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XX 年幼儿园读书活动总结 幼儿园读书活动总结 伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结 束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌、这 个四月很累人。现简单回顾一下四月份的主要工作。 一、四月份工作内容 1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图 书。 2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展 示给全园教师及家长。 3.策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培养专家 讲座。 4.策划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。 5.组织撰写早期阅读家园宣传栏 。 6.挑选优秀幼儿自制图书给家长展示。 7.策划、组织幼儿故事表演活动。 寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的 辛苦。 文学社老师基本都是在下班时间赶制，只要她们接 到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作，感 谢她们对文学社工作的支持与配合。 二、工作效果评价 本次读书月活动的宗旨是“为幼儿提供读书环境、激 发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其 听说读画的能力都有一定的提高。 ”现在对工作评价如下。 1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼 儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高， 为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管 理及使用这些图书。 2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关 注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有 限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进 一步提高。 3.幼儿早期阅读与阅读习惯培养专家讲座使家长 更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与 专家互动，效果比较好。 4.幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼 儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有 很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待 加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中， 通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠 正家长“漂亮就是好图书”的观念，避免家长全部包揽。 5.幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事 中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他 (她)们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由 于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。 加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影 响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好， 幼儿能全身心投入到故事表演中。 读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想 效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二 则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实 现。文学社第一次负责读书月活动，经验不足，希望明年 活动办得比今年好。 幼儿园读书活动总结 书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校 园” 、 “书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热 情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤 读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化 生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四 届读书节活动。现总结如下： 一、深入宣传，营造氛围。 根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方 案，按照活动方案， 9 月 17 日，时思幼儿园全体教师举行 了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、 园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家 长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、 读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方 案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活 动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的 重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文 化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的 各项活动奠定了坚实的基础。 二、落实责任，开展活动 1.落实与开展 为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开 展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班 特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力， 便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有 总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。 2.教师阅读活动精彩纷呈 (1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书 活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑 选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。 (2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新 书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐 到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教 师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。 3.幼儿读书活动渗透各个环节 (1)班级开展“吟诵经典”活动。 各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师 自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的 十分钟给幼儿讲一个经典小故事。 (2)亲子故事半小时 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间” ，开展每天晚上 30 分钟“亲子共读” ，共同将喜欢的故事 用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间 的交流，共同成长。 4.家长 “助教”也精彩 在 10 月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动， 他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩 子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同 促进孩子们的发展。 5.精彩片段 (1)评选优秀心得：园部在十月底组织全园教师集中 开展优秀读书心得评选活动，并评出 3 篇优秀读书心得， 分别是顾艳老师的读幼儿园一日活动教育细节 69 例之 心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”读幼儿 园一日活动教育细节 69 例后感、陆秀萍教师的读给孩 子当下的幸福后感，通过精彩的现场读书心得交流，让 教师们相互学习，相互促进促进。 (2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片 照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿 读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家 长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合 作制作的绘本，在 10 月底，各班评选出 了 3 名“读书之 星”和 3 个“书香家庭” 。 虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚 刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园， 还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富， 让我们的生命更精彩! 幼儿园读书活动总结 20xx 年 6 月，泉州市教育局 “要做教书人，先做读书 人“为主题的“教师读书工程“活动启动了。附幼人在第一时 间做出快速反应，全园积极行动起来，掀起了“读经典书， 做高尚人“读书热潮。 第一篇章-准确定位，好书大家共享 带着对“什么书是我们需要的?怎样才能读好书?“等问 题的思考，学园首先对读书活动进行了准确定位。在支部 书记邹慧敏和刘雪芬等支委的带领下，全体党员和老师们 围坐一起，结合师德建设工程和教育工作实际的需要，确 定了开发情商、提升意识和有利于专业成长的精读书目方 向，并决定在读书活动中力争做到五个结合：推荐与自选 相结合、个体研读与群体研讨相结合、学习与宣讲相结合、 理论学习与教学案例研究相结合、文本阅读与实践反思相 结合，切实推动教师自身的专业成长。 为营造浓厚的学习、读书氛围，邹慧敏园长百忙之中， 亲自到泉州书城和新华书店精心选购了各种励志书籍，并 带着对全园教职员工“精读书、勤读书、读好书“的殷殷嘱 咐，亲手将一本本地交到每位老师的手中，鼓励老师们相 互借阅、自主读书，以更快、更好地更科学的学习方式丰 富各种知识、信息，及时做好读书笔记。幼儿园又为教师 投资近千元购置幼教理论、案例、教学实例等书籍，继续 办好幼儿园读书会，为教师搭建学习交流的平台，倡导终 身学习理念，鼓励教师挤时间进行理论学习，关注幼教改 革与发展的动态，阅读教育杂志、在网上进行幼教资料查 阅。 于是，每个年段的周五小组教研活动又多了一个“精 彩好书片段朗读与讨论“的必选内容;每次教研活动前半小 时，为理论学习交流时间，大家根据自己读的教育杂志上 的文章，推出每次主讲人，告知有书的同伴，主讲人联合 同伴推荐文章，说出自己体会，让大家真正学为所用，学 有所长。每位老师业余生活中又增添了几许书香。大家常 常交流着读书的感悟，又将这份感悟融进了日常保教工作 中，指导实践、推动工作上取得新成效。为提高读书质量， 学园还举行了多场“阶段小结暨读书交流活动“，邹慧敏书 记、园长率先介绍自己精读的书籍终生的准备与超越 ， 并结合“创先争优“活动实际谈了心得体会，教职工们也纷 纷介绍自己所阅读的好心态、好习惯左右你一生 、 最 大的敌人是你自己 、 师专业成长的途径等书籍，同时 还纷纷结合自己的工作岗位畅谈了读书的心得体会，现场 交流氛围热烈，教职工参与的积极性异常高涨。 暑期，党支部又委派宣传委员根据市委市直机关工作 委员会推荐的创建学习型机关党组织第一批阅读书目挑选 干部心理健康读本 、 学习型组织建设党员干部读本 、 应对突发事件党政干部读本等书籍组织党员人手一册 自学精读。把学习、宣传、贯彻党的十七大精神、全国教 育工作会议精神、省市建设海西、“全力以赴大干 150 天， 实施五大战役“列入到读书活动之中;同时发挥党组织 创先争优的带头作用，将党员分成若干小组带动全体教职 工分别在泉州地下书城、刺桐花书城举行暑期小组读书活 动。一系列活动的开展体现了“三贴近“：贴近员工思想实 际、贴近幼儿园发展实际、贴近工作实际，同时进一步提 升了全园党员和教职工的文化品味，为成为一名优秀的教 育工作者奠定坚实的基础。 第二篇章-师徒结对，以读书引领专业成长。 为了让每位教师好读书、读好书。附幼实行教师分层 管理。我们通过党政工联席会议了解广大教师对学园未来 五年规划的设想和意见，将读书活动与学园规划与教师成 长规划结合起来。让教师们从自身规划中去发现自己学习 和奋斗的目标，从而克服和改变与课改不相适应的观念及 做法，实现双赢目的。在创特色领域教学组、名师成长培 养计划等工作中，学园充分利用本园的人才资源，发挥省 级、市级骨干教师、特级教师等名师的示范辐射作用，鼓 励这些教师积极带头参加各种培训学习活动以提高各自的 专业素养。如：园长参加读书班;十一位教师参与了骨干班 主任的培训学习、多位教师参加骨干教师、学科带头人培 训等。每位教师定期将自己所学以讲座的形式进行交流。 对青年教师，附幼则继续传承和发扬教师“传、帮、带“的 优良传统，以“结对子“的方式促进教师专业化成长。在师 徒结对仪式上，邹慧敏园长、书记讲明了师徒结对的深远 意义，特别强调了师傅要为徒弟 “读好书“做好引路人，为 青年教师读书时遇到的问题答疑解惑;徒弟则要把握机会虚 心学习，积极钻研，主动向师傅求教。“结对子读书活动“ 既发挥了骨干教师在培养青年教师工作中的作用，又为青 年教师向有经验的老教师学习架起了桥梁，促进学园教育 教学水平再上新台阶!经过读书学习，教师们掌握了较扎实 的专业理论，书写出了一篇篇精彩的论文。这些从事教育 教学、教科研研究的心得体会中既有老教师宝贵经验的总 结、中年教师锐意探索的新见解，更有青年教师初探教学 的感悟。它们有的在省市级获奖，有的发表在 CN 级刊物上。 特级教师、小中高邹慧敏书记及时对每篇论文都进行了即 兴、深入、到位的点评，在给予充分肯定的同时也提出了 宝贵的建议。 第三篇章-亲子快乐阅读、共建书香校园 为扩大读书活动的影响力，营造书香校园氛围，我们 在家长、幼儿群体当中进行读书宣传活动。走入班级，常 常可以看到语言角、阅读区书声琅琅;家长园地里，周周可 以发现幼教刊物精选、家教好书推介实时更新。 为迎接 20xx 年 4 月 23 日第十六个“世界读书日“的到 来， 附幼自 4 月初就启动了“我爱读书“的主题活动，开展 了形式多样的读书日活动，如：结合说新闻引导幼儿向同 伴介绍一本好书;通过开展阅读活动桃树下的小白兔等， 激发幼儿参与阅读的兴趣;在科学活动我喜欢的书中， 幼儿通过给书分类、统计，了解了书的几种分类形式;利用 升旗仪式国旗下主题讲话幼儿了解了“世界读书日“的来由; 同时结合各年龄班幼儿渗透式地开展离园前十分钟阅读、“ 向您介绍一本好书“ 、自己动手画书、为爸爸妈妈制作书 签等丰富多彩的小活动。 4 月 2 日是“国际儿童图书日“，为引导孩子养成多看 书、多读书、读好书和爱护图书的良好习惯，附幼紧抓节 日契机开展了“国际儿童图书日“系列活动。一方面向家长 和幼儿推荐好书、分享阅读，鼓励幼儿从家里带来自己最 喜欢的图书和小伙伴们一起分享，在相互交换的过程中看 到了更多的书，这样既实现资源共享，又丰富了幼儿的知 识面;另一方面组织幼儿在老师帮助下，对看过的旧图书的 残缺、破损处分别用双面胶、透明胶、胶水等工具进行粘 贴、修补，进一步增强幼儿爱护图书的意识。另外，班级 在向家长发出倡议：“让孩子们的每一天都是阅读日“的基 础上，开辟了“家长借阅区“，定期提供育儿书籍并指导、 提高家长的育儿水平。 附幼还与刺桐花书城联合开展“亲子快乐阅读、共建 书香校园“的读书活动，将图书带进校园，从小引导孩子与 好书为伴、逐渐养成爱看书、乐于从书中求学的良好习惯。 系列活动的开展为构建书香校园、书香班级起到了积 极的推动作用，唤起附幼师生对于读书的热爱