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XX 年小学年度教务处工作计划精选 本学期，教务处工作将继续以区教育局有关精神为指 针;以提高课堂教学效益为突破口;以争创“省实小”为契 机。强化教师五认真、强化考核、求实求效。以下内容是 品才网小编为您精心整理的小学年度教务处工作计划，欢 迎参考！ XX 年小学年度教务处工作计划范文 一、指导思想 根据教育局 XX 学年度教育工作会议精神，本学期教导 处的工作以学校的工作思路为依据，实现学校“追寻一个 梦想”;“创建一种文化”;“突出两个重点”;“深化三个 项目”;“实现五个强化”的目标。以规范办学和精细化管 理为手段，提高教学质量;以我校“精雕细琢，打造精品课 例” 、 “青蓝工程”为途径，提升教师执教能力，实践高效 课堂;进一步落实和深化教学常规管理的督查和反馈工作， 进一步做好“培优补差”工作，进一步做好“2+1”体艺工 作的落实和考核并加强学校艺术教育工作，积极推进和文 化建设，推进素质教育。 二、工作目标 1.初三中考教学质量全县前二，初一、初二年级教学 质量全县前三。 2.各年级期末考试后 20%比率控制在 10%以内。 3.学生巩固率、升学率为 100%，国家体育健康达标率 为 90%左右。 4.“2+1”体艺活动参与率为 100%，科学实验开出率 95%以上。 5.组织学生参加市县美术、合唱、合奏、书法、科技、 征文、信息技术，获奖项达 80 人次以上。 6.教研活动全学年的次数不少于 12 次，教师听课不少 于 24 节，全员研教参与率为 100%. 7.提升教师业务能力建设：强化教师“学为中心”的 意识与实践，进一步规范教学常规管理的落实与检查，提 升课堂教学实效;加强中考考试研究，尝试初三年级的“分 层走班”教学改革，实现初三年级教学质量进一步提高。 三、主要工作与措施 (一)五育并举，全面推进素质教育 1.根据国家教育行政部门的要求，教导处严格执行上 级的作息时间，努力执行课程计划，开足开齐课程，积极 开设地方课程和综合实践课程;客服困难，初一年级、初二 年级开设心理健康课。努力规范教学行为，建立和文化下 的科学的教学质量观。 2.根据省教育厅的“减负”要求，切实减轻学生过重 的课业负担，提高课堂教学的有效性，将结合教学常规检 查对布置作业，精选习题等方面进行调查，了解作业布置 和学生课业负担的情况，并逐步修正一些不合理的做法。 3.加强和改进体艺卫等工作。全面落实中小学生健 康促进行动计划实施方案 ，在规范体艺课教学的基础上， 开展大课间活动、课外体育活动和体艺 2+1 活动，切实保 证学生体育活动每天不少于一小时。创造条件保证在县组 织的各项抽测中能够进入前八名，并力取更好名次。参加 县社会实践活动，办好学校体育节、艺术节、科技节和读 书节，特别是办好校体育节和艺术节，能够在参与度、趣 味性有所突破，让体育节成为竞争意识、集体主义、团队 精神和快乐活动的有效载体。引导学生个性发展，丰富学 校文化内涵。 4.按照“早发现、早培养”为原则，结合学校的体艺 2+1 活动，会同政教处，共抓齐管社团建设。抓好田径队、 篮球队，乒乓球队和棋类队等各文体团队的训练，积极参 加上级组织的各类体育竞赛活动，力争取得县运动会前 3 名，其它团队比赛进入县前四名。发现有艺术特长的学生， 结合社团活动进行指导，尤其是要加强在书法、绘画等方 面的培训工作，力争在县艺术节中获得团队二等奖以上， 其它诸如美术、合唱、合奏、书法、科技、征文、信息技 术等各级各类比赛中，获奖项达 80 人次以上。 (二)加强管理，切实提高教学质量 1.做好精细化教学常规管理工作 (1)落实和深化教学常规是提高学校教学质量的基本保 证，为履行教师职责岗位的考核，能较合理体现教师在执 行教学常规管理中的评价，教导处在本学期继续实施丹 城中学教学常规管理实施细则 ，即“十条教学常规管理” 的细则，分期中、期末两次检查，根据总分评出“优秀” “良好” “合格” “不合格” 。为强化教学常规的管理，在定 期检查的基础上，教导处采用不定期抽查的办法，鞭策教 师能够按时备课。 (2)根据上级对教师教学常规的要求，各教师本学年重 视落实以下常规：严格执行课程计划，精心备好每一课， 保质保量上好每节课，不得出现无教案进课堂的现象;落实 作业批改和二次批改，尤其要重视二次批改;不得出现严重 的拖课现象，并把其作为教师教学常规学生调查内容之一。 (3)加强教学常规检查的结果反馈，采用平时分散检查 和集中督查相结合的办法，工作流程如下： 继续对男 55 周岁和女 50 周岁教师进行免检，在期中 教学常规检查优秀的老师，期末时免检，对常规检查为不 合格老师跟踪检查。 2.扎实做好考试研究和质量分析 端正教师的考试观念，考试不仅是对前阶段学习成果 的检测，也是鼓励学生后阶段继续学习的手段，教师要用 足用好考试和平时测试的功能，努力把考试的难度系数控 制在以上。 加强考试的组织管理，教导处重点抓好初三月考及各 年级的期中、期末考试工作，规范命题，考试组织等工作， 成立命题审查小组，期中测试命题老师填写命题的承诺书， 试题审核小组出具审核的意见书。各任课老师、备课组长、 年级组长对月考、期中、期末考试的成绩作及时分析，找 出原因，提出措施，写出书面报告，并上交教导处存档。 教导处每学年专题召开四次以上教学质量分析会。 3.强化毕业班工作管理 (1)教育质量是硬道理，毕业班的教学是学校的窗口， 毕业班的质量直接影响学校的荣誉，要把师资搭配向毕业 班倾斜。加强对毕业班的教学管理，开展复习调研活动、 质量分析会等，深入教学第一线及时发现问题，及时纠正。 特别要在尖子生培养上下功夫。所有全体课任老师要团结 合作、诚心教学，抓好月考的命题、考试、分析。 (2)抓好复习迎考。要根据本年段实际情况，备课组精 心筹划新课教学和复习教学，夯实学生的知识与技能。加 强考试研究，传授考试策略，着力培养学生的应试能力。 对毕业生的思想教育、心理疏导、学科平衡、复习质量、 身体素质等方面要予以足够的重视，经常性集体会诊，提 出解决办法。 (3)更新教学理念，密切关注中考命题方向，认真研究 中考试卷的命题思路，努力探索新中考的应对策略，及时 做好月考和信息资料的收集、整理工作，初三各备课组在 月考分析的基础上要及时互通信息。 (4)要充分重视体育新中考。早日制订初三体育备考方 案，备考工作分三个阶段：第一阶段是县运动会前，在课 堂中落实各项考试内容的指导和训练;第二阶段是县运动会 后，体育教师在课堂或课外活动中上训练强度;第三阶段是 下学期项目确定后，作为最后的冲刺阶段。在具体课程中， 要保证初三课外活动训练。 4.狠抓培优补差工作 针对象山中学保送生的选拔模式，初二年级、初三年 级都要开展培优工作。动态组织一定数量的绩优学生进行 全面辅导，并有计划地进行调整。特别是初三，在培优 方案的基础上，做到“五定”(确定学生人数，确定教师人 数，确定辅导地点，确定辅导内容，确定上课时间)。初二 争取能在期末之前把班级组建起来。 为控制明年中考后 20%的学生的比率为 10%以内，教导 处会同政教处，对学困生和德困生进行整合，建立后 20%学 生的档案，每个任课老师结对若干名生结对，结对帮教和 各类辅导要有辅导转化计划、有帮教措施、有跟踪档案， 从抓学习常规的角度强化结对帮教的效果。 5.尝试初三年级的“分层走班”教学改革.本学年，实 行走班选课的改革尝试，一方面在初三年级数学、英语、 科学等学科实行分层走班先课，另一方面在全校推行实践 类、拓展性、文体艺术类课程的走班先课。学校初步确定 以“基于学科教育的拓展阅读”为主题，积极做好教改项 目的申报、及方案的制定工作，并于第二学期开展改革实 践活动。 (三)拓宽渠道，提升教师业务能力 1.制度引领，努力转变教师观念。教师的“教”和学 生的“学”是教学中的两个矛盾统一体，也正因如此，这 两个话题才能显现出不尽的魅力。完善修正原来的课堂教 学评价标准，使其更突出“教”和“学”的双主体原则， 立足课堂，建立“学为中心”的教学理念。并通过课例评 选、教师论坛、质量监控等方式，促进教师的实践和反思， 积极引导学生“自主、合作、探究”的学习，并逐步建立 以问题为先导，目标达成和落实为主要内容的生态课堂， 促进师生的和谐发展。 2.协同教科处做好 XX 学年度象山县中小学教师全员研 教活动全员研教暨我校“精雕细琢，打造精品课例”活动， 搭建促进教师深入思考的平台，积极探索“高效课堂” ，以 备课组为单位组建研教团队，把同伴互助与专家的引领相 结合。深入开展集体备课、上课、评课活动，以“研”促 “教”提升本组教师业务水平。在每个教师上一堂公开课 的基础上，同时做好“提升教学质量的抓手”研讨活动、 中青年教师命题比赛、 “我的研教故事”征文比赛、微课制 作培训比赛等。通过上述活动，达到团队融合和个人业务 能力的提高的目的。同时，各组、各研教团队及时整理教 案、课件等各类资料，并上送到学校 FTP 中的资源库。 3.青蓝工程。为全面提高我校青年教师的执教能力， 加快培养青年教师的成长，发挥骨干教师的传帮带作用， 实现师徒间的导学相长，实施师徒结对为主要形式的丹城 中学青蓝工程。徒弟对象主要是工作未满 3 年的新教师， 新班主任，导师主要是校骨干教师和骨干班主任。并采用 学科带徒和班主任带徒相结合的“双导师制”师徒结对方 式，每年进行考核评比。 4.错题库与错题集。为提高学生学习的效率和课堂的 教学实效，研究和实践学科错题资源的构建与利用 ，通 过学生和教师错题资源的构建，形成错题利用的方法，构 建学生的反思性学习和教师的反思性教学，以提高学习的 效率。要求学生每天在作业订正后，挑选一至三题典型的 错题进行错题归类和错误原因反思，并整理成错题集。同 时，为促进教师反思教学，反思课堂，进行错题库(或优题 库)整理，供复习或下一轮教学参考使用。计划以每学科组 的优秀年青老师为骨干力量组建团队，也鼓励其他老师参 与。每学期进行优秀错题库评比，逐步呈现辐射效应。 (四)加强考核，发挥教研组的实效作用 1.本学期根据学校的实际，对教研组和备课组长人员 进行了适当的调整，学校发文聘任，并召开教研组长和备 课组长会议。 2.各教研组期初制订计划，并一份纸质上交教导处， 一份上挂在校园网内部信息栏上。 3.规范教研组活动，做到定点、定时、定人、定主题， 教师未参加教研活动需提前向教研组长请假。每学期教研 课活动次数不少于 6 次，每学期组织一次有影响、有实效 的教研活动。 4.各教研组开出 12 堂有一定规模，有一定影响的公 开课。 5.完善教研组的年终考核制度。做好迎接县规范、优 秀、品牌教研组的评选工作，根据丹城中学教研组评优 考核制度评选出 2-3 名校级优秀教研组。 6.加强教研组学习和交流。 (五)其他工作 1.加强学籍管理，完成电子学籍的登记，健全学生档 案，严格控制流生，辍学率控制在 1%以下。 2.加强教师教学资料的征订和使用管理做好教师们的 教学服务工作。 3.加强对功能用房和设备，加强对图书室、阅览室、 计算机房、多媒体教室、电子备课室管理和充分利用，教 育设施设备使用率高。体育馆、图书馆、实验室、计算机 室能经常向学生开放; 4.继续加强实验室管理，做好实验开出登记，各科学 教师紧密配合，实验开出率在 90%以上。 XX 年小学年度教务处工作计划范文 一、指导思想 紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、 教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每 一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作， 为我校教育教学的可持续发展而努力工作。 二、工作目标 1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度， “求真” 、 “务实” 、 “高效” ，努力使教学管理成为一种引领、 一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。 2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门 教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体 备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高 效课堂，全面提升教学质量。 3.学生素质综合化。全面实施国家学生体质健康标 准 ，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小 时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活 动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。 三、工作措施 (一)严把“六关” ，突出过程管理，力求真实有效 没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义 上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本 学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通 过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关” ，点 点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。 (1)“备课”关。备课要考虑三重目标，即培养目标、 课程目标及教学目标，熟悉教材的知识、结构，能居高临 下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭 教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识 间的内在联系。要求超前一周备课，本学期各学科均采用 手写备课。备课应追求“规范+实效” ，让备课真正为课堂 教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个 人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度，切实提高 备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝 为应付检查而补交备课材料的现象发生。 (2)“上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质 量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一 种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范， 每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利 达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的 达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习 惯，享受到成功的快乐。 (3)“听课”关。根据校长室要求，青年教师每学期听 课不得少于 20 节。 每个教研组听完课要及时组织评课， 并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究， 切实起到示范、指导作用。 。外出学习听课的教师，回校后 要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课 堂教学动态。 (4)“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提 高，这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制， 又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。 为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师 要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基” 的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计 作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的 限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单 元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。 (5)“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，认真 加强“培优” “辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。 语文老师可着重在习作(写话)方面，数学老师可着重在 “计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进 行“培优” 。教师还应特别注重“辅差” ，学期开始摸清致 差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少 批评，多辅导、不放任;力争班级学生的合格率达到目标要 求。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的 问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质 量调研的分析、总结工作。 (6)“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导 制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，根据 不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点， 开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做 出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提 高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的知 识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时 间统一进行。调研卷子组织批改后，及时进行分析，了解 学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一 阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进 行课程实施。另一方面加强教学常规督导：教师教学常规 包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外 辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查， 采用备课组重点检查及教导处抽查的形式，期末集中检查。 (二)深入课堂，强化教学研究，追求优质高效 1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程， 不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问 题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的 巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学 课程的安排得到不折不扣的落实。 2、创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继 续探索不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性 质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教， 少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教 学气氛，提升教师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课 堂研究节”和“2A”课评比活动为契机，继续扎实搞好 “睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强 化过程;继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与 解决的课堂教学研究，促进教师从微观领域来剖析课堂教 学，提升课堂教学水平;积极参与联片教研活动，实践区域 内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性， 促进教研活动新的生命。 另外，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组 织好教师参加基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评 选工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师 试题(卷)编制、评点以及解题能力活动，指导青年教师参 加大市学科把握能力竞赛。 3、着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。本年 度继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打 造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实 开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，切实保 障校本研究的制度化、正常化和规范化。 4、强化教研主题，创新教研范式。落实关于进一步 转型吴江区教学研究工作的意见 ，要立足于“主题确立、 教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研 活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教 研活动;继续推进“微教研”活动，要以“微主题” “微组 织” “微片段”来开展“微课例” “微课程” “微课堂”的研 究与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。 各教研组(备课组)学年开始，从教师的需求中确立教研主 题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教 研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发 展。 5、扎根教学实践，强化研教合一。科研和教研要同步,要 在实践中提高老师的科研能力，必须做好两方面的工作： 一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究，不同 于专家学者的理论研究，它主要是运用专家学者的理论成 果，在其理论指导下，围绕自己的教学实践而进行的研究; 这是一种应用研究、行动研究、微观研究，研究的重点是 课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的 提高，所以老师的科研应是一种以应用、行动、实验为主 的科研。因此，只有把课堂作为实验的基地，才能把课堂 的经验转化为指导课堂的理论，从而实现教师的“教”与 “研”的能力相长。 6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学 生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教” “以学施教” “以学评教”的“以生为本、学为中心、能力 为重” 的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落 实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评 教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度， 全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负 担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外，每位教师爱 护要每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加 作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将 以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。 (三)多彩活动，丰富校园生活，促进学生发展 本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面 提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。 1、社团活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生 感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团 负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能， 开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。 同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方 案。 2、体育活动。牢固树立“健康第一”思想，加强体育 课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活 动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活 动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平 和身体素质，构建快乐校园。 3、学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛， 结合市级各类竞赛，结合学校“体育节” “校园文化艺术节” “科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛， 力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使 学生综合素质和综合能力进一步提高。积极开展课外阅读 活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目， 每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生 在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做 人智慧。 XX 年小学年度教务处工作计划范文 一、指导思想： 本学期，教务处工作将继续以区教育局有关精神为指 针;以提高课堂教学效益为突破口;以争创“省实小”为契 机。强化教师五认真、强化考核、求实求效。以新课程改 革为突破口，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管 理。在教科研工作中以优化教学管理，强化教学研究，以 完善教学评价为抓手，从而全面优化师资队伍，切实把平 时的各项工作落到实处，全面提高教学质量。 二、工作重点： 继续开展新课程标准的学习，研究教材，探讨新的教 法，大胆实践新课，并在实验中不断反思和总结。 三、工作目标： 1、加强新课标学习，使广大教师进一步明确和掌握课 改及新课程的理念。 2、强化教师的教学五认真，使之规范化。 3、重视教学研究，抓好集体备课、听课、评课活动， 不断提高教师业务水平。 4、加强教师学历培训，鼓励教师参加各种形式的学习。 5、突出毕业班教学工作，狠抓毕业班教学。 6、完善质量监控体系，及时了解教学状况，促进质量 的提升。 7、大力开展教科研工作。 8、抓好学籍管理，严格控掇。 9、注重学生的身心健康发展，切实抓好体卫工作。 10、加强写字教学的检查与评估。 11、抓好少儿艺校，提高学生的综合素质。 12、抓好每学期的两次月考工作，并及时反馈。 13、注重对后进生档案的管理，强化辅导的过程与考 核。 14、加强作业布置与批改的规范性。 四、具体措施： 1、认真开展好教师对新课标的学习，并通过多渠道、 多形式的活动，真正把新课程、新理念、新视野、新方法 和新要求逐步内化为教师的价值观，外化为教师的教学行 为观。 2、强化五认真工作管理力度，进一步规范教师的教学 五认真。严格课程计划的管理，杜绝“人为 加快教学进度，减少某科的教时数，瓜分综合活动课 时”等一些不良的教学现象。以最大限度减轻学生过重的 课业负担，规范学生作业书写格式，填写好作业批改记录。 3、注重教学研究，每学期每人至少上一节校内公开课， 听课不得少于 15 节，公开课教案在相应教研组集体讨论， 且尽量使用多媒体教学，体现课改精神。在教学中应给学 生提供有自主学习、合作学习、探究学习的时间和空间， 大力提倡小组合作学习。在开展小组合作学习的过程中， 应充分考虑到小组学生的实际情况，注意分组科学。注重 师生的课前准备，强化教师课堂用语的规范性，上课时不 接、打电话，不吸烟喝茶。树立人民教师的形象，为学生 做表率。对有条件的年级学科实行集体备课，通过外出学 习参观来完善我校的集体备课组的工作。 4、鼓励教师参加学历进修和业务培训。以提高教师学 历、培养能力、增强实力、开发潜力。其目的一是要转变 观念，树立正确的学习观，做学生知心朋友，二是要立足 于教研组的研讨课，使广大教师在理论和实践上都有所提 高和长进，三是提高我校教师学历达标率。 5、狠抓毕业班教学工作。