xx年大三学生社会实践调查报告.docx

XX 年大三学生社会实践调查报告 XX 年大三学生社会实践调查报告 在每年的寒暑假， 高校都会要求在校大学生利用假期进行社会调查活动，其 意图是为了提高学生的社会实践能力，使学生在接受教育， 增长知识的同时能锻炼出自己分析和解决问题的能力，树 立起辩证的思维方式，做到服务社会。但是高校在倡导社 会实践时，是不是真正是大学生学以致用，做到了理论和 实践的良好结合。为了更全面客观地了解在校大学生每学 期所写社会调查报告的实际情况，笔者对本校和其他院校 的一些同学对社会调查及写社会调查报告的心态进行了调 查。 在调查中，笔者发现大学生的社会调查很大程度上还 是流于形式，对社会调查报告的重视度不够，质量普遍不 高。 一、 不同年级大学生对社会调查报告的态度 在所调查的大一至大四的 120 名学生中，笔者发现大 一的学生对社会调查及社会调查报告的重视度在四个年级 中是最高的，因此原创的比例也是最高的，可以达到 70%左 右。笔者分析这是因为大一新生入校不久，能够认真遵守 学校的规章制度。另外，由于不确定社会调查报告在自己 大学生活中的分量，所以也比较重视。但是从所写社会调 查报告中发现，他们分析问题和辩证思维能力相比高年级 同学还是不够深入透彻，对于事物的看法也是停留在表层 的一、两个点上。而在所调查的大二学生群中，他们已经 有了些社会调查报告的经历，知道这个报告的含金量，所 以对此并不是很放在心上，很多学生都是在刚开学期间， 拼命地赶报告，自己动手写的基本只占 30%。因此，纵观他 们所写的社会实践报告，可以发现一个现象：标注日期基 本是在开学第一周左右。 至于大三的学生，更是抱着一种临阵磨枪，不快也光 的态度，所以同样一篇社会调查报告在不同的班级甚至同 一班级的不同学生中重复利用并不奇怪。不过对于认真对 待的同学，他们在社会调查报告中所流露出的观点较之低 年级学生，更加有自己的独特性，分析问题时更具有针对 性，比较能抓住事物的本质。谈到大四的学生，由于就业、 考研等问题，能在这方面花功夫的屈指可数。 二、 大学生社会调查报告为什么少有精华 笔者在网上搜阅相关资料的同时，发现郑州大学旅游 管理学院暑期社会实践小分队在对淮阳的旅游资源进行了 调研后，写出了 3 万多字的淮阳县旅游资源整合营销方 案 ，这份报告引起了淮阳县委、县政府的高度重视，表示 愿意拿出 10 万元购买这一社会实践调研报告。然而这支社 会实践小分队做出一个大胆决定，表示愿意将这份社会实 践报告无偿献给淮阳县政府。从这个实例中，我们知道这 才是高校一直号召学生从事社会实践，写社会调查报告的 真正意义所在。一方面加强了学生从事社会实践的动手能 力，增强了他们的自信心;另一方面也为社会做了贡献，实 现了大学生的自身价值。 然而，我们不得不承认在全国大大小小的众多高校中， 能够真正做到这样的大学生毕竟为数不多。笔者分析，原 因主要可以从以下几个方面分析： 1. 高校对大学生社会实践的规范有待加强 由于高校对大学生的社会调查报告没有严格的要求， 对社会调查报告的质量也没有明确的规范，这样导致论文 本身的重要性没有很好地传达给广大学生。久而久之，在 学生中，渐渐形成了社会调查可有可无的这样一种心理， 对社会调查报告更是很少认真组织编写。 2. 互联网成为了大学生社会调查报告的产地 当今社会互联网技术的快速发展为广大学生组织社会 调查报告提供了捷径。对于很多学生而言，写社会调查报 告变成了一件“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、 Google 等搜索引擎上排名靠前的几篇社会调查报告的点击 率也是相当之高。 3. 学生的主动性不够 随着物质生活的显著提高，目前大学生的主动性呈现 下降的趋势。很多时候能过关就行，不愿意往更高层次发 展。这种人生观和价值观和以前的大学生比，表现出很大 的不同。这也是物质文明高度发展的必然结果。自然当代 的这一群体对社会调查报告的质量追求不高，对其认可度 更是不够。 4. 实践方式与社会需求有矛盾 很多学生在实践过程中，发现自己的专业知识与社会 所需难以挂钩，难以达到企业的要求。所以学校在活动的 项目、内容和形式的设计上，应尽可能满足不同学生、不 同层次的需要，挺高他们参加社会实践调查活动的兴趣， 把社会实践活动与课堂教学相结合、与专业实习相结合、 与科研项目开发相结合、与就业创业相结合，使社会实践 活动提升了内涵，增强社会实践的目的性、针对性和层次 性，从而也增强了实践活动的吸引力和感染力，保持了鲜 活特色，同时也缩短了学生走向社会就业的适应过程。 无论是思想发动、策划组织、专业支撑、项目申报、 教师带队、提供条件、建立基地、总结表彰、巩固成果， 还是重点组建团队、分散活动加强管理、打造特色品牌活 动项目上，高校应努力建立大学生社会实践活动的长效机 制。 三、 解决方案 针对大学生社会调查报告少有佳作、大多是应付式思 想的现象，笔者认为可以从一下几个方面努力： 1.大学生社会实践能力应体现时代特征和社会要求 当代许多大学生专业不对口，发现自己所学知识难以 达到市场需求，从而缺少了很多从事社会实践的机会，自 然对社会调查报告也是采取不在乎的态度。 2.高校要鼓励大学生参与社会实践 大学生参加社会实践活动,能够促进他们对社会的了解,提 高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践 知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值 观.高校应为大学生参加社会实践创造有利条件，同时采取 相关鼓励政策刺激大学生参加社会实践。 3.政府要充分发挥宏观调控作用 政府应该发挥市场无形手的作用，促进企业和高校的 联系和合作，提供一定的专项经费支持，并鼓励用人单位 参与培养大学生社会实践能力的政策导向。 4.高校要对大学生社会调查报告的质量严格把关 高校可以通过开展活动、讲座等多种形式提高当代大 学生对社会调查报告的重视，让他们能积极地的参与到社 会实践研究中去。 四、总结 总之，要想使大学生社会调查报告不流于形式，提高 其社会实践能力，从根本上考虑，高校还是要创造坏境， 结合市场需求来提高大学生的专业技能。当然，政府也要 充分发挥市场的宏观调控作用，更重要的是，大学生自身 要提高主动性，讲求诚信，不能过度依赖他人。 XX 年大三学生社会实践调查报告 一、调查背景 随着网络技术的普及与应用，网络的触角伸向社会的 每一个角落。毋庸置疑，网络作为信息的载体，它给人类 的社会生产力带来了巨大的飞跃。 “网络”已成了当今了解 世界、走向世界的衣衫快捷的窗户。对未知世界充满好奇 和探索精神的中学生一族。对网络更是情有独钟，一“网” 情深。然而“网络”在展现一个五彩缤纷的世界的同时， 也打开了一个无限巨大的“垃圾场”的大门，对身心尚未 成熟的中学生来说可谓“一半是馅饼，一半是陷阱” 。所以， 引导青少年正确上网，建立一个和谐、健康、向上，有利 于青少年成长和网络事业发展的网络环境极其重要。 二、调查方法 1、问卷调查(向 xxx 中学的老师同学发放调查问卷， 让他们填写平时是如何利用网络以及他们对网络的看法) 2、走访(对 xx 新浦的各个小区内的居民走访，调查小 区内青少年的上网情况以及对 xxxx 中学附近的 6 家网吧进 行走访调查，了解网吧内上网人群的年龄段分布以及他们 在用网络干什么) 3、网上查询 4、组员讨论研究 5、材料整理与编辑 三、调查研究： 1、基本情况： 调查发现大部分同学几乎每天上网， 一般通过电脑、手机、平板电脑的方式上网。一小部分人 在家上网，他们一般都会看视频，包括电视剧、电影、新 闻以及一些娱乐节目等等还会玩游戏，浏览新闻，网上购 物。大约平均每天有 3-4 个小时会花在电脑上。在假期， 如果没有父母的监督，他们甚至会天天泡在网上。很大一 部分青少年经常去网吧上网，甚至通宵上网。在网吧上网 人群中，青少年的比例占了近七成。其中利用网络在做一 些有利于学习、工作生活的人屈指可数，其他人都是在玩 网络游戏或视频聊天。他们往往会接触到一些例如色情、 暴力等不利于他们身心健康发展的不良信息，自控能力还 不够成熟的他们往往难以抵抗这些不良信息的侵袭，从而 有些人会走上犯罪道路。所以，青少年沉溺于网络游戏的 现象任然十分严重。 2、青少年上网的益处： 网络对于青少年的吸引为何 如此之大呢?这和青少年的成长环境密切相关。现实生活带 给他们的压力，使他们更需要倾诉和交往，而网络中的虚 拟空间则恰恰给了他们相对宽松的环境。网络的灵活性、 开放性和自由性更容易被青少年所接受。 综合而言，网络 对于青少年的益处有以下几点： (1)互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道 获 取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十 分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点， 互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求， 为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在 成为青少年获取种种信息的最佳来源。 (2)有利于培养上网青少年的现代观念 网络发展速度 快，更新周期短，开放程度高，都使青少年在上网的过程 中更新地掌握讯息，拓宽自己的思路和视野，加强朋友、 同学之间的交流和沟通，增强社会参与度，开发自己内在 的潜能，从而影响自己的学习观念、效率观念、平等观念、 全球观念等等。 互联网的包容性，使上网的青少年处于和 现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，锻炼了青 少年独立思考问题的能力，提高了他们对事物的分析力和 判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者 是 BBS 等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点 见解。而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心 和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。 (3)互联网有助于青少年不断提高自身技能 美国的一 些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的 五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到 涉及人类生活的所有方面的各类信息。对能够熟练使用计 算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之 不完的知识宝库。 3、网络对青少年的负面影响 在我国现在的网络用户 中，大多数是自我防护意识和自我控制能力都比较薄弱的 青少年群体。目前的互联网上存在着缺少文化内涵、不良 内容泛滥的现象，而这种现象对青少年的不良影响也越来 越大。 综合而言，青少年上网的负面影响如下几点： (1)上网成瘾不利于青少年身体健康 互联网对易于接 受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力，但是网络的过度 使用也给青少年的身体发育带来了不可估量的负面影响， 使其对网络产生强烈的心理依赖。他们因为缺乏社会沟通 和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他 人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟 钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。 过度的网络游戏会阻碍少年儿童大脑的正常发育，使得其 左前脑正常发育和早中期的智力开发受到遏制，同时还产 生了视力下降、免疫能力降低、焦虑、颈椎病、眼病等不 良影响。 (2)网络犯罪的低龄化 青少年是一个自我防护意识和 自我控制能力都比较薄弱的群体。互联网中的不良信息和 网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当 前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实 施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对 青少年的危害。 (3)不良的上网习惯导致青少年观念错位 互联网对青 少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互 联网是一张无边无际的“网“，内容虽丰富却庞杂，良莠不 齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文 化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和 我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜， 甚至盲从西方。长此以往，对于青少年的人生观和意识形 态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然 是一种潜在的巨大威胁。 (4)心理问题日渐突出 青少年在网上面对的是一个虚 拟的世界，与现实生活截然不同。它不仅满足了青少年尽 早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的 想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟 世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的 环境中而不愿面对现实生活。 网络的过度使用也使一些经 常上网的青少年产生恐惧心理和网络孤独症。对互联网虚 拟世界的依恋，人机对话或以计算机为中介的交流，使人 趋向孤立、冷漠和非社会化，造成交往能力的下降，产生 紧张、孤僻和冷漠等问题。网络在为“性格内向”青少年 提供展示自我的平台的同时，也使他们在“网下”变得更 加内向和自我闭锁。 无限制地泡在网上更对青少年的日常 生活以及学习都产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业， 网络带来的负面影响值得社会、学校、家庭各方面的关注。 4、建议和意见 随着互联网的发展，网吧的数量也逐 渐增多，家庭上网的数量也越来越多，中学生上网的人数 也会呈现不断增多的趋势，这是他们的权利，学校和社会 不可能也不应该禁止。但中学生正处于身体与心智成长之 中，与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得 更加突出而尖锐，特别是不健康上网给中学生带来严重危 害。解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈 弃和遏制互联网对青少年的负面影响，作出一些相对应的 措施迫在眉睫。为此，提出如下建议： (1)加强各方面教育 作为学校，如果只是强行禁止学 生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。 因此。应该变“堵”为“疏” ，采取多种形式，运用典型事 例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护 意识教育，使学生彻底认清不健康上网的危害，注重引导 学生健康上网。作为社会，通过各种媒体普及中学生心理 健康知识，开设中学生心理咨询热线。作为家长，不要只 是关注学 生的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要 对孩子放任自流或者强加干涉，配合好学校、社会做好学 生的思想工作。 (2)加强政府管理 对现有网吧市场组织公安、文化、 工商等相关部门集中开展整治，狠抓互联网上网服务营 业场所管理条例的落实，严格依法办事，形成整治合力， 对不按规定经营的网吧坚决查处，直至取缔，将其全方位 纳入管理，切实规范网吧市场。 (3)加强网络管理 对于境内境外一些非法网站加强监 控力度，对这些网站坚决取缔，对于境外的网站进行严格 过滤，制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度， 保护中学生健康上网。尽快建设一批公益性的上网服务场 所，为青少年提供健康有益的“绿色”网上空间。在信息 化的当今社会里，随着经济的发展，人们认识的提高，电 脑的普及，青少年学生接触网络是不可避免的，进入网吧 也是客观的、必然的。取缔不是办法，疏导才是根本，只 能加强立法和监督，合理地利用。 5、我们的感想 网络是把双刃剑，既能给青少年带来 “学习的革命” ，也能传播非健康资讯，严重威胁着青少年 的健康成长。因此，要以“青少年文明网上行”和“创建 安全网吧”等活动为契机，努力抓好“引导”和“规范” 两篇文章。所谓引导，就是要通过各种措施，引导青少年 主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”不断提高素 质。通过各种培训，加强青少年的网络知识教育，给予学 生充分的“网上空间” 。要考虑针对青少年的注意力，专门 设立宣传正面信息的网站，增强点击率。比如学习、交由、 就业、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣，丰富为青少 年服务的形式，为青少年服务，凝聚青少年，适应网络时 代的发展。我们相信，只有多种方法、多种途径一起抓， 才能为青少年营造一个良好的网络环境，使他们在上网娱 乐的同时健康成长。我们期待着更多互联网企业投身到净 化网络环境的行动中，只有这样，中国的青少年、中国的 互联网才能拥有美好的未来。 XX 年大三学生社会实践调查报告 调查目的： 时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工 或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已 经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首 要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的， 不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机 会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会， 一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方 面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨 益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及 透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析 大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学 生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中 能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机 会。 调查对象： 大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大 学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也 决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择 了在读大学生 50 名，其中广州大学 20 名，中山大学 10 名， 广东外语外贸大学 10 名，华南理工大学 5 名，广东工业大 学 5 名。年级分别为大一学生 5 名，大二学生 30 名，大三 学生 15 名。 调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、 兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实 习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合 以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。 调查方法： 通过派发问卷进行调查，发放问卷共 50 份，收回有效 问卷 50 份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果： 从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第 二个“课堂” ，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。 “存在 就是合理” ，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取 与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是 能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以 前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以 接受的工作。 有 52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是 到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占 40%; 而 56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习， 表示从未做过的仅占 10%;现在大学生兼职、打工，除了做 家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在 兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、 当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却 与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工 作与自己专业不全相符或完全不符，仅 24%的人认为完全或 基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只 占 38%，在实习或工作中 66%的人满意自己的课外实践能力; 12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或 打工目的是什么的时候，有 32 人选择“接触社会，积累工 作经验” ，占了总数的 64%，选择“赚取生活费” ，占了 20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为 主要目的。 现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定 因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮 助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹 性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。 56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课 的时间，12%会选择周末。有 31 人认为在不影响学习的基 础上赞成合理兼职或打工实习，19 人很赞成兼职、打工， 没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专 业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就 业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占 12%。 调查结果分析： 在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加 三下乡活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生 相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都 相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志 往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的 要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识 日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为 不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是 促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作， 引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、 了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操 作能力的重要途径。 参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育 事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗 旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并 从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学 习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外， 很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父 母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下 乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践 活动来提高学生素质的目的就未能够达到。 在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、 价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在 一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位， 决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指 导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己 出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用 说参与“三下乡”活动服务人民了。 另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习， 大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工 作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识， 不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始 到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想 在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须 投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能 力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。 不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成 熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方 面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建， 即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了 专业知识的学习，结果是得不偿失的。 结论与建议： 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使 外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的 活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此， 实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实 践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不 断发展演变的。实践的主体是人民群众。 “三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发 展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现 实意义和长