xx年秋季五年级数学教学工作总结.docx

XX 年秋季五年级数学教学工作总结 树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学 生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的 结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知 识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。下面品才 网小编为您整理了秋季五年级数学教学工作总结，希望对 大家有所帮助，欢迎大家阅读和参考。 XX 年秋季五年级数学教学工作总结 回首本学期忙碌而 充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在 探索高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工 作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。 一、努力学习，提高自身业务素质。 1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。 众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业 务素质。为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学 习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教 学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不 断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我 认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设 计，力求做到学生愿学。 2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验。 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基 石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开 展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高 效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂我积极参与这 些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们 共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。 在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元 忠、艾岷等老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇 丰。工作总结 3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养。 教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培 养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学 生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发 学生思维的深度与广度。 二、努力教改，提高教育教学效率。 1、改革教法，注重学法。 变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学 法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验 学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的 火花。 .2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。 激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法 宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自 主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题 和解决问题。 三、努力实践，提高学生综合素养 1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累。 在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗 文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美 的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养 学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且 要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后 想表达的真情实感。 2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养。 学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。 在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采 用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性 教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学 生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学 生思维的深度与广度。 3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。 课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学 生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然 延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、 有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学 生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交 流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激 发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大 量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠 定了基础。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本书爱 的教育;还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容 ， 让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。 四、教育教学工作反思 存在问题 1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导 致一些学困生的成绩本学期有所下降。 2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不 错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时 失分较多。 3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练， 学生朗读能力没能得到提高。 4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少， 使得学生的语言应用能力还较差。 今后努力方向： 1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重 学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学 的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的 知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。 2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个 性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展， 必须对每一个学生的发展负责。 3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力， 重视提高学生的人文素养和科学素养。 总之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺 憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更 好地完成教学工作。 XX 年秋季五年级数学教学工作总结 一学期即将过去， 可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行 学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数 学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极 探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结 经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作 出如下总结： 一、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念， 积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真 上课，坚持不懈地进行“自我充电” ，以提高自己的业务理 论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。 课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问 题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己 平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的 道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高 课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探 究教学新理论新实践。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生 进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中， 我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友 式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多 谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时， 面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法， 让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂 效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分 学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我 让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互 助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步 得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生 知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过 程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂 堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步， 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的 自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行 透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失 败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己 的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工 作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好 的成绩。 XX 年秋季五年级数学教学工作总结 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与 倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法 和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、 长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法 及统计是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会 把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化， 能够比较熟练地进行通分和约分。 2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念， 以及 2、3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大 公因数和最小公倍数。 3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算 方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关 分数加、减法的简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之 间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积 和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将 简单图形旋转 90 度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、 对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据 的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择 适当的统计量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计 图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想 方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活 中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12.养成认真作业、书写工整的良好习惯。 三、教学措施 1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面 提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强 工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最 大限度的发展。 2、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教 材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上