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XX 年最新关于赞美老师的演讲稿精选 导语：我一直认为人类各式各样的职业中，教师这一 职业是最能体现人生价值和最能发挥人类仁爱本性的职业。 为什么呢?因为，老师所面对的是人类最圣洁最纯真的那些 心灵;因为，老师所维护的是世界上最纯洁最纯洁的那一片 净土！以下是品才网小编整理的 XX 年最新关于赞美老师的 演讲稿精选，欢迎阅读参考！ 关于赞美老师的演讲稿 (亲爱的)朋友们，今天我们在 这里歌颂老师。我们歌颂老师是“辛勤的园丁，爱心的大 使” ，歌颂老师是“人类灵魂的工程师” ，歌颂老师是“太 阳底下最光辉的事业” 。我们为什么歌颂呢?因为伟大所以 才歌颂。为什么伟大呢?我想一种职业和一些人之所以能称 得上伟大，无外乎他们对人类具有特殊的贡献，无外乎他 们付出了无私的爱。 那么，老师的贡献在哪里呢?老师做了什么样的称得上 伟大的贡献呢?我们说，老师最伟大的贡献在于它传承了人 类的文明。大家都知道人类个体的生命是有限的，人类生 命得以延续那是因为自然赋予了我们繁衍的能力。而和延 续生命同样重要的是文明的传承。那么，像中华上下五千 年这样灿烂的人类文明得以延续和继承靠的是什么呢?靠的 是教育，靠的是老师!大家不要以为文明只要通过文字，通 过笔和纸记录下来了就能延续了，不是的!大家不相信可以 看看已成为人类文明历史的三大文明古国，古埃及、古印 度和古巴比伦，他们留下的有的是文字、有的是图书，你 去埃及金字塔看看，到处是古埃及的象形文字，但是为什 么现在的考古学家和历史学家会看着墙壁上布满的文字发 呆呢?为什么这三大文明古国都没有能够把自己的文明完整 地延续下来呢?朋友们，道理很简单!因为没有懂得的人去 教那几个所谓的考古学家，因为这三个国家由于各种原因 教育出了点问题。那么，为什么另一大文明古国中国却能 不间断的延续自己的文明呢?亲爱的朋友们，道理同样很简 单!因为中国的教育制度那可是全世界出了名的：古有八股 文，今有 3+1，虽然过分了点，但是我们看到了这样的一个 事实，文明确实是要靠教育和老师来延续的。或者更准确 的说，文明靠的是这个社会中从事教育事业的教师群体来 传延的。大家说，老师承担了人类文明的传延，老师伟大 不伟大?当然伟大!古人云(说)，文以载道，师以传道，说 的就是这个道理。 由文明的传承我们看到了老师的伟大，我们说这是老 师这一神圣职责本身所决定的，这是历史赋予老师的使命， 是外在的。但，我一直认为真正的老师，他们所具有的无 私的爱心，他们一辈子“爱”的付出更是对老师这一传承 人类文明之伟大事业的升华!亲爱的朋友们，这绝对不是什 么空谈，那么，来听听这些感人的事迹吧。 XX 年 9 月，新华网报道了优秀女教师马宪华的感人事 迹。从 1996 年到 XX 年，这位女教师一个人教八门课程， 一个人带六个年龄段，一个人包揽了整个学校的孩子。学 校在大山深处，她无论寒暑，每天要绕过四座山，趟过五 条河，走过 33 里路。她说：“我可以无愧地告诉大家，我 没有耽误过孩子们一节课。 ”这样一位只关心特困山区孩子 的将来，而不追求自身发展、不追求物质利益、甚至连一 节课都不愿拉下的老师，不伟大吗?! 那么再来看看今年 3 月份刚刚发生的一个例子，江苏 省金坛市城南小学 52 岁的殷雪梅老师在护送学生过马路时， 肇事卡车飞驰而来，殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马 路中央的 6 名学生推到一旁。学生们安然无恙，但是，她 自己却因为用了整一个的身体去抵挡卡车的强烈撞击而被 抛出 25 米远，永远地离开了她的学生们。送行那天，孩子 们都哭成了泪人儿，孩子们都说她比妈妈还要亲。这样一 位用了自己的生命去保护学生的老师，不伟大吗?!我们要 歌颂的不就是这样的老师吗?! 亲爱的朋友们，这样的例子还有很多很多，还有更多 的是像在座的这些在自己岗位上默默地无私地奉献着自己 的爱心、充当着无名英雄的老师们。著名教育家亚米契斯 在爱的教育一书中对“师爱”是这样描述的：“教育 之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水， 就不称其为池塘，没有爱就没有教育。 ”那么我说，没有爱 就没有文明的延续。我一直认为人类各式各样的职业中， 教师这一职业是最能体现人生价值和最能发挥人类仁爱本 性的职业。为什么呢?因为，老师所面对的是人类最圣洁最 纯真的那些心灵;因为，老师所维护的是世界上最纯洁最纯 洁的那一片净土;因为老师们都知道，孩子就是文明的未来， 孩子就是人类的未来!他们用最伟大的爱将这一神圣的职业 演绎到最高，也将人类的文明代代相传! 关于赞美老师的演讲稿 有一缕阳光，它只温暖山峦下 的阴霾;有一种花朵，它只怒放在尘嚣之外。是的，它的另 一个名字就是老师。正是他们，活跃在平川镇的高山深涧 间，将辛勤的汗水挥洒在三尺讲台前，将踽踽的脚步烙印 在这里的深谷和山巅。他们播撒种子，妆扮田野;他们燃烧 自己，照耀山川。在他们呵护的这一片蓝天下，深山的田 野生机勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他们从不与伟大相提 并论，但是他们的爱与执着，却存照在历史画卷中，为人 们讴歌。 我的学校是平川镇的一所半寄宿制小学，寄宿学生大 都来自马花、帽角山、李子园等高寒山区，这些山区学生 由于家庭贫困、家长观念落后，在失学学生较多的情况下， 学校校长和老师们就骑着摩托，不顾路途的颠簸，深入到 这些同学家中劝说其返校，还记得在关山坪，老师们在地 里找到了李晓罗的父母，看着李晓罗的父亲披着羊皮褂坐 在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸着那旱烟斗，慢吞吞的用他那 彝家话对他们说：“老师，我没钱呀!我家没钱供不起了” ， 老师们陷入了深深地沉思，过了一会儿，校长回答说： “这不用你们担心” 。终于，金城所致金石为开，老师们用 他们的诚意，用他们的爱心使一个个孩子重返校园。回校 后，老师们从自己微薄的工资里拿出 100 元、50 元来资助 贫困生，这些爱心汇集在一起，为这些同学送去温暖，送 去关爱。老师们用自己的实际行动作出了庄严的曾诺：不 让一个学生因贫困而失学。可有谁又知道，我们的老师也 要赡养老人、供孩子读书。 当全镇遭到了“”地震的洗礼，学校在强震中摇摇欲 坠时，老师们顾不上问候家里的平安，而是坚守岗位，当 把我们撤退到操场上时，又忙着为我们搭建帐篷、添置行 李、嘘寒问暖汗水，浸透了老师们的衬衫;真情，在帐 篷里升华;泪水，在我们的眼眶里打转 这么多年来，每当住校生报到时，为了能让这些同学 很快融入到新的集体中，学校老师就从点滴小事入手，教 我们铺床单、叠被子，摆放生活用品。当我们生病了，老 师将他们送进医院治疗，并一直陪护在病床前，等他们打 完针，送回学校，服药入睡以后，老师们拖着疲惫的身躯 去休息，有时半夜还得起来带着生病的学生去看病，他们 就像哄自己的孩子一样哄着我们，其呵护的程度，关切的 心情超过了自己的孩子。而老师们的孩子，却在家里孤孤 单单地等候自己爸爸妈妈能够早些回来。 每当从老师手里接过一碗碗香喷喷的早餐，看着老师 们疲倦的面容时，有谁又知道老师们备课、改业到深夜， 而每天早上我们还沉浸在梦乡时，老师们已经顶着星星、 披着清霜来到餐厅为我们做早餐了。他们有的和，有的做， 看到我们香甜的吃、开心地笑时，老师们也露出了欣慰的 笑脸，而眼角却又似多了一些皱纹。 “捧着一颗心来，不带半根草去”这不正是我的老师 们真实的写照吗?这不正用是任何数字都无法估算的生命价 值吗? 一场场风霜雨雪，一道道山重水复，在这迢遥万里的 征途上，有你们的付出。 一树树桃李灼灼，一年年累累硕果，在这富饶肥沃的 土地上，有你们的功绩。 一岁岁春去秋来，一幕幕花开花落，在这开满鲜花的 深山里，有你们的企盼。 今天，是花开的日子，让我们一起来把你们感谢和赞 颂;明天，在你们的呵护下，定有百花齐放，春色满园好景 多! 关于赞美老师的演讲稿 今天我演讲的题目是：照亮生 命的那缕阳光。 我们都知道：老师是一个崇高的职业，他们被比作燃 烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春 蚕，用自己的奉献，成就着我们每个人光明的未来。 总觉得蜡烛和春蚕的比喻过于残忍，因为，我希望我 们的老师能够和我们一起，永远守望青春而不会老去。我 更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光，永远散布在我的周 围，给我悄无声息的温暖。 记得六年级时教我们数学的李老师，不高不矮，不胖 不瘦，戴着一副金丝眼镜，文诌诌的。他是我们的年级主 任，每天有许多事情要去做，一个年级有九个班，所有的 常规管理都由他负责，但是徐老师不会因此丢下学生。他 是个非常有责任感的好老师。 刚上六年级时，我根本不知道学习的紧迫感，每天像 个幼儿园的小朋友那样玩个痛快，一点危机感也没有。 那一天，李老师给我们上第一节课，阳光很好，我拿 着新买的三角板对着阳光玩，阳光射进来，经过反射，在 屋顶上形成了一个明晃晃的点。当时李老师正在讲解一道 例题，我玩得正高兴，他突然停了下来，对照着座次表点 到了我的名字：“张嘉扬，你来回答一下这个问题” 。这时， 全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那儿， 脸涨得通红，不知如何是好。这时，同桌小声地说了答案， 我又大声重复了一遍。后来，李老师又随便点了另外几个 同学回答，他们都对答如流。徐老师对我后面的那个同学 说：“很好，请坐。 ”我还以为是对我说呢，坐了下来。李 老师装作又生气又好笑的样子说：“哎谁让你坐下去 的?算了算了，坐就坐着吧。 ”全班哄堂大笑。 在那一年的期中考试中，我的数学发挥得很不理想， 在徐老师的自习课上，我壮起胆子小声地问：“李老师， 我是不是下降了好多名次?”说完我不敢正视老师的眼睛。 他听完也没有说话，只是微微笑笑说：“以后努力点儿就 好了。 ” 直到现在，每当我玩兴正浓的时候，都会想到他的那 些鼓励的话，以及他总是对我充满期望的眼神，真的，就 像是一缕阳光，扫去我内心的阴霾，给我悄无声息的温暖。 这样的好老师，我碰到许许多多，在这里请允许我对你们 说一声：谢谢你，我的老师，我的阳光! 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就 是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁! 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格 和精神，可以用两个字就是-燃烧!不停的燃烧! 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我 面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师， 快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬 礼! 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵 魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是 这希望与幸福的播种人! 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳 光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花 似锦! 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿 荫!啊，老师，您的精神，永记我心! 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树 枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您 给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收 获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的 灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要 一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予， 这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺 术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树 人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济 笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情-爱，播种春天，播种 理想，播种力量 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润， 这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂， 成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您 用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成 了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它 们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大 海的辽阔和深远。并把它献给您-我的胸怀博大，知识精 深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承 受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光， 照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺