读文段，包括一个记 叙文，一个议论文，一个文言文。共 34 分。第作文 50 分。 本次考试时间为 120 分钟，分值为 120 分。 二.班级得分情况(和其它班比较) 由上表可以看出，2 班平均分是最高，但和三班差距 不大，三班是。及格率方面，2 班是%，并不占优势。 三.学生答题分析 第一部分失分的主要原因在于学生对基础的掌握不深 刻，满分占 16 分，多数同学在 5-14 分之间，满分率为 0。其中有 3 名同学得分在 4 分以下。本部分包括 8 个小题， 1 题写字注音题，所选的都是重点课文里的词，但竟然有 5 个学生一分没得，说明学生对课文掌握不好。2 小题是词语 题，找错别字，3 小题属于词语理解，这两题属于平常积累 题，学生得分一般。4 小题属于课文理解，学生对小说中的 人物和作者混淆，虽容易，但不得分。5 小题属于搭配题， 学生得分可以。6、7 小题不难，学生也能得分。8 小题属 于病句修改，第一个病句难一点，学生失分多。 第二部分是填空题 10 分，都是学过的古诗词。学生 失分多是由于错别字。 第三部分是拓展延伸题 10 分，三个小题。1 小题属于 名著阅读，学生虽知道答案，但由于平常不细心，不知道 字怎么写，以致失分。2、3 小题都属于口头表达，学生都 能答出，失分不大。这类题大都得 6 分左右。 第四部分是阅读理解，包括三个阅读文段，共 34 分。 学会倾听 ，属于议论文阅读，12 分。1、2、3 小 题属于论点和论证方法，比较简单，学生得分率高。4 小题 仿写，学生得分一般。5 小题补充事实论据，学生语言不精 练，失分。6 小题考查古文知识，学生大部分不会。使分严 重。 文言文阅读，考查了出师表和隆中对 ，题比 较简单，学生得分率高。只是最后翻译题，学生意译而不 指译，失分多。 第五部分，作文，50 分。 两个作文题，任选一个作 文。但学生写的话题作文抓不住话题，议论文没有议论文 的框架。 一类文：8 个。二类文：12 个。三类文：18 个。最高 分 43 分，最低分 8 分。 作文失分原因： 文体不分，杂糅。 中心不突出。 字体潦草，字数不够。 四.反思自己教学方面存在的问题 针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题： 1、背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想， 检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。 2、阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象， 使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不 好，另外，未重视生字词等基础知识的训练。对古诗词默 写检查不够。 3、作文中对中、差生指导不到位，议论文训练太少。 4、课外阅读面太窄。 这学期，我自认为我尽心尽责了，从教学方法、教学 态度，我做到了一位教师的责任。 。 五.今后措施： 1.继续加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命 小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确 背诵的任务，加大默写检查力度，每周活