xx年感恩节主题班会活动.docx

XX 年感恩节主题班会活动 XX 年感恩节主题班会活动 1. 认知目标：促使学生理解父母养育孩子的艰辛过 程。 令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意 义。 使学生认识到孝敬父母的必要性。 使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2. 情感目标：调动起学生感激父母之情 缩短学生与父母之间的心理距离 3. 行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母 1. 通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用 photoshopcs5 技术处理成阴影照片。 2. 收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音 乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。 3. 根据教案的教学过程，制作相关的 PPT。 A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句： 你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题? (学生回答环节) B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用 心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间 的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗 更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不 懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着 社会的前进与发展。 B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能 坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在 同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本 与知识。 A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁， 能保证着我们现在能安然自在地学习呢?是谁，在你面对风 雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由 成长的空间? B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最 佳人选，那么，先不要着急，让我们共同来玩一个游戏， 再做出你们的决定。 (一)猜阴影图片游戏导入主题 游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的 场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影， 让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母 养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自 己的过程。 (学生猜图片环节) A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母 亲用爱从小养育我们的点点滴滴。 B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学， 一系列爱的肢体语言，也许是可以唤醒大家生命中的某些 潜藏的记忆。 A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的 故事都浇灌着父母一生的爱，串联起来，编辑而成的是一 部感天动地的历史史诗。 B： 没错，我们今天为大家准备的主题班会是： AB：感恩父母。 A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“世界上最伟 大的爱是母爱。 ”因为伟大是来自于无私的，它的不求回报 源自于那一份源源的血肉之情，是无私的爱一直沐浴着我 们成长。 B：也有人常唱：世上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声 伴随着我们成长，一路走来，都铺满了爱的足迹。 A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画 的也许是你与父母一起走来，走去的人生路。 (二)观看温馨视频 A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法 呢? (学生交流分享环节) A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中， 在我们遗忘的记忆里，还有多少这样的画面，父母亲就是 这样的人，把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩 子后，自己也徐徐地老去。 B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上 鞋带的时候，皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容;因为在他们 的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。 A：那么现在由我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛， 让大家在音乐中体味过去，追忆与父母相处的一些难忘的 以及快乐的事情。 (三)体验式音乐环境联想 B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父 母之间的事情，现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享 一下。 (学生交流分享环节) A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但 却是感人至深的，我知道那些没有举起手来的同学的生命 中与父母依然是有着某些动人的故事，它潜藏在你的心里， 可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感 情并不是只言片语即可言喻的。 B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重 的爱，让我们尝试用诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐 篇章中缓缓流出。 A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融 入自己的感情来朗诵一番。 (四)凭诗寄意露真情 B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们 的风格各有差异，但我想其中不变的是他们的那份真情与 真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。 A:但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的 语言，怀着同样的一种心情，却演绎着不一样的诗风词采。 请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深情朗诵。 (播放诗词) B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗 词乐章也同样的触动着我们的心灵，同学们心中是否想过， 我们除了用诗歌来表达爱意之外，更应该用怎样的实际行 动来孝敬父母呢? A:我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日 俱增的皱纹是我们刻上去的，头上的丝丝白发也是我们染 上去的，我们的成才成长，也伴随着父母的徐徐老去。 B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩 子的无私与伟大，在父母的呵护中长大的我们又该什么时 候才开始还以父母后半生的幸福与快乐呢?那现在请大家观 看以下的两个事例，希望对你们有所感悟。 (五)事例分析交流 (孩子孝敬父母动人故事) B：以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中， 他们的故事似乎与能安然上课的在座的各位相差甚远，而 实际上，事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄。 A：她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在的我们 还没法就孝敬父母做出这样惊天动地的事情来，但我希望 同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，很简单它不需要 张扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意 与心意，这已经是弥足珍贵了。 B：那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想 生活中父母中为我们所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭， 整理你的床铺的琐事，用一张白纸，写上你们相对父母说 的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的 父母的行为。 (六)予父母的一句话 (书信交流环节) A：从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心 意与诚意。你们所写的每一个字都包含深情，每一个举措 都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心，其情可嘉。 B：我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那 一个行动不要成为空想，感恩可以从身边做起，也应该从 现在做起。 A：孝敬父母是一种美德，也是一种行动。他的本质是 没有对与错之分的，但却有着方法是否恰当的区别。以下 有几个孝敬父母的事例，请同学们分组讨论一下，那些事 例是你所认同的，为什么?哪些事例是你们不赞同的，那又 是为什么? (七)小组讨论分析案例。 (小组代表发言分享环节) B：从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母 行为的选择都有了一个较为清晰的理解了。 A：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动 的事情，同样的，作为学生的我们，也不可能每时每刻都 能为父母做出某些惊天动地的大事。感恩只需我们从父母 的生活细节中做起。以下是我为大家所收集而来的一些感 恩细节，希望是对大家有所启发。 (PPT 展示感恩父母的生活小细节) 现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌感恩的 心 ，寄去我们对父母亲深深的祝福。 (八)集体合唱感恩的心 感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方 便在心理的认可，并意欲回馈的一种认识，也就是知恩、 报恩。然而现在很多“独生子” “小皇帝”都冷眼横对他们 的父母、漠视教师的劳动的付出，认为所有人的付出都是 应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此 我在班里搞一次感恩教育的活动，我想通过活动使学生们 认识到别人的艰辛，有一颗感恩的心。 1.通过班队会课,体会父母的爱与付出。 2.培养学生感恩的心理,学会尊重他人,承担责任,从身 边做起，用自己的行动去感恩他人，善待他人. 设计思路：由学生主持引入主题,体现学生的主体性, 接着通过学生熟悉的诗歌游子吟激发学生爱父母的热 情,再通过地震的故事让学生体会父母对子女无私的爱，伟 大的爱，接着联系自己生活，讲述自己与父母的故事，让 生感受亲恩，体会亲情，并现场亲子互动，体会亲恩，然 后通过讨论交流，帮助学生总结出孝敬父母的正确方法， 并用自己喜欢的方式表达对自己父母的爱，使情感升华。 接着，使活动进行扩展，让生有一颗感恩的心，感恩一切， 并通过感恩的心手语操表达出来，最后在班主任老师 的总结中结束这次班会活动。 1.两位学生在老师帮助下准备主持稿 2.多媒体课件：(1)诗歌游子吟(2)地震中的图片 (3)背影音乐“再见警察”(3)“感恩的心”手语操等 3.提前和家长联系好，请家长到场参与 学生:主持人：尹睿：敬爱的老师 主持人：曾颜：亲爱的同学 主持人合：大家下午好!现在我们宣布一(1)班“感恩 父母”主题班会现在开始! 老师：是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，给了我 生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是 谁又是谁把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一 方新绿，是我慈爱的父亲、母亲。 主持人尹睿：当我呱呱落地， 主持人曾颜：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸! 主持人尹睿：爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心 田! 主持人曾颜：妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣! 主持合：从此，你们日日夜夜陪伴着我们。 主持合：你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈，今天 就让我们来赞美你们 师生齐:爸爸、妈妈我爱您! 1.老师:咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这 首诗的题目是什么吗?谁能背背这首古诗呢? 学生:举手背诵游子吟:慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 2、老师小结：一位慈祥的母亲手里拿着针线，手里缝 制着衣服给将要出发的孩子。在孩子出发前夕，母亲还在 细心地一针一线缝着，心里却担心孩子很长时间不回来。 这就母亲对孩子关心爱护啊!每个孩子的父母都非常爱自己 的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒 畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多 很多 3.学生:主持人尹睿：在生活中，父亲永远给我们挡风 雨， 主持人曾颜:母亲永远牵着我们的手; 主持人尹睿：父母的爱是寒冬里的一把火， 主持人曾颜：父母的爱是黑暗里的一束光明, 主持人合：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片 晴空! 主持人曾颜：请大家听一个真实的故事-地震中 的母亲(多媒体画面辅助)。 4.教师讲述:(XX 年 5 月 12 日下午 2 时 28 分，我国四 川省汶川发生了罕见的级大地震。当时一位年轻的母亲正 在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来， 母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来， 母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双 手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重 重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道， 她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母 亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直 坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的 姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫 发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部 手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝， 如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你!在场所有看到短信 的人都哭了。) 5.听后随感: 学生:主持人尹睿:听了这个故事，同学们有哪些感受 呢? 学生:全班交流 教师小结:同学们,这是人世间最崇高的、最圣洁的、 最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当 中充满了对这位母亲的尊敬，那么就让我们全体起立，用 队礼表达我们对这位母亲的敬意吧! 教师:同学们，每一位父母都是那样深爱着自己的孩子 的，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付 出很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么 事吗? 学生:(1)同桌互相交流 (2)全班交流 教师：现在我们想请一位同学和他的家长一起来回答 下面这些问题(找一对父子或者母子)xxx 同学,请你回答关 于父母的问题,叔叔(阿姨),请您回答关于孩子的问题,好吗? (屏幕显示问题) 1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎样给父母(孩 子)过生日的? 2、知道父母(孩子)最爱吃什么呢? 3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天? 4、周末你为父母(孩子)做哪些事情? 教师：看来，父母对孩子的了解总是多过孩子对父母 的了解，父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱，同学 们，看来我们对父母的关心真是太少了，请记住这两个日 子吧! 学生：主持人以手指示屏幕的显示：(父亲节是六月份 的第三个星期日，母亲节是五月份的第二个星期日) 教师:刚才几个同学都谈了自己的看法。的确，父母之 爱伟大而又平凡。同学们，我们应该如何孝敬父母呢? 学生:1.四人小组讨论 2.全班交流 教师小结:一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步， 都是对父母爱的一种无声的感激。孝敬父母的方面有很多， 但是，我们必须做到的：1.听父母的话，不顶撞父母，接 受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴关心父母。4 珍惜父母的 劳动成果，不随便向父母要钱买零食吃。5.不为难父母。 教师:相信此时此刻,大家都有很多心里话要对父母说。 同学们,让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，给他 们一个深情的拥抱吧! 学生:通过自己的方式表达对父母的爱 学生:主持人尹睿：同学们，在生活中除了父母还有许 许多多关心我们的人。 主持人曾颜：老师、同学、朋友等等，他们都在我们 身边支持我们，鼓励我们! 主持人尹睿：无论是父母的养育，师长的教诲，他人 的服务，大自然的赐予人自从有了自己的生命起，便 沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人 吧! 教师出示:1.感谢生育你的人，因为他们使