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XX 第二期数学国培心得体会 XX 第二期数学国培心得体会一： 短短几个月的培训， 理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育， 让我收获了一份快乐心情;培训学习使我对当前的初中数学 教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细 致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐 人寻味无穷的经验之谈。培训虽然很短暂，但却带给我思 想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次 很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰! 说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我 更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其 他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里， 品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对 于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是 对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可 以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于 是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教 育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经 尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。 曾经自己也很 有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热 情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自 己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也 不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就 消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教 授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一 味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢 音乐教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让 我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自 己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步 的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身 的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会 努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不 断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。 实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想 从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。 在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习， 掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的 一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学 能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要 求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将 “要我学”转变为“我要学” ，使自己真正成为学习的主人。 那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢?通过 八天的学习，使我有以下体会。 一.转变师生观念，提高对自学能力的认识。 当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了 适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径 有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此， 在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼， 不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自 己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空 间，让学生有机会锻炼自己。而学生也应该相信自己的能 力，要抛开依赖思想，不要总跟着老师走，要学会自己走。 从学生个体心理来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只 靠老师在课堂上传授知识，很难满足，所以只有通过学生 的自学才能接触更广阔的知识。很多历史事实证明，自学 是一条通往成功的大道，如华罗庚、爱迪生、高尔基、张 海迪等许多杰出的人物就是靠自学成才的。 二.用身边的生活事例激发学生的求知欲，使学生乐于 学习。 我国伟大的教育家说过:“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。 ”要使学生真正乐于自学，应先进行求知欲的 培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主 动地去学习，从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中 应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手，激发学生 的学习兴趣和求知欲。初中数学教学中，我们应该把更多 的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课堂，并让学 生及时应用学到数学知识去解决一些生活问题，做到学以 之用，理论联系实际。相信这样的教学一定会受到学生的 欢迎，定会取得令人满意的效果。 三.加强学法指导，培养自学能力。 言道:“一巧难得，少争几百” 。做任何事，都要讲究 方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍 的效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只 有掌握了科学的学习方法，才会收到满意学习效果。因此， 教师在教学过程中首先要教会学生学习方法，实现授之以 “渔” 。这就要求教师改变传统的老师讲，学生听的教学模 式，让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练 等方式获取知识，发展智力，培养能力，从而让学生掌握 了一定的学习方法和提高了自学能力。最后，再指导学生 分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题，达到活学 活用的目的，从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。 四.培养学生养成良好的自学习惯。 良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不 是一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。初中生 随意性强、自觉性差，为了使他们的自学习惯得以养成， 老师要经常性的严格要求学生做到以下几点:课前做好预习 课堂上认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中来， 课后独立并及时完成作业。这样长期训练，学生就会逐渐 形成自觉学习的好习惯。 总之，自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务， 只要我们在教学中转变观念，激发起学生的求知欲，加强 学法指导，相信学生的自学能力一定回得到提高。 XX 第二期数学国培心得体会二： XX 年的国培学习，让 我在教育教学之余，收获了宝贵的知识和技能。感谢名师 专家的讲座，使我的头脑增添了不少的教育理论，对教育 教学工作的反思更加深刻。对现阶段国培心得总结如下: 一、教育思想、教育理念得到了更新 十三年的教学历程，日复一日的教学，使我已慢慢感 到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却 很少反思、总结自己教学的得失。通过这次培训，使我的 心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更 新。我有了这样的感悟:不应该把教书仅仅当成一种谋生的 职业，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去 感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、 随意的精神态度。 二、认识到自己的不足 这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给 我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给 我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解。我深深感受 到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书书教死 教书死” ，除了要给学生答疑解惑，还应培养其习惯， 渗透其思想，教好书育好人。 三、努力构建有效、高效的课堂 教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、 课末，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出 发，帮助学生找准新 旧知识之间的转化关系。教师要引导学生自主提出问 题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机 与活力。 四、换位思考，建立新的师生关系 虽然新课程改革以来，通过多次的培训，知道了教师 角色的转变，但听了专家的报告，觉得做的还很不够。要 树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。由管理者 变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、 由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变 为研究者。 总之，通过此次学习，一些日常教学中困扰我的“老 大难”问题找到了解决之道，我获益良多。 XX 第二期数学国培心得体会三： 今年，我有幸参加了 “国培”小学数学教师培训，通过学习，使我感悟到：学 习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，使我不断 反思，不断规划自己的全新蓝图，现将我本次培训的心得 体会总结如下： 一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼，迈进十多年的 教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班 级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不 时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、 总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的 故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、 勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震 撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以 更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定 的人生观、价值观。不应该把教书仅仅当成一种谋生的职 业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的 激情、创新拼搏的精神去感染学生。 二、教学中要了解数学的发展，深刻意识数学的发展 史对教学中的作用。传统的数学教育使得教师在课堂上讲 授的知识的现在，忽视了知识的过去发明过程。我们说人 的学习是一个认知过程，而教科书上讲的往往是成熟的、 完美的知识，而从不讲获得真理的艰苦历程，使学生认识 不到数学发展的曲折性，更不能让学生了解知识发展过程， 容易使学生产生误解，以为数学家获得知识很轻松。这严 重阻碍了学生创造力的发展。了解数学发展过程中的数学 家的故事，能够使学生从数学家身上学习锲而不舍的精神， 在学习中鞭策自己。 三、新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得 合作。对于中高年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交 流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和 启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我 构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学 习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程 要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。课堂 教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣 味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极 去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价 值观的全面发展。 四、读书学习 ，建立新型学习观。 一名优秀的小学 教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观 点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、 一言一行皆教育” 。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重 要