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XX 年幼儿园教育教学总结 幼儿园教育教学总结 时间过地好快呀，随着四季 的不断变化，转眼间，我和孩子们又一起走过了一学期。 这一学期中，我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速，同时我 们也惊喜的发现，每一点一滴的付出，所得到的回报也是 令自己骄傲的。现在我将对本学期的工作作一总结: 一、 班级工作方面 作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任， 首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观。 在这一年中我认真参加每次的业务学习。今年我担任了小 三班的教育教学工作，我们班有 33 名幼儿，因为是小班的 幼儿，所以在各方面都要从新的东西开始学，一学期下来， 孩子们的进步都很大，看到他们的进步，作为老师的我们 心里也很开心。根据期初的班务计划，我们开展了很多的 活动，有“小班组自理能力比赛” 、 “冬季运动会”等活动， 活动的开展锻炼了孩子们各方面的发展，同时也增进了和 家长之间的情感。在平时的各项教学活动中，我们对进步 的幼儿给予及时的表扬，对能力较弱的幼儿给予鼓励;针对 性地对个别幼儿进行鼓励教育，一学期下来我们班的孩子 在各方面的表现都有很大的进步。还记得刚入园的那会儿， 孩子们哭成一片，哭着嚷着找妈妈，而现在跟我们老师亲 密无间，相信通过本学期的培养，孩子们在下学期中一定 会有更大的进步! 二、教育教学工作 1、在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课 前认真备好课，准备好丰富有趣的教育活动，上课时平等 对待每一个孩子，给每一个孩子有充分展示自己的机会， 注意给胆小的孩子多一些爱护，给注意力易分散的孩子多 一些鼓励，给体质弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多 一些挑战。课后不断反思，不断总结，每月撰写教育随笔， 并上传于教育博客，以此提高自身能力与写作能力。 2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件， 提供充足的操作材料。在一日活动中，注意教给幼儿初浅 的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。 3、认真填写周计划、区域观察记录表、班级情况表及 各种表格。 三、保育工作 对于我们小班幼儿，在保育方面的工作是放在首要的， 家长们最为关心的问题就是自己的宝宝在园的情况吃 喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我们老师很注重观察 全体幼儿从几方面入手: 1、加强幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为 习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有 基础上有了一定的发展。 2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。 注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不 打闹讲话，不掉饭粒。 3、加强幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空 气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，不吵闹，尽快入睡， 会整理床铺，衣服折叠整齐放好。 四、安全工作 安全工作是工作中的重点之重，保障每一位幼儿的人 身安全，是每一位教师的责任和职责，为了让家长放心， 让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。幼儿园开设了 安全教育这门课程我觉得非常适合幼儿园的孩子们， 让他们增强自我保护意识，活动的设计十分贴近幼儿的日 常生活。 五、家长工作 经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到 很好的发展 。并在此基础上同家长密切联系，听取家长意 见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，同家 长一起纠正幼儿不良的习惯。 六、认识不足，努力进步。 回顾这一年中的点点滴滴，忙碌而又快乐着!我觉得在 班级的管理方面还有待加强，管理应该更规范，更具体。 尤其在家长工作方面处事有时会有些急躁，因为想把工作 做的更完善，有时还是会有疏忽的地方，缺乏经验的累积， 在接下来的工作中，我将努力改正自己的不足，向更高的 支点迈步! 幼儿园教育教学总结 聆听大自然，你可以享受到 大自然的美妙和宁静。聆听孩子、聆听老师、聆听家长、 聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音，可以给你智慧 的灵光和启迪，可以让我们不断地思考、不断地学习、不 断地调整。一学期来，我们聆听着、思考着、实践着，让 所有参与到教育实践中的老师、孩子、家长最大限度地展 现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的教育教学工作不断 完善。 一、采用多种园本教研方式，推进新课程实施进程 网-本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程研究。 我们能视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压 的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践活 动中。在教研活动中，我们采用了多种园本教研活动方式， 实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高” 。 1、参与式互动教研的学习方式：在教育孩子时，我们 提出要创设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这 也同样适用于教师的教研活动。在本学期的活动中我们改 变了以往“一言堂”的旧模式，让每位教师都成为教研活 动的主人，为每位教师提供展示、交流见解的机会，强调 每位教师的双重角色既是培训者(促进者)又是被培训 者(被促进者)。为了发挥教师的主体作用，我们往往采用 教育沙龙的方式展开教研活动，围绕一个内容和话题采用 主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各教 师，让教师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这 方面的知识储备，以“有备而来” 。活动中创设宽松的氛围， 让教师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中， 每位教师都能发表自己独特的见解，不辩不明，教师们在 侃侃而谈的陈述、面红耳赤的争论中加深了对教育观念的 认识了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。 2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的唯一标 准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为 跟进式研讨活动：每年级组推选一位教师组织集体活动， 教研组其他老师共同观摩、研讨、组内研讨调整 再在园内进行实践研讨、调整在各年级组研讨的基础 上再外出借班上课进行姐妹园之间的研讨，互相汲取 更多的信息。 “有的放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的 随意性，使“研”字的意味更浓。 3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程研 究中，每个主题之前我们同一年级的老师都能在一起共同 进行课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。 即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的成功之处 及使用策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题 的提出新的设想。 “他山之石，可以攻玉” ，通过对同一主 题的反思，教师互相汲取亮点，共同反思缺点，在下一主 题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。 二、满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设 我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性 地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三 个时期：适应期、发展期、成熟期。针对新教师，我们通 过师带徒的方式来引导新教师入门，来满足新教师的适应 需要。对于二年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带 教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发 展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先 研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通 过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满 足她们的成熟需要。 针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中 注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动， 多参加她们与老教师的交流互动的机会。 “怎样组织好自主 性游戏”是新教师面临的最大难题，本学期我们多次组织 了“游戏组织策略”的系列探讨，通过介绍经验、提出问 题、互相探讨等多种方式来增加新教师对游戏的认识。为 了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时 反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感 性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论 与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。 二、利用各种教育资源，构建幼儿园、社区、家庭三 位一体的教育框架 因为我园地处管理区，大部分家长都在商城经商，文 化素质普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来 照顾孩子和关心孩子，给我们的家园共育增加了难度。也 因为吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会 计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的 教育理念相去甚远， “扭转家长的这种意识，培养家长正确 的教育观念”已成当务之急。因为家长没有时间带幼儿外 出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、 也没去过沙家浜、尚湖等常熟著名的风景点 ，造成孩子视野不开阔、知识面局限。为了促进幼儿 发展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架，在 上学期的基础上我们着力做好以下几方面的工作： 1、家园路路通的利用“网上家长学校”的开通又增加 了我们幼儿园与家长沟通的一条渠道，利用家园路路通的 方便和快捷性，我们及时家长进行了沟通。每天能以“我 们学会的新本领”向家长介绍孩子在幼儿园的学习内容， 在孩子有进步时能以“你的孩子有进步了”及时和家长分 享这份喜悦，在活动前能以“请您配合我们”向家长提出 配合要求，在家长配合之后，我们还会送上真心的感谢。 在平时还能对家长发出：“天冷了，要注意”等友情 提醒，在节日给孩子送上“祝你”等温馨祝福。每位 老师每个月都能发到每个幼儿人均八条以上信息，还有不 少老师被评为家园“互动之星” 。家园路路通架起了又一沟 通桥梁，心与心的贴近也增加了家长的支持动力。 2、家长开放日的创新家长开放日是家长了解孩子在园 情况的一个窗口，为了让家长通过这个窗口更好地了解孩 子的学习，了解我们的课程特点，今年的家长开放日我们 进行了创新：展示新课程，活动前让家长参与收集材料工 作，活动中让家长感受自己协助准备工作的重要性;开放了 游戏活动，让家长通过自己的亲眼所见，认识到游戏能和 集体活动整合，体会到游戏的重要性;增加了和家长的互动， 教师结合具体活动和家长就幼儿园课程的生活化和游戏化 交换意见，改变家长以往的认识，和家长达成教育共识。 3、社区资源的充分利用由单位出面，我们与学校周围 的交警中队、消防队、管理区管理委员会、区中心医院分 院、图书馆、蔬菜种植基地等结成教育共建单位。作为长 期的教育基地，这些单位能积极配合我们的生活化教育活 动，根据我们的活动需要，给予我们最大程度地支持。本 学期我们带孩子参观了管理区消防中队、绿色蔬菜暖棚、 市图书馆、革命历史博物馆、医院等，带孩子走出去，让 孩子在身临其境的过程中，增长了知识开阔了眼界。 4、以网络资源库进行共享一方面教师通过网络资源库 寻找需要的生活教育资源，如视频“武警人员的训练” 、 “消防队员的演习”等。另一方面教师把对各种生活资源 的利用拍成照片、录象，或组成文字资料，存放在网络资 源库中。网络资源库的利用不仅实现了园内班与班之间的 共享，还逐步实现了园与园之间的共享，提高了社会资源 的利用效率。 成绩和问题共存，在下学期，我们将进一步重视对教 科研工作的研究，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建 设成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。 幼儿园教育教学总结 学期即将结束，回顾本学期 中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我 们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快 乐、幸福的成长。 回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持 帮助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，依据 规程围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实 际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水 平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取 得了较大的进步，现将总结如下： 一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长 跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了， 首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助： (一)进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中 多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成 长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少 吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展; (二)盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做 到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小 手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香?通过这个活动也使 幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯; (三)整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进 行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有 许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一 提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份 就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜 样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他 们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友 带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿 大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了， 时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不 断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我 们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合 和支持，使幼儿得到不断的进步。 通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得 到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。 二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育 本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色” 的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动 各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式 来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会 了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教 育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正 确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往 中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿 积极主动参加各项体育活动;在创建了棋类特色班中，培养 了幼儿喜欢下棋的兴趣，使每位幼儿都学会了三至六种以 上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发 展。 (一)培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流 本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听 能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师 的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼 儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做 起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们 的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我 们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行 为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在 倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达， 倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使 师幼之间的感情又增进了一步。 (二)提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊 进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一 定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇 到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状 或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作 的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培 养幼儿合作意识。 1、首先为幼儿树立合作的榜样 老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默 化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合 作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组 织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材 料;一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在 无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是 幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评 价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建 积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都 是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动 机;同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合 作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是 无比重要的。 2、其次教给幼儿合作的方法 教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。 比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合 作;遇到矛盾时，要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够 用时，可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时， 要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法 解决时，可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合 作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学 会了合作。 (三)在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索 精神和学习棋类游戏的兴趣 我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主 题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在 活动中边学习发展边探索。 首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、 探索磨擦起电的由来、了解油水分离的道理以及沙漏的变 化等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及 用途等;在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、 铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可 以磨擦带电的，那一种不是，在玩水的过程中理解了油水 是分离的道理;其次我们在益智区也是通过主题投放了分类 盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类， 认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识;并结合 中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让 幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼;最后 我们还在益智区里投放大量的各种棋类游戏，有民间棋类： 飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位老师在园长 的指导下结合主题目标创造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂 娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的能力);找影子棋、找昆 虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特征的认识);找 秋天棋、找冬天棋(是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特征和 人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的了解);有礼貌 棋、好宝宝棋(是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的， 那些是良好的行为习惯的);识字棋是让幼儿通过下棋复习 学过的汉字并学习组词;幼儿在从不了解棋、不会下棋到知 道下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中使幼儿的 下棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展 等方面都得到了很好的培养。 (四)围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动 本学期我们根据纲要结合园本课程，开展了各种 各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班 了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色 的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)等活 动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展， 如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的 不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家 乡的变化等方面来了解我们的家乡，在搜集材料的同时也 使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的交流信息的能力， 同时我们还开展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我 们首先和幼儿一起商讨秋游计划，到那里去，去干什么?注 意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的结果，其次我们 把协商的结果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我 们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起共同参与，为 方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们共 同活动在活动结束后我们将家长的反馈意见收集起来， 发现家长对于这次活动给予了很高的评价和帮助支持，他 们希望以后多组织累似家园共育的活动;在十一月份我们还 开展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展 和幼儿在这半学期的发展变化，以及让家长进一步了解我 们班的特色幼儿到底掌握到什么程度，在那一天家长和孩 子一起下棋，有许多孩子都赢了自己的父母，而父母们虽 然输了，但都很高兴、开心，他们看到了孩子的进步、看 到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的一切内心 深处感到很大的欣慰。 三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行 幼儿园的发展一直是以保教结合为主的，一切为了孩 子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的安全问题、消毒工作 及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重。 我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检 查把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核对姓名、药名、 药量及服用时间，以免给幼儿造成危害;杜绝传染病的流行 及传播，以经发现立即隔离，并每周坚持用紫外线消毒， 以便降低传染率;做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天 对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的 地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一 次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月 一次及时曝晒;并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康 快乐的成长。 四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助 随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长 参与我们的家园共育是闭不可少的。 本学期我