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XX 教师个人总结 学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师 深信“三人同行，必有我师” 。互相学习，向书本学习、向 网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补 短;以下是 XX 教师个人总结，欢迎阅读参考。 XX 教师个人总结 一年来，本人热爱本职工作，认真学 习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知 识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学 生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取 教训，本人就这一年的工作小结如下： 一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参 加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教 育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进 的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体 的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔 细体会新形势下怎样做一名好教师。通过学习，勇于解剖 自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教育教学方面 首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结 合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落 实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间 不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓 展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知 识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、 不断发展的目的。 第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养， 在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提 出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同 提高。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、 有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确 处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任 怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无 原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言 行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 另外，我积极参加教学教研活动，与同年级的老师进 行教学的研讨，认真开展备课组的活动，积极地进行同课 异构，努力提高课堂效率。多次参加区教研活动和听课学 习活动，积累自己的教学经验，向最前沿的教学理念学习， 向有经验的教师学习，撰写的数学导学性教案获区三等奖， 撰写的教育教学论文送区级参评，就这样，我努力使自己 的教育教学更加丰盈起来。 我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入， 才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦 钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的 光芒更灿烂。 XX 教师个人总结 在这一年中，我时时处处以一名人民 教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教 好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。 为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本 人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要 求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年 来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总 是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给 的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真 钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进 的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运 用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、 勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还 很注重教学经验的积累。发表教学论文 1 篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊 敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学 生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不 少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面： 一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工 作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步 不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下， 加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上 一个台阶! XX 教师个人总结 本学期的各项工作都已结束。为了能 从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教 学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个 全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足， 在今后的教学工作更上一层楼。 本学期我担任四年二班上学期的数学教学任务。在工 作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能 力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生 的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。 一、用心听课 用心听课才发现自己原有的知识是远远不够的，还必 须不断“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的 教学理论。听课、听讲座、写教研论文对照自己，取 他人之长，补自己之短。本学期，我听课达二十节以上， 外出培训学习一次，给我的数学教学增添了新的活力。 二、坚持认真备课。 备课中我不仅备学生，而且备教材、备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方 法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真修改教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课 前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课后及时对该课作出反思、总结。研究重点与难 点突破方法，确定具体教学方法。注意难点处分散练，易 混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。 三、努力增强上课技能，提高教学质量。 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，注 意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让 数学课“活” 、 “趣” 、 “新” 。 1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习， 使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些有趣的 数学知识或者是数学小故事，激发学习数学的兴趣。 2、重视培养学生的动手操作能力。 “学生的智慧在手 指尖上。 ”要发展学生的智力从动手开始。注意精讲精练， 在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。通 过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学 生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养学生自主探究解 决问题的能力。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身发展的通 道。 3、在课堂上特别注加强师生交流，充分体现学生的主 作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。 四、结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的 作用。 我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行 课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形 式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好” ， “某 某听得多认真啊，老师都为你高兴” ， “某某反应最快，是 这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回 答最响亮” ， “第二小组同学坐得最端正”等等类似的表扬 语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好 转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控 力差，管不住自己如吴骏发、向玉贵等同学，遇到这样的 同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。 最后，我总会说上一句， “老师相信你能做到” 。课上，每 当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时 机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会 很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的 表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教 得轻松，学生学得开心。 五、充分利用教学情境图。 本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配 有大量的情景图。处理好每一个新授的情景图，每一个练 习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学 生“读图”是必不可少的过程。在课堂教学的过程中，我 主要培养学生自己“读图”的能力。如每看到一幅图，就 让学生自已搜集图中信息和问题，找到解决问题的关系， 然后自己动手解决的能力。经过一学期的培养训练，学生 基本上已经熟练掌握读图提出问题并解决问题的能力。 六、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了 后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识 性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的 成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性 和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他 们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把 身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的 简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习 的方法，提高他们的技能。 七、不足之处 1、测量及单位换算，是本学期处理失败的一单元。 对于单位换算学生掌握很困难，这部分知识学生觉得 很抽象，容易混淆。虽然边学习新知边补习此单元的内容， 一直到期末复习，还是有个别学生不能熟练掌握。此次教 训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地 深刻含义。 2、学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。 3、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行 沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的 培养和学习能力的提高。 今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工 作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完 善自我。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩。 XX 教师个人总结 很快一个学期的工作已经结束,下面对 该学期的工作作总结： 一、基本工作 本学期我担任三年级一班数学学科的教学工作。工作 中能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习惯以及 学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据 实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下 工作: 1、从学生的听课抓起。通过观察学生他们的学习习惯 相当差,自由散漫。课堂上至少有半数学生不会听课,自主 学习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的聪慧特点从 他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学 习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教 会学生学会学习的目的。 2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是 最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练 学生,通过训练来提高学生的计算能力 。对此我在班级中 采取了“每天一练” 、 “小小医生就是我”学生与 学生互动,相互找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。 3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的 现象。我发现这批学生很懒。课堂作业至少有三分之一同 学不按时交,拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题,我 在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,进行 交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早 上到校必须交的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有 拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或 当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上 的作业未完成,放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作 业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。 4、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有 效地发挥教育作用。随时向家长汇报其孩子在校的学习情 况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓 住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教 师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。 二、培养良好学习习惯，让其终生受益。 1、在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和 培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 2、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习 质量。 每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元 过关教学质量检测题。检测后，师生共同认真分析教学质 量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的 进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二 次过关。 四、教学反思 (1) 注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合， 加强知识运用的综合性，灵活性与实践性; (2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析; (3) 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反 思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培 养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯 和能力，培养初步的应用意识; (5) 在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养 成; (6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇 于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点 和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、 不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节 的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努 力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识 掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知 识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提 高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中， 需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力 量! XX 教师个人总结 为了全面提高学生的素质，更好地实 施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量， 提高我校教师的教育教学水平。本学期对教研活动，总结 如下： 一、加强业务学习，提高教师自身素质。 1、继续组织教师深入学习英语课程标准 ，明确各 年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。 2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。 3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比 赛。 二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效 率，提升教学质量。 1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和 优质课比赛 2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教 学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局 组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教 学相长。平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同 提高。 3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋， 取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。 三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。 1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习 计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩， 中下生大大减少了。 2、认真抓实、抓好每天一读。 3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动， 培优转差取得了一定成绩。 四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。 1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文 歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的