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XX 年 8 月暑期继续教育培训心得体会 XX 字 XX 年 8 月，我参加了区教育局组织的“克拉玛依区数 学教师专业成长暨继续教育培训” 。在这几天的培训学习中， 我聆听了仲广群、贲友林、徐长青、曹培英这 4 位优秀的 名师精彩的课及讲座，由衷感谢领导为我们搭建了一个很 好的学习提高的平台。使我拓宽了学习的视野，更新了教 育观念。他们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理 论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起 了斗志，确实感到受益非浅。 美国学者波斯纳曾经归纳教师成长的简要公式：经验+ 反思=成长。叶澜教授也提出“一个教师写一辈子教案不可 能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为 名师”的观点。只有反思才能进步，只有反思我们的课堂 才会更精彩，只有反思我们才能成才。但就这简单的“反 思”二字，能做到的人有多少?能做到并坚持一直做下去的 又有多少呢?我很惭愧自己不是，虽然心里一直梦想是这样 的人，但是我却是没能一直坚持、懒于坚持、找各种借口 不去坚持的人。 贲友林老师作为国内非常出名优秀的数学名师，一直 给我的感觉就是大师级的，我再怎么努力也赶不上，而只 能仰视的名人。其实他和我们一样也只是个普通的一线教 师，但因为他多年持之以恒、脚踏实地的努力，才成就出 了今天这样不普通的他。聆听了贲友林老师十年反思的 力量的讲座，我惭愧的同时也非常钦佩他。贲老师在讲 座里讲述自己从刚工作时分配在一个不起眼的小学校开始 到现在，自己的一些所作所思。他多年无论工作有多忙碌 都始终坚持每天记录自己真实的课堂和思考。而且平日里 只要想到什么，他都赶快想方设法的记录下来，记录的字 数有时不一定很多，但是却是当时真实的写照。他就连睡 觉都是带着思考睡的，睡觉的时候突然想到什么，还赶快 醒来把它记录下来。哪有这样的人，做个梦想到什么，还 醒来不嫌困的去记录，听着就让人很佩服，但就是这样的 不可思议，我们的贲老师一直坚持在做着，这也是造就他 成为现在有名的特级教师。反观我自己其实课下都或多或 少的反思自己这堂课，但是就像他说的：我们的反思缺失 的是没有留下文字的痕迹。写文章，说自己的话，文字是 记忆的保险柜。这其实就是我时常对学生说的“好记性不 如烂笔头” ，但为人师表的我又做到了吗?回想其实在教学 中，有很多课都有非常出彩的地方，有做的不够，用的不 合适的地方等等，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了， 虽然当时记忆深刻以为不会忘记，但是时间长了剩下的记 忆却真是少的可怜，有些甚至想再去复述下来都因不记得 而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好两个词。贲老 师激励我们应该努力让自己做一个有想法的老师，做一个 有自己想法的老师;做一个有思想的老师。他是这么说也是 坚持这么做的人。 说到反思，看似简单二字，却让我很困惑。我常常想 一堂课下来我该怎么反思，怎样的反思才是有效的，从哪 些地方进行反思。贲老师以“为何得意?为何失意?为何困 惑?为何争议?”四个为何解答我的困惑。是啊，我们的反 思不能只停留在过去那种优点、不足和改进措施，而应该 在原有的基础上更细一些。反思自己的课堂：好在哪里， 什么使得我的学生去争议，哪里还存在问题，学生为什么 会出现这样的情况，如果我换一个方式会比当时好吗，有 效吗，如果有效那有没有比这个更好的方法呢?反思贵在坚 持，如果这一系的反思我能像贲老师那样坚持用文字的形 式记录下来，这对我个人成长有很大的帮助。 贲老师的反思不仅只是局限于平日里上课的课后反思， 还自我突破，对自己的课同课异构的反思。同一个内容， 我们今年这样上，明年这样上，多年以后还这样上，这只 能说明我们对自己没有要求，停滞不前。同一个内容，特 别是出去讲的公开课，相信每位老师和我的感觉一样，当 时已经磨课很多遍，这个教案的设计已经近乎完美，除了 几个细节需要改动使之更好，其他应该没问题，我虽然许 多课在校内外上公开课，但同一个内容，思维总是受当时 确定好的教案影响，没有任何新的突破，也想不出其他的 构想。所以没有勇气以公开课的形式上第二遍，而是选择 没有上过的课。贲老师就能潜心思考勇于挑战突破自己。 看似平凡普通的一句话、一个图片甚至是一个广告，都能 成为贲老师很好的数学素材，