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XX 年小学四年级数学教师工作总结 教师不能只把教案写得详细周全， 满足于 “今天我 上完课了， 改完作业了， 完成教学任务了。 ”而应该常常 反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中 的所得、 所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高 教育教学水平。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注 网。 小学四年级数学教师工作总结范文 “光阴似箭，日月 如梭” ，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这时 又 该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期 的辛劳有个交代，也 将为下学期的开学做个准备。本学期 的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。 从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺 利完成教学目标，让学生掌 握了新知识，新理念，新方法， 新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学 习兴趣， 更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对 这学期的教学 工作详细总结如下。 一、主要成果和经历 1. 我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行， 爱一行。勤奋学习， 刻苦研究教材，精心备课，及时总结 得失，更新学问，不断提高教学艺术。 以认真坦诚的态度上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀 学生， 积极做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待 学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不 耽 误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。 2.用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材 施教。教学中重点做到 精讲多练，注重运用直观演示、运 用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方 式多样化， 增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境， 整体上使每 一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提 高。 3.在课堂教学中正确处置了“教”与“学” ， “学”与 “导”的关系，把教 与学的重点放在“学”上，在教法上 着眼于“导” ，以学生开展为本，激起学生 的求知欲， 诱 导学生主动探究， 主动参与认知构造的过程， 促使学生 乐学、 会学、 学会。 4. 完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数;认 识三角形的角、内 角和、三角形的边、三角形按角分类、 按边分类、三角形任意两边之和太于第三 边;小数的加减 法;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计。 课中， 我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材， 找准重、难点，上课时力图抓住重 点，打破难点。从学生 实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。 二、存在的问题 1.部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正， 上课听讲不认真，家庭 作业经常不完成。 2.有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师 配合，形成了学习差。 3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写 较差，正确率较低。 三、今后努力方向 1.本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分 应用直观，把难点分到 各个层次中去，调动学生学习的积 极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能 力，争取教 出更好的成果。 2.要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和 谐的校园气氛中不仅学 到了课本的知识， 更重要的是使 每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋 友都拥有 一个快乐而难忘的童年。 3.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更 好的成绩来! 小学四年级数学教师工作总结范文 光阴时间，日月如 梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过自己 的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期 的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教 学工作做一个简单的小结。 一、立足本职 尽职尽责 本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职 业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不 容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱 本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地 勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教 学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的 态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成 长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导， 既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深 入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主 动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本期承 担了四年级(1)班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学 任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助， 共同完成学校交给的各项工作任务。 二、 用功学习 不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”学习是无止境 的，活到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想 授于别人一滴水，必须自己具备一桶水” 。因为我们是直接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往 “打破沙锅问到底” 。没有广博的知识，就不能很好地解学 生之“惑” ，传为人之“道” 。所以我积极认真地参加学校 开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把 握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好 记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和 体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作 课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习 的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札 记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念， 把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、 用爱育人 以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的 心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱 老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好， 谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可 以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学 生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和 爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对 他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学 会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩 低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。 对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解 决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教 诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为 给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。 四、用心教学 以德取绩 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程， 而不是一个结果。“因此，他强调“教一个人某门学科，不 是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来 的过程。 ” 我在教学课堂教学中正确处理好“教“与“学“，“ 学“与“导“ 的关系，把教与学的重点放在“学“上，在教法 上着眼于“导“，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱 导学生主动探索、主动参与认知结构的过程 ，促使学生乐 学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动 学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都 有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在 学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的 独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。 这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学 生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进 了学生的心身健康发展。 新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改 变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数 学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真 正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调 动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问 题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着 这个目标。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻 研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人 的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认 真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性 思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏 等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中 处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、 讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学 生感知知识形成的过程。 小学四年级数学教师工作总结范文 本学期,我担任四年 级的数学教学工作.一学期来,我努力根据学生的实际情况, 采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习 惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如 下: 一,以课堂教学为核心: 1,备课.学期初,钻研了数学课程标准,教材,教参, 对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课, 掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考 学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本 中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习 题的作用,设计好练习. 2,上课. ( 1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探 究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探 究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接 着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能 力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方 法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈 出了坚实的一步. ( 2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘 随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当 天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施 非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点. ( 3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成 每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书 进行整理复习.学生经历了教材由“薄“变“厚“,再变“薄“的 过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移, 给学生的创新,实践提供了可能. 3,批改作业. 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订 正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学 生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给 满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了 较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教 学的针对性. 4,注重对后进生的辅导. 对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡 度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习 过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习 自信心,对学生的回答采取“扬弃“的态度,从而打破了上课 发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考. 5,做好测试评估工作. 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生 学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了 体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生 唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度. 在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类 讲解.如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过 这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识. 二,积极落实素质教育 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观 念,改变“以知识为本“的传统认识,树立“以学生发展为本“ 的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐,实, 活,新“的教学情境.例如:到土博水源小学献课可能性 一课,通过让学生三次动手摸球,经历猜测.实践.验证的过 程,极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,