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XX 年国培学习心得体会 参加国培计划想必大家都有不一样的感受。下面是小 编整理的关于 XX 年国培学习心得体会，欢迎阅读和参考! XX 年国培学习心得体会(篇一) 时光飞逝，一转眼为期 十天的国培就结束了。在这十天里我聆听了楚江亭、张国 龙、钱志亮、张红等老师的精彩讲座，他们从教育的不同 角度阐述了自己的观点、分享了一些教育心得，让我受益 匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理 念。在培训中心，无论是每一次听课学习，还是知名小学 教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念带来的改 变，我异常珍惜这次学习的机会。他们为我们提供了宝贵 的教学案例和资源，让我们在学习观摩的同时，反思自己 的教学方法。回顾这十天的培训经历，我有了以下几点体 会： 一、教育工作者必须具有一定的人文素养 人文素养其实也就是一个人的文学素养，而文学与日 常生活休戚相关，与我们如影随形，它既是一种寄托，也 是确认存在的方式，还是一种润物细无声的温润教育。人 们总是通过文学来宣泄自己的情感或者获得某种心理的补 偿。文学艺术可以造就一个人最好的人格境界，作为一名 语文老师，具有一定的文学素养(或者成为人文素养)在和 学生的日常交往中才能潜移默化地影响着孩子，这也是古 典教育的精神内核以温润的情怀让孩子明心见性。张 国龙教授告诉我们，一名优秀的语文教师必备的几种人文 素养，它们就是：独特、深刻的情感体验;唯美气质与诗性 质感;感知各种微妙的关系;烛照各种幽微情愫;认可偶然和 宿命;葆有悲悯情怀;关于通脱。那么如何才能有较高的人 文素养呢?我在另一讲中得到了答案那就是程光泉教授 的阅读与教师的专业成长 。在这一讲中，程教授告诉我 们阅读的重要性，尤其作为一名语文教师更是重要。语文 教师的核心能力和专业成长最快的途径就是大量的阅读， 要了解本学科的系统知识，要阅读学术方向的知识，还要 有自己的兴趣阅读，只有这样才能做一名合格的语文教师。 二、精制编码与学生培养 精制编码听起来似乎与语文教学无关，它更像是计算 机工程类的专业术语，持着怀疑的态度我百度了一下这次 讲座的主讲教授的一些信息，没成想主讲人竟是评为北京 师范大学“十佳教师”和“十大名嘴”之一的楚江亭教授。 他在开讲时便引用了伯恩斯坦说的一句话：“家庭文化决 定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着儿童的语言， 由此影响着孩子在学校的学习成绩。 ”原来，所谓的“精制 编码”就是父母为孩子提供的精致的家庭文化!楚教授讲的 精制文化编码，其实就是良好的文化背景及其传输。楚教 授用梁启超一家人的巨大成就，说明了精制文化编码的意 义。听了楚教授所讲的实例，再联想身边的现实，我们不 能不承认文化编码的优劣对人的成长带来的巨大影响。我 不由地想，这也给我们每位为人师者提出了一个重要的任 务：在学生的成长中，我们要给他们提供精制的文化编码， 让他们在潜移默化的优良的教育环境中和谐健康地成长。 如果我们用精制的编码引导学生，教师、学生、教学，形 成精制编码的传输网，学生何愁不能形成高贵的气质、高 尚的人格、高超的才干。当然，学校教育和家庭教育的结 合才能最好的发挥教育的作用，对于村小而言，面对的多 是目不识丁的监护人，具体实施起来是有些难度，但是当 老师有了精制编码的意识并付诸行动，我相信那一定会比 没有这样的意识和行动要好得多! 三、阅读教学、作文教学以及课堂实例 这部分其实包括了两次讲座和三次访名校听课的活动。 两次讲座分别是北京小学特级教师张红老师的让学生享 受快乐的作文学习和教科院的教研员李英杰老师的目 标导向的阅读教学;而三次访名校我们分别去了石油大学 附属小学、北京史家小学、北京大学附属小学三所首都名 校。这五次课程分别从理论和实践两个方面向我们展示了 应该如何开展正确的教学模式，无一例外的我们都没看到 “填鸭式”的教学模式，取而代之的是以学生为主体的课 堂，老师扮演的都只是一个引导者的角色。在具体教学内 容上也和我们这里不同，他们更多的是倡导素质教育、人 文教育，即重点在于让学生在阅读课文中，体会课文的情 感，获得一定的感悟和启发，对于生字词这块的学习却是 比较淡化。不过我想农村孩子的基础和城市孩子的基础存 在着很大的差距，这样的淡化生字词的教育也许不是很适 用于农村小学教育，但是对于人文教育的重视不管是城市 还是农村，这都是不可忽视的。我们总说授人以鱼不如授 人以渔，语文的教学并不是简单地字词句的学习，是教会 他学习的方法，更是引导孩子进行情感的体验，丰富他们 的内心世界。因为一个人真正的健康成长是身体和精神共 同成长，二者缺一都不能称为健康成长。所以，老师在孩 子成长中就起着非常重要的作用，像一盏黑夜里的明灯， 指引着孩子前行的方向。 除了这三点之外，还有一些老师从班级管理、教育的 起点、教育的方向等不同的方面展开了讲述，总而言之这 一次的培训让我们每一个人都收获颇丰，引发了很多的思 考和反思。有句俗话说“心动不如行动” ，在今后的教 育教学实践中将所学的理论和实践相结合，不断提高自己 的教学水平，实现高效课堂，尽自己最大能力为学生做得 更好。也唯有这样，我们才会在教师专业化成长道路上走 的更快，走得更好! XX 年国培学习心得体会(篇二) 今年，我非常幸运地参 加了“国培”教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专 家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及 精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领， 每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 “国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使 我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经 过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道 德修养，都有了较大的提高。 “国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理 念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我 明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会 到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。 “国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民 教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础 知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新 的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教 师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅 速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创 新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的 教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常 充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟 上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同 个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师， 很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己， 提高自己。 “刀不磨要生锈，人不学要落后” ，在这个知识爆炸型 的社会，信息