xx年寒假传播中华文化社会实践活动实践报告.docx

XX 年寒假传播中华文化社会实践活动实 践报告 XX 年寒假传播中华文化社会实践活动实践报告 在这个漫长的寒假中，我接受我院学生会的倡议，积 极参加假期社会实践活动。作为一名未来要迈入社会的学 生，深入社会、实践锻炼是一门必经的功课。因为我相信 经历所以懂得，只有了解社会，你才能真正做到融入社会。 这个假期放假得早，而且我校放假时很多学校都还在 上课中。1 月 18 号我从学校回到了家，跟妈妈打听他们小 学的上课安排后，我决定大一第一次社会实践活动选择在 当地的中心小学，也是我曾经的母校，我想这也是报答母 校的时候。 小学以语文数学英语教学为主，由于近年来教育资源 的完善，才有了一些辅助丰富校园的校本兴趣活动班，每 周三下午为学生参加兴趣活动。校本兴趣活动班开设活动 有舞蹈、音乐、手工绘画、诵读经典等，但是学生们大多 选择前者。诵读经典班很少有人参加，了解后才得知，学 生们不愿参加是因为读经典就像读课文，枯燥无味没有兴 趣所在，而且学校每天都有早晚读。因为我的专业是师范 类的，正好这学期我们也在学习国学诵读，我想我可以尝 试让学生们更多的了解学习国学。于是我找了校领导，我 的想法是先试点一个班级，用一个星期让学生们会读经典， 喜欢读经典，然后一个星期后的晨会让这个班级在全校师 生面前诵读经典，校领导非常支持我的做法，借着方便， 我选择妈妈的班级作为试点班级。 在假期活动的过程中，我深刻理解了实践对理论的重 要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将谈一下 我的经历。 前期我准备了文章的复印，装订好发给学生们，当走 进教室，同学们满是新鲜的眼神望着我，我既紧张又害羞， 简单的自我介绍后我成为了他们的晚读辅导老师。我先是 选一篇简短的文章让他们先读，发现他们读起来像读课文 那样很普通没有韵律，节奏起伏不大，我觉得这么读下去， 学生们难怪觉得不像参加这样的兴趣班，而且我教他们读 的时候，有些调皮的学生非但不读还影响节奏，有的有一 两个学生想睡觉，又不能责备他们否则还会带来反作用。 刚开始只是干巴巴的读讲，这让我不得不绞尽脑汁想一些 可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走 总是来侵扰他们的瞌睡虫。开始我想通过比较好玩的方法 来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。 还是比较轻松又不太凌乱的方法比较好。于是，在以后的 教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂秩序的方法。也 提醒我应该让这诵读添加点趣味性的方式，尽量让上课方 式轻松而有效，多元而活泼。 我制作了教学 PPT,希望通过这个方式让学生们知道在 中国的许多地方很多人都在学习诵读经典，让他们知道师 大里有个小黑板计划，希望唤起他们的热情。为了有更好 的成效，我把他们分组，让调皮的学生担当小组中，让他 们有个责任。我指定的授课原则：轻松快乐有效地学习。 争取让每个学生都有表现的机会。授课方法：游戏与教学 并行，寓教于乐。在玩中学。我找了一些适合配诵读时的 音乐，这样可以调节节奏。每次要教新篇时复习上次课的 内容，分组练习，小组长领读。学得快、记得准的学生领 读。争取让每一个孩子都有表现的机会。通过比赛读、轮 流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏 输者读等方式来强化练习。放映有关讲授经典的小故事的 视频，然后提问学生们从中知道什么道理，课上活跃课堂 气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流， 纠正他们的错误和不足。给每一个学生发现自己长处和优 势的机会。 为期一个星期的实践活动就要结束了，我鼓励学生们 大胆去读经典，在晨会检查成果中，学生们出色的表现就 是这次实践给予我最大的回报和动力。这次活动得到了好 评，也让学校在兴趣班开设提供的例本，方便以后开展更 多这样的活动。 通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各 方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题 的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与 人沟通方面获得了不菲的进步。通过这次实践，我的第一 个大学假期生活变得快乐而多姿。最重要的，不仅得到了 学生的关怀与爱。还有，通过小班教学锻炼了我的应变能 力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐 渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。 从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定 的方法和措施。通过与小学生们的相处，我学到了许多我 们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如勇敢，例如 坚强，例如乐观。 同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业 知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方， 这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引 发了我的一系列思考。1、大学生共有的特点，或者说是缺 点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都 会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么 的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到， 亲手做一做真的很重要。2、理论与实践的脱离。作为师范 专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好 学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的 却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不 同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过 这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理 论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片 蔚蓝的天空! 3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极 性、主动性?我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。考虑到 孩子们在学校很少有表现的机会和他们渴望表现自己的心 理，我采用了小组长领读。学得快、记得准的学生领读的 领读方式，争取让每一个孩子都拥有机会来展示自己。课 上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态;课下，朋友关 系让我和学生们打成一片。记得有一个学生总是亲切的喊 我“老师姐姐“,感觉真的很棒。4、充分把握学生情况，全 面掌握学生动态。初始，由于不了解学生的学习情况，课 上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂 再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生 的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多 彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充 分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。 这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解 了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一 份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专 业知识是一个好的老师必备的东西。 虽然这次活动时间很短，但是社会实践活动提高了我 的社会实践能力。学校布置的假期社会实践活动引导我们 接触、了解社会，增强我们的