xx年小学三年级上学期语文教学工作总结.docx

XX 年小学三年级上学期语文教学工作总 结 为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的 书籍，根据教案的内容与农场学生的实际，备好每一节课 教案，做好每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况， 上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新 颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活 力，以次提高课堂教学效果。下面是 XX 年小学三年级上学 期语文教学工作总结，欢迎阅读参考。 XX 年小学三年级上学期语文教学工作总结 一转眼，一 学期又过去了。回顾这一学期的教学工作，我们三年级语 文教研组根据学校总体安工作目标，积极进取，团结协作， 顺利地完成了各项教学教研任务。现对本学期的语文教研 工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设，提升品位 一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研 组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师 德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份， 无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规 律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心 情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的 各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组 内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组 各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个 学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师 互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、 帮、超”的良好氛围，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 本科组认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根 据学校计划，在学期的伊始，结合学科特点和学生的实际 情况，制定本组教学研究活动计划，到实处，注重开展观 摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实 效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总 结和反思。 三、内外兼修 提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质 量的重要基地。 根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量” 的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课 改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了 “双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是 真正提高教学质量的坚实基础。 语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到 什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是 学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这 学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、 练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍 (生字、难词、有关背景、知识等)，重点抓好识字写字;接 着初读课文，理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断)， 侧重语言训练;之后勤读背诵，加强语言积累;最后迁移练 习，促进语言运用。 三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临 着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视， 能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性 写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文 的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。 四、存在不足和今后举措 1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量， 提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方 向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么? 看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握; 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓 励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提 高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更 多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研 型的教师科研队伍。 XX 年小学三年级上学期语文教学工作总结 时间毫不停 息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了我很多磨练 的机会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不 愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工 作如下： 一、不断加强自身素质的训练 首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有 效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革， 把新课标的理念渗透到教学中。与此同时，积极投入科研 课改的实验之中，进行大胆的实验研究，并利用课余虚心 向同行请教，还充分利用各种资源，上好每一节课，及时 反思，撰写教学点滴与通年级老师共享，从而不断为自己 的教学水平“充电” 。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教 学效率。 每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合 本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学 生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言 堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学 生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生 的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们， 使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学 生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等 学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是 一个转折。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课 堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴 趣。其次，我注重在阅读教学的过程中抓重点，引导学生 对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义 内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高 临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。 3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇 课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和 反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独 特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见 解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学 生学习的积极性，活跃学生的思维。问题的设计要具有开 放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发 挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角， 积 累语言，通过朗读、背诵、积累好词佳句，积累好的篇章。 三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生 的全面发展。 1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对 本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节 课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回 答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就 在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的 学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨， 上课纪律良好。 2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习 惯，提高学生的写作能力。三年级是学生习作是一大难点。 首先为激发学生的习作兴趣，我从学生喜欢的作文选题入 手，以写童话、想象文为主，鼓励学生大胆习作。其次， 每周三开展读书活动，教给学生读书方法，坚持做好读书 笔记，并定期进行词句积累的评比;特别结合学校读书月活 动的开展，在五月份组织学生每天中午都开展读书活动， 进行读书小报比赛，开展读书小故事竞赛，评选“读书小 明星”等以此调动学生课外阅读的积极性，丰富学生的课 外阅读量。经过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增 加，习作能力也有了比较明显的提高。 四、重视对培优补差工作的开展。 三年级的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，这 样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学 习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对 于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助， 增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。 存在的问题与不足： 1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题， 在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育 教学工作中应该多给予指导，交给 学生学习方法。 2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进 生没有给予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的 机会，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。 3、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴 趣，可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个 片段写详实，说明练习还应该加强一些。 作为一名语文教师，本学期我虽然尽了自己的责任合 能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但我 知道自身存在着许多不足，还有许多问题等待解决，我会 利用各种机会，不断地充实自己，力争来期有所突破。 XX 年小学三年级上学期语文教学工作总结 今年我任三 年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生，使学生 们都具有创新意识的精神，我将理论与教学实践联系起来， 将课内与课外紧紧地融合到一起，为提高学生的学习，我 认真地备好课，并上好每一堂课，使我的教学任务圆满地 完成。现将本学年度的教学工作和各方面的工作体会总结 如下： 一、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣， 提高学生的语文素养。 因为学生有了良好的学习习惯，就是教学质量得到提 高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学 习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是 学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好 动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点， 对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，促进学生自 觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养 成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书 写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作 业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样， 并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生 的书写都有改观，书写较有进步。 “兴趣是最好的老师” 。光有好的学习习惯不行，还要 让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力 求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在 语文学习中享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建 了一个好的平台。学校提供的多媒体教育资源，多彩的教 学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的 积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知 不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文 的之门。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴 趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在 不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 上学期，我班的语文教学成绩还可以，平均有 90 分， 但是不能骄傲，我们还要再接再厉。学生的学习成绩比较 平衡。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展， 我着重“抓两头，带中间” 。注重培养优生。让优生在掌握 好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍， 增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树 立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给 他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣， 提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，课 余时间让他们互相学习，在放学回家后成立学习小组，开 展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学 先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都稳步的 提高。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。 为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的 书籍，根据教案的内容与农场学生的实际，备好每一节课 教案，做好每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况， 上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新 颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活 力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动 探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和 表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决 问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由 于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习 语文的兴趣也比较浓。组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，教师上课的语言要简洁明了，克服以前重 复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的 兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。提高教学质量，做好课后辅导工作。三 年级学生比较小，他们都是爱动，好玩，缺乏自控能力， 有的学生是一边玩一边说话一边地写作业，造成不能按时 完成作业，有的学生甚至爱抄袭作业。针对这种问题，就 要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学 习指导中去，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其 是在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从 赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以 教师和差生交谈时，对他的处境，想法应该表示理解 四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。