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XX 小学六年级语文教学工作总结 导语：总结过去，预谋未来，只有不断总结才能不断 前进以下是小编为各位语文老师总结的相关类文章，希望 对您有所帮助。 XX 小学六年级语文教学工作总结 时光飞逝，日月如梭， 蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年 级的语文教学，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢， 认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了 很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结 如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和 基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施 教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大 力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天认 真练钢笔字 20 字，并努力克服错别字。对生字新词的理解 运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调， 以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮 等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。 二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。 、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的 基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点。 、充分发挥学生的主体作用。 口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、 说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声 音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。 一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收 集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教 学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的 潜能，是取得本节口语交际成功的关键。 小学六级的学生，好像到了一个“羞涩期“，他们不愿 意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很 好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。 在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责， 让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。 只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的 实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出 蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中 来;也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学 生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定 要有耐心，不要动辄随意批评、训斥学生，要善于发现学 生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予表扬，帮助 学生树立学习的信心。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体 会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。 我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表 达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进 行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情 感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。巴金老人对 孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领” 、 “主题” 。围绕 “爱”字主线，层层深入，扎实读悟，最终，让每个孩子 在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。 这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感 悟能力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语 感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最 终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次，每 一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时， 情感得以陶冶，品格得以提升。本课的教学以“读”字当 头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅 以教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。 阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点 上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学 生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱” ，无私奉献的 大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培养学生锻炼 表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平 时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有 什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、 流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。 我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、 好品德给予表扬，鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理 想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的 情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。 本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两 次小练笔，练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写 的题，如读完一本书后，为这本书作一个推荐，只要同学 看了推荐后，对这本书感兴趣，那就是成功了;写一写自已 身边最有特色的一个人;也对时下最热门的新闻发表评论等 等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说： “来到这个班，经常要写作文，我原来不会写作文，现在 都变得会写作文了。 ”孩子这句不经意的话，是对我最大的 鼓励。 三、做好希望生的帮教工作 针对我们班希望生的情况，我首先对他们进行情况分 析，根据问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严 格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重视学习的信心。 每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的 问题，及时解决。对确实困难进行细致的个别辅导，使之 掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们的学习成绩 有了明显提高。 四、拓展知识视野 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活 动。 1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作 品，读整本的书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全 班同学的阅读量平均达到 30 万字左右。 2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。 学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能 力。 五、认真做好课后反思;回顾、反思写下自己执教时的 切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。 六、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学 方法，博采众长，不断提高业务水平。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语 文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期 的学习打下了基础。 回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰， 但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反 思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教 学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。经过全班同学 的共同努力，本次考试所有学生全部及格，平均分为分的 较理想成 XX 小学六年级语文教学工作总结 本学期，我担任六(5) 班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学 期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。 针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对 语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现 作出总结 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得 不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字 新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学 习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及 “多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形 式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在 课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象， 我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四 午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的 知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方 法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩 是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都 结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批 注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提 高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词 句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分 段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达 方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去， 收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心 时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的 课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表 达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生 多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把 自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作， 制作成精美的 PPT 展示。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩， 对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式 是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和 学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是 多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另 外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一 定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展 了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜 寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增 加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增 多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学 生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字 比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学 生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不 足，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、 讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学 受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强 他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加 强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 XX 小学六年级语文教学工作总结 作为一名教师,我觉得 这份工作肩负着很大的责任。所以,自工作以来,我始终以 勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高 自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下: 一、认真学习了小学科学课程标准和小学科学 课程标准解读,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新 形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必 须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、 行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中,我 积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项 工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、 业务能力都得到较快的提高。 二、在教育教学方面,我担任两个班级的语文课, 语文 课是以培养学生语文素养为宗旨的课程,目前越来越受到各 界的重视,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教 师要从常规课上要质量。 “研在课前、探在课中、思在课后” 这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精 心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行 教学活动的: 1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做 了下面的工作: (1) 课前准备:备好课。 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句 话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知 识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、 方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预 防措施。 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包 括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注 意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。 同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的 课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别 是经