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文档简介
XX 年感恩节主题班会活动 XX 年感恩节主题班会活动 1. 认知目标:促使学生理解父母养育孩子的艰辛过 程。 令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意 义。 使学生认识到孝敬父母的必要性。 使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2. 情感目标:调动起学生感激父母之情 缩短学生与父母之间的心理距离 3. 行为目标:引导学生以实际行动孝敬父母 1. 通过各方途径收集父母与孩子的照片,并运用 photoshopcs5 技术处理成阴影照片。 2. 收集相关感恩父母的视频,事例,以及轻柔的纯音 乐,并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。 3. 根据教案的教学过程,制作相关的 PPT。 A:同学们,初次见面,请允许我轻声的问候大家一句: 你们幸福吗?有谁可以回答老师的问题? (学生回答环节) B:如果你的答案是肯定的,那很值得骄傲,因为你用 心去感受着这个世界的美好,用一份情去奠造着这个世间 的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的,祝贺你,你其实是用一颗 更高更热忱的心,理性地掂量着这世界的美丑善恶,永不 懈怠的,追求着心中的那份期待,以不满的渴望,催动着 社会的前进与发展。 B:无论现在的我们幸福与否,但我依然相信,今天能 坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的,因为在 同一蓝天下,还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本 与知识。 A:在这种幸福的背后,同学们又有没有深思过,是谁, 能保证着我们现在能安然自在地学习呢?是谁,在你面对风 雨时,张开了双臂,为你遮挡风雨,撑开了一片让你自由 成长的空间? B:我想,到了此刻,大家的心中都已经有了自己的最 佳人选,那么,先不要着急,让我们共同来玩一个游戏, 再做出你们的决定。 (一)猜阴影图片游戏导入主题 游戏规则:事先就已经把一些父母与孩子一起生活的 场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影, 让大家来猜,随着事先就已经准备好的顺序,我们把父母 养育孩子的过程层层深入的展开,让学生了解父母养育自 己的过程。 (学生猜图片环节) A:从大家所猜出的连贯图片来看,组合而成的是父母 亲用爱从小养育我们的点点滴滴。 B:这里面有父母与孩子间牵手,拥抱,有上学,放学, 一系列爱的肢体语言,也许是可以唤醒大家生命中的某些 潜藏的记忆。 A:尽管这些记忆斑驳残缺,但每一个片段中所蕴藏的 故事都浇灌着父母一生的爱,串联起来,编辑而成的是一 部感天动地的历史史诗。 B: 没错,我们今天为大家准备的主题班会是: AB:感恩父母。 A:有一位诗人曾经说过这样的一句话:“世界上最伟 大的爱是母爱。 ”因为伟大是来自于无私的,它的不求回报 源自于那一份源源的血肉之情,是无私的爱一直沐浴着我 们成长。 B:也有人常唱:世上只有妈妈好,温馨而朴实的歌声 伴随着我们成长,一路走来,都铺满了爱的足迹。 A:那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频,它刻画 的也许是你与父母一起走来,走去的人生路。 (二)观看温馨视频 A:大家欣赏完以上的那个视频后,有着什么样的想法 呢? (学生交流分享环节) A:确实,从这个视频来看,我们根本无法想象现实中, 在我们遗忘的记忆里,还有多少这样的画面,父母亲就是 这样的人,把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩 子后,自己也徐徐地老去。 B:也许在他们日薄西山,手抖得抓不稳筷子,帮不上 鞋带的时候,皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容;因为在他们 的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。 A:那么现在由我们来播放一段音乐,请大家闭上眼睛, 让大家在音乐中体味过去,追忆与父母相处的一些难忘的 以及快乐的事情。 (三)体验式音乐环境联想 B:大家从刚才的那一片宁静中,一定回忆起很多跟父 母之间的事情,现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享 一下。 (学生交流分享环节) A:很感谢刚才的几位同学,你们的故事是朴实的,但 却是感人至深的,我知道那些没有举起手来的同学的生命 中与父母依然是有着某些动人的故事,它潜藏在你的心里, 可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来,有时候感 情并不是只言片语即可言喻的。 B:我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重 的爱,让我们尝试用诗来歌颂父母,让自己的情感在诗乐 篇章中缓缓流出。 A:下面我为大家被了一首诗词,现在想请一位同学融 入自己的感情来朗诵一番。 (四)凭诗寄意露真情 B:十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵,尽管他们 的风格各有差异,但我想其中不变的是他们的那份真情与 真意,让我们再用热烈的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。 A:但有这样的两个人拿着同样的一首词,用着同样的 语言,怀着同样的一种心情,却演绎着不一样的诗风词采。 请大家用心地倾听,来自异乡女孩的深情朗诵。 (播放诗词) B:这也是两位女孩的对父母爱的宣言,她们委婉的诗 词乐章也同样的触动着我们的心灵,同学们心中是否想过, 我们除了用诗歌来表达爱意之外,更应该用怎样的实际行 动来孝敬父母呢? A:我曾听别人说过这样一句话.他说:“父母脸上与日 俱增的皱纹是我们刻上去的,头上的丝丝白发也是我们染 上去的,我们的成才成长,也伴随着父母的徐徐老去。 B:通过图片与视频,我们能感受到父母的前半生为孩 子的无私与伟大,在父母的呵护中长大的我们又该什么时 候才开始还以父母后半生的幸福与快乐呢?那现在请大家观 看以下的两个事例,希望对你们有所感悟。 (五)事例分析交流 (孩子孝敬父母动人故事) B:以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中, 他们的故事似乎与能安然上课的在座的各位相差甚远,而 实际上,事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄。 A:她们是同龄人中孝敬父母的楷模,也许现在的我们 还没法就孝敬父母做出这样惊天动地的事情来,但我希望 同学们能够明白,其实感恩可以很平凡,很简单它不需要 张扬,更不需要轰轰烈烈,只要能让父母感受到你的诚意 与心意,这已经是弥足珍贵了。 B:那么,接下来,我希望大家是可以联系实际,回想 生活中父母中为我们所做的点点滴滴,具体到张罗一顿饭, 整理你的床铺的琐事,用一张白纸,写上你们相对父母说 的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的 父母的行为。 (六)予父母的一句话 (书信交流环节) A:从大家所写的只言片语中,我已经感受到你们的心 意与诚意。你们所写的每一个字都包含深情,每一个举措 都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心,其情可嘉。 B:我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话,那 一个行动不要成为空想,感恩可以从身边做起,也应该从 现在做起。 A:孝敬父母是一种美德,也是一种行动。他的本质是 没有对与错之分的,但却有着方法是否恰当的区别。以下 有几个孝敬父母的事例,请同学们分组讨论一下,那些事 例是你所认同的,为什么?哪些事例是你们不赞同的,那又 是为什么? (七)小组讨论分析案例。 (小组代表发言分享环节) B:从刚才的几位代表的发言来看,大家对于孝敬父母 行为的选择都有了一个较为清晰的理解了。 A:其实,父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动 的事情,同样的,作为学生的我们,也不可能每时每刻都 能为父母做出某些惊天动地的大事。感恩只需我们从父母 的生活细节中做起。以下是我为大家所收集而来的一些感 恩细节,希望是对大家有所启发。 (PPT 展示感恩父母的生活小细节) 现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌感恩的 心 ,寄去我们对父母亲深深的祝福。 (八)集体合唱感恩的心 感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方 便在心理的认可,并意欲回馈的一种认识,也就是知恩、 报恩。然而现在很多“独生子” “小皇帝”都冷眼横对他们 的父母、漠视教师的劳动的付出,认为所有人的付出都是 应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此 我在班里搞一次感恩教育的活动,我想通过活动使学生们 认识到别人的艰辛,有一颗感恩的心。 1.通过班队会课,体会父母的爱与付出。 2.培养学生感恩的心理,学会尊重他人,承担责任,从身 边做起,用自己的行动去感恩他人,善待他人. 设计思路:由学生主持引入主题,体现学生的主体性, 接着通过学生熟悉的诗歌游子吟激发学生爱父母的热 情,再通过地震的故事让学生体会父母对子女无私的爱,伟 大的爱,接着联系自己生活,讲述自己与父母的故事,让 生感受亲恩,体会亲情,并现场亲子互动,体会亲恩,然 后通过讨论交流,帮助学生总结出孝敬父母的正确方法, 并用自己喜欢的方式表达对自己父母的爱,使情感升华。 接着,使活动进行扩展,让生有一颗感恩的心,感恩一切, 并通过感恩的心手语操表达出来,最后在班主任老师 的总结中结束这次班会活动。 1.两位学生在老师帮助下准备主持稿 2.多媒体课件:(1)诗歌游子吟(2)地震中的图片 (3)背影音乐“再见警察”(3)“感恩的心”手语操等 3.提前和家长联系好,请家长到场参与 学生:主持人:尹睿:敬爱的老师 主持人:曾颜:亲爱的同学 主持人合:大家下午好!现在我们宣布一(1)班“感恩 父母”主题班会现在开始! 老师:是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,给了我 生命全部的爱,又在我耳边轻轻说了声,你不用回报,是 谁又是谁把一切的爱都化为甘露,无声孕育了一 方新绿,是我慈爱的父亲、母亲。 主持人尹睿:当我呱呱落地, 主持人曾颜:就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸! 主持人尹睿:爸爸的微笑,就像暖流涌进了我们的心 田! 主持人曾颜:妈妈的微笑,就像人生的第一首歌谣! 主持合:从此,你们日日夜夜陪伴着我们。 主持合:你们就是我启蒙的严师。爸爸、妈妈,今天 就让我们来赞美你们 师生齐:爸爸、妈妈我爱您! 1.老师:咱们以前学过一首关于母爱的古诗,还记得这 首诗的题目是什么吗?谁能背背这首古诗呢? 学生:举手背诵游子吟:慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖? 2、老师小结:一位慈祥的母亲手里拿着针线,手里缝 制着衣服给将要出发的孩子。在孩子出发前夕,母亲还在 细心地一针一线缝着,心里却担心孩子很长时间不回来。 这就母亲对孩子关心爱护啊!每个孩子的父母都非常爱自己 的孩子,每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒 畅,快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多 很多 3.学生:主持人尹睿:在生活中,父亲永远给我们挡风 雨, 主持人曾颜:母亲永远牵着我们的手; 主持人尹睿:父母的爱是寒冬里的一把火, 主持人曾颜:父母的爱是黑暗里的一束光明, 主持人合:父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片 晴空! 主持人曾颜:请大家听一个真实的故事-地震中 的母亲(多媒体画面辅助)。 4.教师讲述:(XX 年 5 月 12 日下午 2 时 28 分,我国四 川省汶川发生了罕见的级大地震。当时一位年轻的母亲正 在哄着孩子睡觉。突然,地震发生了,楼房开始摇晃起来, 母亲摔倒了,还没等她爬起来,房顶便朝孩子垮塌下来, 母亲不假思索地扑过去,双膝跪地,身体向前匍匐着,双 手支撑着地面,为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重 重的砸在母亲身上,母亲忍着疼痛一动不动,因为她知道, 她要是移动,瓦块就会砸到孩子身上,望着熟睡的孩子母 亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势,就这样坚持着,一直 坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时,她还是这样的 姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时,发现孩子毫 发未伤,还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部 手机,手机上有一条未发出的短信,写道:亲爱的宝贝, 如果你能活着,一定记住妈妈永远爱你!在场所有看到短信 的人都哭了。) 5.听后随感: 学生:主持人尹睿:听了这个故事,同学们有哪些感受 呢? 学生:全班交流 教师小结:同学们,这是人世间最崇高的、最圣洁的、 最勇敢的母爱,我们面对这样伟大而又无私的爱,内心当 中充满了对这位母亲的尊敬,那么就让我们全体起立,用 队礼表达我们对这位母亲的敬意吧! 教师:同学们,每一位父母都是那样深爱着自己的孩子 的,在我们的生活中,父母为我们做过许多事,为我们付 出很多。那谁能谈谈你的父母让你最感动的一件事是什么 事吗? 学生:(1)同桌互相交流 (2)全班交流 教师:现在我们想请一位同学和他的家长一起来回答 下面这些问题(找一对父子或者母子)xxx 同学,请你回答关 于父母的问题,叔叔(阿姨),请您回答关于孩子的问题,好吗? (屏幕显示问题) 1、父母(孩子)的生日是哪一天,你是怎样给父母(孩 子)过生日的? 2、知道父母(孩子)最爱吃什么呢? 3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗?儿童节是哪一天? 4、周末你为父母(孩子)做哪些事情? 教师:看来,父母对孩子的了解总是多过孩子对父母 的了解,父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱,同学 们,看来我们对父母的关心真是太少了,请记住这两个日 子吧! 学生:主持人以手指示屏幕的显示:(父亲节是六月份 的第三个星期日,母亲节是五月份的第二个星期日) 教师:刚才几个同学都谈了自己的看法。的确,父母之 爱伟大而又平凡。同学们,我们应该如何孝敬父母呢? 学生:1.四人小组讨论 2.全班交流 教师小结:一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步, 都是对父母爱的一种无声的感激。孝敬父母的方面有很多, 但是,我们必须做到的:1.听父母的话,不顶撞父母,接 受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴关心父母。4 珍惜父母的 劳动成果,不随便向父母要钱买零食吃。5.不为难父母。 教师:相信此时此刻,大家都有很多心里话要对父母说。 同学们,让我们从座位上走出来,到爸爸、妈妈面前,给他 们一个深情的拥抱吧! 学生:通过自己的方式表达对父母的爱 学生:主持人尹睿:同学们,在生活中除了父母还有许 许多多关心我们的人。 主持人曾颜:老师、同学、朋友等等,他们都在我们 身边支持我们,鼓励我们! 主持人尹睿:无论是父母的养育,师长的教诲,他人 的服务,大自然的赐予人自从有了自己的生命起,便 沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人 吧! 教师出示:1.感谢生育你的人,因为他们使
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