xx年高中教师年度考核个人总结.docx

XX 年高中教师年度考核个人总结 一开学,我便制定好师生帮扶工作计划,切实将师生帮 扶工作落到实处.学生的学习动机,学习积极性大大地被调 动起来,能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的 变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“.通过不断的加强训 练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力 得到很大的提高.以下是 XX 年高中教师年度考核个人总结， 欢迎阅读参考。 XX 年高中教师年度考核个人总结 本学期，我适应 新时期教学工作的要求，在学校领导的正确领导下，我不 仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很 大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工 作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满 艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结 如下： 1、热爱并忠诚于教学事业，教学态度认真，教风扎 实，严格遵守学校的规章制度。 2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据 教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认 真搜集每节课的知识要点，归纳成集。 3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化， 条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次 分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上 老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂 课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上 课数学课。 4、坚持与同学科教师共同备课，保证每次都有收获， 真正为提高数学成绩而努力。尽量并且实现资源共享共同 研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论， 同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。 5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向 45 分钟 要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知 识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学 生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 6、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资 料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最 大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学 方法，做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生 的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导 力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更 重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要 解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和 上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件 痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到 学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意 识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。并认真细致地做好查缺补漏工作。后进生 通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补 课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就 会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 8、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意 了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学模式， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层 面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和 创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 总的来看，在学校领导的正确领导下，我取得了一定 的成绩，但也存在着不足，教育观念还没有完全得到转变， 新课该理念还不明确，今后，我将加快新课程改革的步伐， 切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论 学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转 变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识， 坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努 力提高我校的数学教学成绩，把我校的新课程改革工作引 向深入，迈上一个新的台阶。 XX 年高中教师年度考核个人总结 本学期我担任高 一 13、14、15 班的语文教学.随着这一学期的结束,我的语 文教学阶段性任务也圆满地完成了.回顾整个学期的教学过 程,现对教学方面的体会和工作总结如下: 一、深入研究教材与新课标,结合学生的实际情况,备 好每一节课,做到既备教材又备学生. 开学初,我即认真地研读新课标与教材,力求准确把握 难重点,难点,注意弱化难点,强调重点.以此为据,我认真备 好每一节课.在备课的过程中,我既考虑到教材,又考虑到学 生的实际情况,力求充分备好符合学生水平的课. 二,用全新的教育教学理念,改革课堂教学. 经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习, 我深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生, 探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树 立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践 中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于学生能力提高 与发展的语文课堂教学的新思路,新模式启发思维,训练方 法为主的自读课文阅读方法,以感知探究反思 延伸为主线的重点篇目学习法,以合作探究创造 创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极 性,收到了较好的教学效果. 三,用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力. 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积 累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机,兴趣,情感,意 志。如何激活所需的先前经验,新课标要求我们建立以自主,合 作,探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学 生主动思考,质疑,求索以及善于捕捉新信息的能力。并把 这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.例如在处理每单 元的重点篇目时,我们始终采用整体感知合作探究 反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计 问题,组织课堂教学. 四,每篇课文教完后都布置作业,及时,认真地批改作 业. 作业是学生巩固所学知识的一个重要环节,我每篇课 文教学结束后,都根据班上大部分学生的实际水平来布置作 业.作业有字词抄写,课后拓展,小作文等形式.对作业的批 改,我一直坚持全批全改,这样才能对学生知识落实情况有 更好掌握,随时调整教学. 五,做好师生帮扶工作,努力提高教学质量 一开学,我便制定好师生帮扶工作计划,切实将师生帮 扶工作落到实处.学生的学习动机,学习积极性大大地被调 动起来,能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的 变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“.通过不断的加强训 练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力 得到很大的提高. 六,利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好. 引导学生积极参加各类活动,提高自己的语文素质.只 要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文 进行参加.这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定 的提高. 七,积极参与教研组,备课组活动 我每周准时参加语文教研组和备课组活动,在研讨实 践中提高自身素质.坚持听课,评课,本学期平均每周听课一 至二节,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己 的教学模式. 回首这一学期,我收获的相当多,但是我的教学工作中 也存在着一定的不足,如在课堂教学过程中,有时仍摆脱不 了传统的教学模式,学生的学习积极性调动不够等.今后,我 会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己 的教学水平有一个更高层次的提高. XX 年高中教师年度考核个人总结 本人自 20PC 年 12 月任中学二级教师以来，在张家口市涿鹿县涿鹿中学一 直从事高中语文教学及班主任工作，同时担任语文教研组 长。五年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨 良多。下面我就对自己这五年来的工作做一番简单的回顾 与总结。 一、做一个信仰型教师 教育是一个神圣的职业，教师更应该是一个做一个有 信仰的人，自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求 自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会“三个代 表”重要思想和“八荣八耻” ，与时俱进，爱岗敬业，为人 师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到 最好的教育，都能有不同程度的发展。教师的从教之日， 正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技 巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。 在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校 聘为教科组长。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不 敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一 份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重 和信赖的老师。 二、做一个科研型教师 教学工作上， 我担任二个教学班，学生人 120 余人， 每周学时 14 节，年总学时 560 节，并受学校领导任命跨年 级授课，曾经参加涿鹿县高一语文会课比赛并获得第一名， 20PC 年参加张家口市教学设计大赛获得全市第二名，20PC 年参加张家口市高中语文“说课”评比活动中，荣获二等 奖。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改 作业等教学环节勇于钻研、精心设计，因而很快成为我校 骨干教师，并历任高三毕业班教学，在 20PC20PC 学年第一 学期张家口市期末统考中，成绩突出，获得学校奖励，并 评为涿鹿中学优秀教师。 作为高一语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开 展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并 写成论文。任现职以来，我共有四篇论文发表，其中三篇 国家级，一篇县级。20PC 年 4 月，我的论文现代文阅读 使用技巧总结在国家级刊物考试报专版第 40 期发表。 20PC 年 8 月，我的教学论文从高中语文看古代文人的坎 坷仕途在“创新教育理论与实践研究”征文中，获得二 等奖并结集出版。20PC 年 10 月，我的论文现代文阅读实 用技巧、古诗“十步”阅读法在第九届全国语文阅读研 究论文评选中，获得二等奖。20PC 年 1 月，我的教学设计 子路、曾西、冉有、公西华侍坐在涿鹿县教育局主办 的课改实验通讯第 32 期发表。200 年 10 月，我的教学 论文激情语文教学模式探析在国家级刊物中国教育 研究论坛发表，并经中国教育学术研究委员会组织专家 评审，获得一等奖。20PC 年 11 月，在张家口市教育科学研 究所主办的全市教学论文评比中，我的琵琶行并序 获得优秀教学案例三等奖。在发表论文的同时，我还注重 培养学生的各种能力，20PC 年我所教的学生在涿鹿县文联 主办的作文大赛中获奖，20PC 年指导学生在全国中学生语 文能力竞赛中，获高二年级二等奖。五年中，我积极参加 学校和县市教育局主办的各项活动，20PC 年参加县教育局 主办的“立足岗位，发挥党员先锋模范作用”演讲比赛， 获三等奖。20PC 年 9 月参加张家口市教育局主办的“青春 的足迹”征文活动，获二等奖。 三、做一个爱心型教师 班主任工作，自毕业至今，一直担任班主任工作，工 作认真，管理有效，善待学生，讲求工作方法，转变传统 教育观，及时有效地解决学生在学习和生活中存在的困难。 几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成， 协调好班主任与其他部门之间的关系。同时，教育管理也 有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的 眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常 像魏书生那样让学生写“说明书” ，而非“检讨书” ，我的 班级先后多次评为校、县级优秀班集体，20PC 年 5 月，本 人获得“张家口市优秀班主任”荣誉称号，同时我加强自 己的理论知识学习，我撰写的论文情到深处自成歌被 评为“涿鹿中学德育工作研究会首届年会暨 20PC 年班主任 工作论坛”优秀奖，并在大会上交流，20PC 年我的论文 让学生感受阳光获得第二届年会班主任工作论坛优秀 论文。 四、做一个学者型教师 教研工作上，20PC 年我担任教研组长，20PC 年是河 北省开展新课标的一年，20PC 年 6 月，我参加市教科所组 织的语文新课标培训，通过培训我丰富了教学经验，新课 标对教学提出了更高的要求，在语文教学中，教师要善于 引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。 要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重 视提高学生的思维品质。 重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶 和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。要大 力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践 活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学 习策略。要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要 善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学 活动，努力形成教学个性。 要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发 现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。 开展多种教学评价手段，为学生提供更广阔的思考空间， 同时担任涿鹿中学新课程改革领导机构成员，负责为高中 新课程实施的