xx年幼儿园扶贫日活动总结.docx

XX 年幼儿园扶贫日活动总结 篇 1 一年一度的省“扶贫日” ，学校领导高度重视，认真 贯彻省、市、县的文件精神，做好宣传发动工作，组织开 展系列活动。 一、领导高度重视。 学校领导分别传阅了省、市、县关于“扶贫日”活动 的文件、活动方案和倡议书，充分认识扶贫济困活动的意 义和作用。 二、做好宣传发动。 分层召开动员会议，于 201X 年 XX 月 26 日下午召开 了党组会议，研究了如何今年省“扶贫济困日”的捐款工 作，由领导带头进行捐款，党组书记、校长带头各捐款 600 元，副校长各捐款 500 元，建议学校中层干部捐款 200 元， 教师捐款 100 元、职工捐款 50 元，但强调以自愿捐款为原 则。XX 月 27 日上午，学校召开行政扩大会议，学校行政及 年级主任参加，会上主要传达了上级“扶贫济困日”的有 关文件精神和学校党组会议精神，要求全体教职工积极参 加“扶贫济困日” 捐款活动，同时强调捐款自愿。 各年级及科室认真开展宣传，积极及时做好捐款工作。 会上，根据上级相关部门的文件精神，建议党员捐一个月 以上的党费，建议女教工捐 10 元，工会会员捐一个月以上 的工会费。并要求各部门认真做好宣传、动员和解释工作， 不准采用发短信通知。会后，各部门积极召开会议，做好 宣传和动员工作，并进行有序捐款。 三、做好捐款收集。 教职工个人捐款以年级、科室为单位组织个人捐款共 捐款 25360 元;党员捐特殊党费以党支部为单位组织，由党 支部组织委员具体组织，共捐得特殊党费 1563 元，工会会 员捐款元，妇女爱心捐款 1290 元，共青团开展了捐一元献 一份爱心活动。捐款已于 XX 月 28 日汇入阳山县慈善会或 相应部门的账户。 四、做好扶贫双到。 XX 月 23 日学校派出一名科级干部带领人员深入到扶 贫挂点黎埠联坝村召开座谈会，指导村委会制定经济发展 计划。深入贫困家庭和困难党员家中，了解情况，开展慰 问贫困家庭和困难党员活动，为他们送上慰问品和慰问金。 通过扶贫济困日，开展系列活动，带头奉献爱心，以 实际行动凝聚党心、民心，进一步推动和谐社会建设，构 建幸福阳山。 篇 2 我园在对土城中心幼儿园的对口帮扶活动中，按照市 教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高土城中心幼儿园 办园平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面， 做了许多工作，现总结如下： (一)营造氛围，做好帮扶宣传和结对帮扶工作。 20xx 年 4 月 18 日帮扶活动启动后，我园与土城中心 幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作非常重 视，并根据土城中心幼儿园的要求及现状制定了“对口帮 扶”工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从 而有效地引导和促进了土城中心幼儿园教育教学理念的更 新和教育教学工作的有序开展。 (二)重视交流，达到优质资源共享。 我园在 4 月 22 日派出狄秀梅、张春和两位骨干教师 深入到土城中心幼儿园，通过与土城中心幼儿园的师生一 起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交 流等活动中，共同探讨、研究土城中心幼儿园教师在教学 中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善土 城中心幼儿园园所环境、区角创设及园所文化建设，强化 提高课堂教学的有效性，从而不断提高教师自身的业务素 养，找出园所的文化特色，提升办园质量。 (三)加强联系，建立稳定的互访机制。 为切实提高帮扶工作的效果，共同提高教师素质，改 善办园质量，我们两园相互协调，主要以互派园长和教师 进园，深入课堂为载体，来提高土城中心幼儿园教师在实 际教学中的应用能力，在区角、环境布置，园所文化的创 设等方面做到资源共享，互通有无，从而达到共同进步的 目的。 (四) 深入细致，帮扶工作初见成效。 两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我 们的感受和启发较多。狄秀梅、张春和两位教师利用一周 时间，分别参观、讨论了土城中心幼儿园的室内、室外墙 面环境布置和班级区角创设;讲评了七节教学活动;与土城 中心校的王主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园 文化特色确立”的交流座谈会;狄老师给土城总校的幼儿老 师做了如何培养幼儿一日常规的讲座，并为土城中心 幼儿园确立了：依托丰宁满族自治县的“本土文化及资源” ， 突出“满族风情”作为土城中心幼儿园的办园特色。围绕 办园特色进行环境和区角创设，如一楼班级和室外环境布 置的主题是以满族风情中的剪纸为主，放射到国粹中的京 剧脸谱和青花瓷;二楼班级和室外环境布置以四季为主题， 突出本土装饰材料为特色，如废旧物品、种子、秸秆、棒 子皮、石头画、布糊等。为土城中心幼儿园的室内外环境 布置、区角创设、教育教学、园所文化建设等方面提出了 合理化的意见和建议。 通过此次对口帮扶活动，一是帮助土城中心校幼儿园 老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。 二是实验幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不 息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共 享，促进了农村学前教育的均衡发展，向教育的公平发展 迈进了一步 。 总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，