xx年小学优秀语文教师个人工作总结.docx

XX 年小学优秀语文教师个人工作总结 时间匆匆而过，回顾 XX 年的语文教学工作，语文教师 们一定有很多想要去总结的。下面小编为你整理了 XX 年小 学优秀语文教师个人工作总结范文，欢迎大家阅读。 XX 年小学优秀语文教师个人工作总结范文 这一学 期算是很忙碌的半年，尤其是双创工作影响了教学，但在 学校领导的统筹关怀下我还是顺利完成了教学任务，也算 是一个收获颇丰的学期。现将有关方面总结如下： 一、认真备课 本学期开学之初张校长就出示了备课表格模板，我就 按照表格项目一一补充内容。加上这学期我又很荣幸地拜 冉老师为师傅，多次听她评课指导，也跟随她出去学习很 多次，使我在教学设计上有了进步。认真读课标是教学设 计的重要一项，对教材的钻研是备好课的前提，因此，这 学期我备课前的准备花了不少时间。当然备好课的能力仍 是我目前最需学习提高的，下学期将继续努力奋斗。 二、听课 本学期我不仅在校内积极听课，也频繁参与海口冉茂 娟青年教师助推站的活动，到那里听课学习。本学期中孔 校长也为我们做了“如何做好课堂观察”的讲座，给我们 指明了听课的好办法，所以后来我再进别人的课堂都是带 着学习的点去的，听他们的教学设计思路，学习他们的突 破重难点的办法，欣赏他们的优点，然后我再结合自己班 级的特点改变使用。听课不仅在学教学设计，还在更新教 学理念。 三、讲课 饱满的激情，有趣的课堂，一直是我追求的。既轻松 活跃又不失方寸，让学生在听、学中也品味乐趣岂不更好! 因此，我的课堂教学也常涉及课外，告诉学生他们想听的 知识。但这样的理想却在开学初就受到了打击，我的语文 课堂纪律有些混乱，学生散漫无心、回答问题者寥寥无几， 一部分学生的听讲习惯没有养成，讲起课来真有些曲高和 寡，独角戏的感觉。后来请教了原来三年级时的班主任陈 老师，对班级学生的语文学习情况做了深入了解，花了近 两个星期进行调教，又加之对学生的深入了解，策略的调 整、默契的加深，才见课堂情况有所好转，作业质量考试 成绩也有所提高。 四、课后辅导 在我班，语文学科的尾巴较多，太多需要辅导了，但 我的时间有限，因此我采取了“学生小老师帮辅，我重点 抓辅”的方法。问题突出的则由我亲自操刀。先指导小老 师如何去帮辅，其次再指导被帮辅的学生如何去跟小老师 学习。平时对他们也多加以关注，了解辅导情况，及时给 予指导帮助。几个月下来，众多的后进生成绩都有了提高， 班级的总体成绩也在慢慢提高。 这可真是忙碌的半年，从早到晚地忙，从开学到放假 地忙。不过，在忙碌中得到了充实，在忙碌中得到了锻炼， 在忙碌中成长进步了，这一学期的忙是值得的。 XX 年小学优秀语文教师个人工作总结范文 本学期 我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课 程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工 作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中 总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高， 在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的 回顾总结： 一、指导思想 1 注意良好习惯的培养; 2 减轻学生的过重负担; 3 重视提高学生的人文素养和科学素养; 4 力求为教学提供便利; 二、努力学习，提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为 此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学 生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我 努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各 方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上 课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做 到学生愿学、乐学。 三、课堂教学中，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上 好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本 班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发 他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言 堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究， 自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生， 提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚 的学习兴趣。 四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积 累。 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的 古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和 学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生 多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的 感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项 活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提 高。 这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求 学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以 往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的 记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期 我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。 在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累 真正落到实处。 还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过 一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所 提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着 不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提 高自己的教育教学水平。 XX 年小学优秀语文教师个人工作总结范文 本学期 我担任了小学一年级的教学工作，已有 18 年没有教小学一 年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素 质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师 们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来， 作为我的“试验田“进行细心耕耘，下面做一个总结 一 、运用新课标理念 在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据 新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划 “，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教 学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事 物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的 语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接 受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩 子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信 任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸“， 看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好 的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求 学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课 了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔 屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、 上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全 心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话， 培养学生遵(顶岗实习生个人工作总结 XX)守纪律的习惯。 3、 做到“三个一“，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手 指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要 大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以“把 问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别 人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发 言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师 讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法， 要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后， 才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范， 不敷衍老师。XX 小学一年级语文教师个人工作总结工作总 结。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示 “。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全 解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔 者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己 也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严 格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可 亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学 个踏实，玩就玩个痛快!“。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问 题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给 学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的 水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音 时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l 像什么?n 想 什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教 会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什 么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写 出 100 多字通顺易懂的所见所闻了! 四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般 前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做 组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一 半儿的好学生任命为“小教师“，让他们发挥学习好的带头 作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教 学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的 目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教 学方法来。 XX 年小学优秀语文教师个人工作总结范文 光阴似 箭，日月如梭。转眼，匆匆忙忙又一学期过去了，我平心 静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜，而更 多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中， 我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开 展，现对本学期的工作情况作出总结，使今后的教学中能 发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上 一层楼。 一、 教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情 况如下： 1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩， 激发了学生对生活的热爱。 2、认识了 200 个字，会写 300 个字，累计认识了 XX 个字，会写 1300 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字 能力。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出 疑问。开始学习了略读，粗知文章大意 6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累， 理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达 的思想感情。 8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀 10 篇，练习了复述课文。 9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学交流图 书资料。 10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感 受和想象。讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他 人。 11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书 面与口头结合表达自己的观察所得。 二、主要成绩和经验 在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制 度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在 教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经 验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、 讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持 做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。 1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有 针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时 改进教学方法，做到有的放矢。 2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大 的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者， 更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学 习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作 就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达 到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯，掌握学 习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学 习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被 服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使 他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的 气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才 能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、 积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成 一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中 受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望， 使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富 有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效 途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来 开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当 成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟， 把自己的角色定位成学习的主人。 4、结合多元智能更好理解文本。(1)语文的课堂上， 把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、 动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理 解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行 讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而 又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。 学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让 学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的 理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言 智能。 (2)在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇 课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系 自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。 在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省 智能、交际智能得到了培养。 5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多 样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准 后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式 来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体 情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让 他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需 要的知识，在不知不觉中完成教学目标。 三、存在的不足 1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强， 教学成绩仍然欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创