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XX 年大学生寒假社会实践报告下基层 组织工作组下基层，是领导和机关了解掌握情况、实 施科学决策、解决基层问题的常用方法。欢迎阅读本文， 更多优质内容，欢迎关注网。 XX 年大学生寒假社会实践报告下基层 按照教育局的统 一安排，11 月 1418 日在翠桥学校下基层调研学习，虽 然只有短短的五天时间，但深刻感到百日下基层活动意义 非常重大，对于做好今后工作很有帮助。 在翠桥学校的时间里，我们通过实地查看学校环境、 深入课堂听课、参加各种活动、列席各种会议，对学校情 况有了进一步了解。这次下基层调研学习主要有四个方面 体会。 一是学校领导班子工作作风扎实。在五天的活动中， 接触了学校领导班子的部分成员，列席了班子例会，感觉 到学校班子成员分工明确，各项工作责任到人，班子成员 各司其职，工作思路清晰，有条不紊。成员之间团结协作 精神很强，工作中能够相互配合、相互支持。通过参加中 学语文教研组和小学科学组的教研活动，感觉分管这两个 学科教学的领导不但认真组织活动，而且积极参与活动之 中，每位领导都能很好的发挥指导和引领作用。特别是高 永革校长日常事务性工作很多，但每天上午都坚持深入课 堂听课、参加教研活动，亲临教学一线指导教学工作。 二是学校各项工作有新起色。校园环境更加整洁，文 化氛围更加浓郁。教育教学秩序井然，学生行为更加规范， 良好习惯逐步形成。特别是现代教育技术手段使用方面走 在了全区前列，学校通过集中培训、分散指导、教学比武、 优质课展示等形式，调动广大教室使用电子白板的积极性， 大大提高了课堂教学效率。教学成绩稳步提升，特别是中 学部克服了生源质量相对较弱，积极研究中考工作，不断 改进教育教学方法，中考成绩一年上一个新台阶，办学声 誉逐年提升。 三是学校特色建设具有一定优势。通过参加小学科学 组的教研活动，感觉翠桥学校小学科学教研组有很强业务 实力，既有经验丰富的老教师，又有朝气蓬勃的青年教师， 他们都很热爱小学学科教育工作。他们以先进的教育理念 指导教育教学工作，积极进行课堂教学改革，教学中注意 激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人，使学 生主动学习、自主探索、大胆尝试。特别是张向阳老师在 六年一班进行的学生自主学习实验，有效的激发了学生学 习科学的兴趣。学生课前围绕课题，利用网络搜集资料， 下载、制作课件，认真备课，课堂上学生主讲，教师做适 时的引导和补充，收到了很好的实验效果。我个人认为这 是学校特色建设的潜在资源，因此，建议学校应以小学科 学教学为突破口，以科学普及教育做为特色创建目标。要 进一步挖掘学校科学教育的资源和优势，发挥小学科学教 研组的作用，以点带面，结合各学科特点，全面开展科学 教育、科普活动。要把特色创建与常规的教育教学工作紧 密结合，全面提升师生的科学素养。 四是校舍严重不足，影响了正常教育教学活动的开展。 在中学部听课时发现，学生使用的课桌没有桌斗，孩子们 没有放书包的地方，只能把书包放在椅子面上。坐一半椅 子上课学习，那滋味一定不会舒服。原因是校舍不够用， 部分班级只能在语音教室上课。校舍不足问题在全区普遍 存在，几乎没有一所学校具备全部专用教室。由于东园林 小学迁建，临时借用翠桥学校校舍，致使翠桥学校校舍不 足问题就显得尤为突出。校舍不足，造成班容量过大，不 能配齐各种专用教室，常规的教育教学活动也无法正常开 展。 XX 年大学生寒假社会实践报告下基层 这次参加团工委 组织的中央国家机关青年下基层“百村调研”活动，让我 对基层农村有了新的认识，对农村存在的一些现象和问题 有更深刻的体会。 我们调研的地点在族坑村，隶属于寻乌县留车镇，濒 临广东，全村总面积 4 平方公里，土地属紫色幼年土，适 应于粮食、花生、水果、蔬菜开发种植。全村有 11 个村小 组，农户 369 户，人口 1490 人，主要以农耕和劳务收入为 主，大部分青年务工外出，果业、花生、烟叶、养殖等是 村里的致富门路。从整体情况看，农村生活状况有了很明 显的改善，两层小楼比比皆是，内部装修不算豪华，但电 视、太阳能热水器、燃气、自来水等基础设施一应俱全;农 村道路硬化率也比较高，部分路段已实现水泥化，为车辆 通行和农业机械化创造了有利条件;农民收入来源多样化， 外出打工收入是主要部分，此外留守农民通过种植果树、 养猪、工程承包等增加收入，仅依靠种田获得收入的状况 有所改善;九年制义务教育已全面普及，据了解，儿童入学 率已达到百分之百;农村医保和养老保险已经全面覆盖，老 年人每月能按时领到养老补贴，医疗报销渠道基本畅通。 在看到农村生活条件改善的同时，也存在一些现象和 问题值得我们深入思考和研究。 一是农村耕地不足。族坑村总耕地面积为 1600 亩，据 了解，实际耕地面积不足千亩。主要有三个原因，一个是 在村人口主要为老人和儿童，大部分青年人均外出打工， 家中劳动力不足，造成耕地面积下降;另外就是耕地收入较 低，虽然国家减免了农业税、实行农业补贴，但耕地收入 仍然较低，投入产出比不高，农民耕地积极性不足，部分 农民改为种植果树和养殖业;第三是土地流转制度仍不完善。 农村耕地面积不足，从目前来看，农民的收入并未有明显 减少，但粮食产量的减少，将推动物价进一步上涨，影响 经济运行质量和效率，对国家粮食安全也会产生不利影响， 同时会加大农民支出压力，看似名义收入在上涨，而实际 收入在下降。 二是农村小学生源减少。族坑村小学共有学生 58 名， 包括学前班和一到三年级，四年级以后到镇上中心小学学 习。据当地一青年老师回忆，他当年也是在族坑小学上学， 师范毕业后回村任教，当年小学一到五年级全有，每个班 有 70-80 个学生，比现在整个学校的人都多。通过进一步 了解，我们发现有以下几个原因：一个是计划生育的原因， 出生率下降，现在普遍一家一个孩子，个别家庭会生两个 孩子;第二就是生源转移，部分学生随父母搬迁至打工地或 当地县城;再有就是受教育条件的限制，还有部分学生去教 育条件相对好的学校。此外，优秀学生流失现象也比较严 重， “镇里抢村里的，县里抢镇里的，市里抢县里的” 。小 学生源的减少会带来比较多的问题，比如，降低学校所得 经费，教学条件较难改善;影响老师上课情绪;学生的学习 氛围不足;没有优秀学生的带头作用等等。这样就会造成村 里招不到学生，教育资源浪费等诸多问题。 三是返乡民工的困惑。在我们走访过程中，接触到一 位返乡农民工，他是为了照顾家里的孩子和老人返乡的。 在访谈中，他也提出了比较突出的几个问题，一个是收入 明显下降，以前家里的地由老人种，现在返乡后，打工收 入没有了，等于一家人仅靠种地获得收入;第二是农活经验 欠缺，从十几岁出门打工就一直没有做过农活，回乡后需 要重新学习，积累农业经验;再有就致富资金不足，他也想 依靠在外面学习到技术开办工厂，或者引进果树苗种植， 但贷款困难，指标申请难，且抵押物价值较低，同时也担 心经营风险，一旦投入不能产生效益，对家庭打击较大， 孩子上学费用及老人养老都成问题。随着我国经济结构的 转型，越来越多的农民工返乡，但他们在返乡的过程中多 少会遇到上述问题，这时在经济转型过程中需要重点关注 的方面。 四是惠农政策的落实问题。在与农户、村干部交谈过 程中，我们发现他们对国家的惠农政策非常满意，感到很 高兴。但部分村干部反映在落实中，也存在一些问题，如 部分政策较难把握，定量指标容易，定性的指标不便操作， 如落实不当，较易发生矛盾。部分农户对一些政策仍存在 一些疑问，如贫困生的界定，只有住校生才有补贴;医保报 销程序较为复杂，在实际报销中很难区别报销项目和非报 销项目，报销比例也很难把握。 我参加的“百村调研”活动已经结束，可以说，给我 留下了非常深刻的印象。农村的生活条件已经极大改善， 但仍存在一些突出的问题，值得我们思考和研究，由于