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XX 教师师德师风学习心得体 【文章导读】 教师完全没有资格在学生面前高居支配 地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分 的尊重。以下关于幼儿园教师师德师风学习心得体 ，希望 你会喜欢。 【篇一】教师师德师风学习心得体 教师是“人类 灵魂的工程师” ，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古 人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指 出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师 表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来 人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来 愈成为受关注的焦点。 “为人师表”成为新时期师风师德建 设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系 更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问 题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？ 师生关系的主导在教师。据有关调查表明，教师的行 为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访 问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认 为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系 比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师 喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为 自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系 情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学 生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升 高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说 年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历 较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触 机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大 多数人认为自己与班主任的关系一般。 教师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生 沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生 关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合 理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的 威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以 及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教 师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教 师的形象，既要“德才兼备” 、 “严格负责” ，又要“幽默风 趣” 、 “热情活泼” ；对教师素质，要注意培养学生喜欢的 “幽默” 、 “热情” 、 “机智”等特质；对自身形象的追求， 既要“自然” 、 “文明” ，又要有“举止优雅” 、 “谈吐高雅” 等较高素质修养层次的追求。 教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自 己，自觉遵守学校的 【篇二】教师师德师风学习心得体 作为一名教师， 师德师风的好坏，即将影响着学生，学生是未来祖国的花 朵，我们作为教育的人，必须在师德师风上严格要求自己。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。 师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动 的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师 德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述： 孔子提出：“躬自厚而薄责于人” ， “以身立教，为人师表” ， “教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好 人，各方面都要为人师表。 ” 综上所述，我们清楚地意识 到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任 意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作 为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要 注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就 要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此， 你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束 的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己 生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师 风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。 良好的师德师风，得从爱岗敬业开始。我们选择了教 育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进 取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最 好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力 学习，不断进取。 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与 学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把 学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识， 不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如 果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质， 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并 且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化 的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生 成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生 做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚 持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我会不断的努 力，不断的学习，把自己所学的奉献给学生，在道德和作 风上给学生积极的影响。 【篇三】教师师德师风学习心得体 教师师德建设， 不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习 观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识 和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些 知识、信息的能力，最新幼儿园教师师德师风学习心得体 会。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄 尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳 定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和 谐、融洽的师幼关系。 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的 东西。 ”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基 础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自 己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。 “教师的态度可以决定教学的成败。 ”教师要善于创设 宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快 乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、 态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学 会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大 程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子 的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。作为一 名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全 园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设， 充分