xx年学期工作计划怎么写.docx

XX 年学期工作计划怎么写 XX 年学期工作计划怎么写?下面小编为大家提供相关的 学期工作计划，欢迎阅读借鉴! XX 年学期工作计划 一、指导思想： 本学期以全人养成教育艺术篇的思想为指针，依 据本校工作要点，认真贯彻落实教育部新课程标准的 精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教 学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究， 进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进 教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课 程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中 出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作 中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强 对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展 课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织 并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。 二、目标工作： (1)加强“欣赏评述”领域的教学 小学生美术课程标准中指出：“欣赏评述”在小学 美术教学中有着举足轻重的地位和作用，长期以来，小学 美术欣赏中沿用的传统教学方法，老师以课本为主导将中 外美术作品，包括绘画，建筑，雕塑等美术作品介绍给学 生，以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美情趣。 (2)增加多种欣赏教学方法，提高学生兴趣 在教学中发现：美术课堂不能激发学生学习的兴趣， 达不到预期的教学效果。课后学生也没有进一步探究的欲 望。我们需要找到一些行之有效的美术欣赏课教学方法， 从而改变传统的教学方法和学生被动学习的状况。美术欣 赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学 生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质以及课 后持续探究的能力。在课后能把课堂上学到的了解到的有 关知识在生活中发现和再运用。教师在教学的过程中，不 仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的要注重培养对 事物的好奇心探究欲和创造力。 (3)加强小学美术“造型表现”领域的教学 小学美术教学分四大课业类型“造型表现”是其中 之一，在小学美术四大学习领域中占了很大一部分。 “造型 与表现，是美术学习的基础，这种课型的活动方式更强调 自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认知。造型与表 现学习领域是美术课程内容中覆盖面最宽，分量最重的部 分。 (4)如何提高学生“造型表现”能力 当前，我国实施素质教育的核心是通过培养学生的创 新精神和提高学生的实践能力，要让学生运用描绘、雕塑、 拓印等手段和方法，创作视觉形式的艺术创作活动来传达 观念，情感和意义。造型是表现的基础，表现是通过造型 的过程而实现的。没有很好的造型基础，如何让学生果断、 大胆、肯定的进行绘画表现，可见，培养学生的造型表现 能力是非常重要的。 (5)一年级下册美术教材分析 (6)二年级下册教材分析 (7)二年级下册教材分析 (8)教学中案例分析 三、具体内容： 1、完善校本研究制度，落实具体要求。推出以理论学 习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、 教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业 成长和发展 2、强化备课组的建设。集体备课活动，每次活动认真 研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点， 讨论教学疑点，谈重点内容的教学设想，设计每天的课堂 作业和家庭作业。 3、以“课堂教学评比展示”为主要形式开展教学研究 活动。进一步完善课堂教学质量评估机制，对全校老师的 课堂教学进行评估。 4、继续开展本美术课堂生活化教学的研究与运用，本 组所有教师根据自己实情制定相关措施。 5、加强网络研修交流学习。 6、严格教研活动纪律，相关人员应积极认真准备按时 完成。 XX 年学期工作计划 一、工作思路 本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养 成教育为主， ”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进 一步规范学生的在校言行，抓好学生的文明礼仪教育，在 工作中要抓常规，搞好学校卫生工作。 二、主要工作及措施 (一)进一步抓好安全工作，确保学生健康安全 安全工作是学校工作的重中之重，必须树立“安全第 一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放 学路队管理，定期进行各种安全演练。认真严格的调查学 生的乘车情况，组好一车一档和一生一档，保证学生的入 校安全。 (二)加强文明礼仪教育 1、注重礼仪教育的实效性，少先队将对班级卫生、纪 律、出操、学生的红领巾小红帽佩戴、仪容仪表、个人卫 生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为 和生活习惯。组织学生进行文明礼仪知识竞赛，树立先进 典型，以点带面。 2、净化校园环境，用优美的氛围陶冶人把校园环境的 净化、美化、作为礼仪教育不可缺少的途径之一。要做到 安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。 (三)加强养成教育 养成教育是学校德育工作的重要组成部分。为了将常 规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处、少先 队通过值周教师、校值日生、校大队干部等对全校学生行 为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、 课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报 专刊、班级卫生、违规违纪等情况。通过常规检查及政教 处组织的专项性评比检查，使学生进一步养成良好的行为 习惯。将条条框框内化为自觉行动。. (四)搞好学校卫生工作，展示学校对外窗口 1、提高学校健康卫生教育质量。进一步使健康卫生教 育与学生的健康卫生行为相结合。通过各种活动使学生懂 得珍惜生命，树立热爱生活观念，积极指导学生的保健技 能，培养学生良好的卫生习惯。 2、培养良好的个人卫生习惯，坚持每日个人卫生检查 制度，做到班有检查，校有抽查。 3、认真贯彻“预防为主”方针，做好常见病、传染病 的防止工作。根据不同季节开展卫生讲座，发挥卫生宣传 窗的作用，做好宣传工作。及时配合地段医院做好学生健 康体检和打预防针，发现传染病的学生及时隔离消毒，建 立汇报制度，防止传染病的蔓延。 三、活动安排 二月份、 1、开学第一周进行一次安全演练 2、学校进行新学期全面性大扫除。 3、组建乘车学生的“一生一档和一车一档” 三月份 1、出好以“雷锋在我心中”为主题的黑板报。 四月份 1 对一年级新生进行眼保健操姿势的检查纠正。 2、个人卫生检查抽查。 3、举行文明礼仪知识竞赛。 五月份、 1、组织一次安全大检查。 六月份 1、下发“防溺水安全责任书。 ” 七月份 1、做好放假前的各种准备工作。 2、下发致学生家长的一封信。 XX 年学期工作计划 一、学生情况分析： 一年级全班 44 人，其中男生 23 人，女生 19 人。学生 在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、 发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观 因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力 都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了 许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个 别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴 趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能 积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆 怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 二、教学内容： 1、全册教材由“培养良好的学习习惯” 、 “汉语拼音” 、 “识字” 、 “课文”四个部分组成，类型不多，结构简明， 眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理， 容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高 教学质量。 2、教材的教学目标集中，重点突出。 “培养良好的学 习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品， 目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好 的习惯，促进身心健康发展。 “汉语拼音”的要求是读准声 母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音 节。 “课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有 关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练 习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于 学生的学。 三、教学要求： 1.学习习惯。 (1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成 良好的读书习惯和书写习惯。 (2)掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品 的良好习 2.汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读 (3)读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。 3.识字写字 (1)准确认读 255 个生字。 (2)说出基本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写 129 个生字。养成 正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范， 姿势端正，卷面整洁。 4.口语交际。 (1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连 累的话回答问题。 (3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单 的事情。5.阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感 叹等不同的语气。 (3)朗读背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情 境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠 正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔 “的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 2、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语 拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的 特点，结合语文课程标准 ，力求做到汉语拼音的教学具 有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉 语拼音。 3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至 关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜 色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性， 引导学生去学。通过形