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文档简介

XX 年生物教师教育实习总结 作为一名师范生，面临教育实习是必不可免的。想当 初，一想到有教育实习，我就在担心我该如何应对，尤其 我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而 且也没有正式上课的经验，上砸了咋办?这些都是对自身能 力的一个考验。但真正面对了，一切问题也慢慢迎刃而解 了，我也在实习过程中，逐渐由学生的角色转换为教师的 角色，也越来越有做教师的感觉。 但凡经验都是需要积累的，教学经验的积累也不是一 个一蹴而就的过程，而教育实习正是一个让我积累教学经 验的好机会。我们这次教育实习，时间定为两个月，分两 部分实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。在统筹 安排下，我去了市南中学实习。第一天，我是怀着紧张与 期待的心情走进这所校园的，为不熟悉的环境而紧张，为 即将面对的教师和学生而心生期待。当第一次与指导教师 见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次所 有的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着 次数的增多，我渐渐熟悉也适应了，得到了锻炼，不再像 刚开始那般生涩。 成为一名教师，是我一直所向往的，而成为一名生物 教师是我所选择的志向。对我而言，教育实习并不仅仅是 顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的先前准备， 是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这次的教育实 习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多， 自身的能力也有了提高。 要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是 以这个为基本目标的。而要了解学生，与他们进行交流是 必要的，仅仅通过观察并不能很好地达到目的。为了能尽 快的熟悉学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单， 首先从熟悉他们的名字入手，再逐渐熟悉他们的人。我还 看了他们的周记，从中获取一些相关的信息。接着，我又 与部分学生进行交流，从学生处了解了班级干部的名单。 而且，我常常利用早自修之前、课间、放学打扫等时间， 与学生进行交流沟通。虽然这些起初并不是那么的顺利， 但接触的时间越长，学生们也越愿意与我交流。 我刚开始时，也并不了解如何跟学生相处，才是最好 的。渐渐地，我发现，只要把他们看成是自己的同学，自 己的朋友，相处起来就容易的多。还记得，起初，我想通 过最直接的方式认识他们，就直接当着全班的面，让他们 向我介绍自己，可是学生们似乎都不本文由学#生无%忧对于时间的把 握，也有了提高，不再有刚开始的拖堂现象;上课的语言也 渐渐有幽默的趋势，不总是平铺直叙;对于课堂的纪律管束， 也能有一定的效果教学工作的实习，让我从各方面锻 炼我的能力，让我学到了很多，也收获了很多。 实习虽然结束了，但我要成为一名生物教师的信念却 增强了，我会
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