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XX 教学教研个人总结 XX 教学教研个人总结范文一： 一、常规管理合理化 1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周 的功课，并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定 期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期 中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰 地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为 有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。 2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特 点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好 的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣， 让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。 3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习 方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培 养，让学生真正学会学习。 4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质 量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一 节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英 语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读能力的提高。 5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检 查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈， 以便教师们取长补短，共同提高。 6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次 校内公华考范文网题即课题、教师即研究者、教学即研究、 课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划 进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自 己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行 为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了 教师的课题研究能力，第二期的心织笔耕中，教师们 的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。 教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提 高。 8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集 体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、 难点及教学策略等，展开讨论。新老教师积极参与，集思 广益，个人素质得到充分的展现与提高 二、教师成长专业化 1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一 步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一 个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习， 采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进 的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地 指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。 (1)加强对课程标准的学习。新的课程标准是 我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学 习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习， 使广大教师对课程标准的要求有了新认识。 (2)“终身学习” ， “大众教育”是新课程理念倡导下的 教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料, 校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育 教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地 方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅 读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活 动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提 升，真正做到学以致用，学有所长。 2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切 入点，来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平 时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研 究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来， 确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即 实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评 估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教 学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学 习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的 课题研究能力，第二期的心织笔耕中，教师们的课题 论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。 XX 教学教研个人总结范文二： 我校是生命教育的实验 学校，全体老师本着“用生命滋润生命，用生命灿烂生命， 用生命温暖生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造 生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回顾自己一年 来在教科研方面做的工作，我能根据学校的工作计划和教 科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研 工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有 计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研 究。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将 本年度具体工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习 加强理论学习，提升科研能力是教师成长、自我发展 的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众 家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育 教学理念。其中，窦桂梅的我的教育视界 ，雷夫艾斯 奎斯的56 号教室的奇迹等书籍及其它关于文化课堂建 设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和 业务素质吸收营养。我也坚持写读书笔记、收集先进的教 育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 其次，能积极、主动地参加各种培训学习。1 月份，去 北京参加全国语文名师成长大讲堂，7 月份，在河南师范大 学参加 XX 市语文骨干教师培训，11 月份，在郑州师范学院 参加名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参与校本 教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够 积极参与。 注重打造“学习共同体” ，加强组内教师的交流与学习。 我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师分享、交流 读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后， 和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克服自己的不 足，加强业务水平。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作 作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然 是不合格的。我坚持自身学习，积极掌握新的教学理念的 同时，还积极带动组内年轻老师和我一起钻研教学业务， 共同提高教育科研水平。 1、教研活动制度化，平时教研经常化。 我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度 和计划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则， 积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进教学经验。 鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握 教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题， 大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课， 共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力 提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要 作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。 2、集体备课重创新，校本研修有专题。 按照学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的 集体备课制度，要求教师在此之前进行初备，集体备课时 各抒已见，变“一言堂”为“群言堂” ，备出了精华，创新 了方法，交流了好的经验及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持课题实验，扎实开展研究，取得阶段性成果 通过不断地实践与探索，课题组成员受益非浅。首先， 教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反 思、合作交流和专业引领，课题组教师理论水平有了明显 的提高，教师变得有思想、有个性。大多数教师都能从理 论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找 到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。 其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施 得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与 热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科 研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究 明显增