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XX 西南财经大学校长毕业典礼致辞 亲爱的同学们，老师们，家长们，朋友们： 上午好! 柳湖水平，栀子花开，学位服里青涩的笑容，树荫下 丰盛的跳蚤市场，依依不舍的青春身影这一切，年年 如故，构成了这个季节西财校园永恒不变的风景。在 XX 届 同学即将离别的此时此刻，我要说，祝贺你们毕业了!希望 大家在未来的道路上“且行且珍重”!多年来，在你们成长 的路上，你们的父母，你们的师长，你们的亲朋好友，始 终默默地注视、关心、支持着你们，在你们毕业之际，他 们甚或比你们更为激动。因此，我提议，让我们一起用最 热烈的掌声，向他们表达最诚挚的感谢! 同学们，三年、四年、或者更长， “青春都去哪儿啦”?你 们中的文艺青年拍了部最近很火的微电影西财六记 ， 大家把最灿烂的青春岁月永远珍藏在了美丽的西财。在第 五记成长记中，有两句话深深地打动了我：一句是 “我曾经答应你要作最好的自己” ，另一句是“谢谢你让我 变成更好的我” 。其实，是一届又一届的你们让西财气韵生 动，生生不息，母校谢谢大家!在此临别之际,“当离开撞 见未来”的时候，我想起了狮子王中的一句话： everything you see exists together in a delicate balance。跨出校门的人生如同大海航船，有牵引力，也有 各种阻力，有时甚至有意想不到的风暴会试图改变我们的 航程。向既定的目标前进，要鼓足勇气、不惧风暴，但更 需要平衡人生航船的智慧。如何才能保持人生航船的平衡? 这就是今天我想与大家探讨的话题。 每年毕业生代表座谈会上，大家都想忠告学弟学妹们 少一些“功利化的色彩” 。西财是一所特色鲜明的财经大学， 优秀的专业教育赋予了大家在未来不确定的职业世界里强 大的生存能力，也带给了大家经济的独立。专业教育倾向 于以“做事”为价值取向，注重实际，强调专业能力。但 单纯的专业教育也可能带来某些“功利化”的倾向，学校 特别强调专业教育与通识教育并重。通识教育是“做人” 的教育，它超越了功利性与实用性，培养人文精神、批判 性思维、独立思考能力，从而唤醒不同个体的潜质与个性， 培养出完全、完整的人，而不是“没有灵魂的卓越的专门 家” 。在这个知识爆炸的时代，人不可能掌握全部的知识， 构建一个完整合理的知识结构极为重要，精深的专门知识 和广博的通识知识是大家胜任职业岗位的前提。 知识的平衡是人生平衡的基础。培根曾言， “读史使人 明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦 理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成 性格。 ”我希望同学们以“精专”为重点、以“通博”为目 标，建构一个平衡的知识结构，实现“做事”与“做人” 的统一,更好地平衡专业团体利益与公共利益。为此，我建 议大家走出校门以后要多读书、读好书、读好的“闲书” ， 在追求精深专业化的同时，在其他知识维度上不断积累、 拓展和修炼。李政道先生曾说：“我是学物理的，不过我 不专看物理书，还喜欢看杂七杂八的书。 ”也许“闲书”并 不会给你带来直接显性的“效益” ，但诚如三毛所言， “读 书多了，容颜自然改变自己可能以为许多看过的书籍 都成过眼烟云，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐 上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。 ” 通常情况下，知识是能力的基础，知识越丰富，越精 深，越完善，思维就会越敏捷，办法就越多，能力就越强。 而能力的发展又促进掌握更多更好的知识。正如歌德所言， “并不是有水的地方都有青蛙，但是青蛙叫的地方必定有 水。 ”知识转化为能力才会活化物化，得到升华。一般来说 知识的获得相对较快，也比较容易，而能力的形成和发展 则相对较慢，也较困难，这是因为对知识进行加工、融合 和运用方能形成能力。大家毕业 5 年后，将有一半的知识 过时， “授人以鱼”不如“授人以渔” 。因此，大学传递知 识，更重要的是培养学生的能力。 走出校门，是非对错的判定，向左向右的抉择，生活 的现实追问，利弊权衡的实战分析，检验的是你对知识的 融会贯通和灵活运用的能力。在西财的这几年，同学们通 过扎实的专业学习、通识教育和各类社团、竞赛、文体等 活动获取了你们敢于告别西财、独立生存的“一般能力” 。 但是，我们身处中华民族复兴的伟大时代，西财本自重担 当，西财人须有大梦想。在未来，我们要走得更远、更高， 既需要不断提升做小事、做实事的“一般能力”,更需要锻 炼做大事、堪大任的“创新能力” 。 妨碍创新的最大障碍， 并不是未知的东西，而是已知的东西，大家要能从习以为 常中看到与众不同，从简单重复中悟出创新，从纷繁复杂 中洞悉规律。因此，我希望大家形成自主意识、独立人格 和批判性思维的习惯，具备终身学习、交流与合作的能力， 崇尚鼓励创新、宽容失败的文化，这些是培养创新能力的 肥沃土壤。能力的平衡是人生平衡的动力。我们要努力争 取具备与“一般能力”相平衡的“创新能力” 。 走出校园，告别 “学霸” 、 “学童” 、 “学渣”等单一 的学生身份，你将承担更多的角色，社会的、家庭的，被 动赋予的、主动选择的多重角色的组合与交错才构成 了我们人生的丰富性与深刻性。角色的平衡是人生平衡的 依托。只有在多重角色之间保持恰当的平衡，我们才能承 担属于自己、社会与时代赋予的责任。否则，单向度的追 求只会让我们沦落为马尔库塞所谓的“单面人” 。走出校园， 成家、立业、生子等不可回避，在体现社会价值的工作与 实现个人价值的家庭之间，唯有保持好平衡才能使我们的 人生始终处于良好的状态，才能迸发出持久的动力。 孟子有言：“天下之本在国，国之本在家” 。一个国家、 一个社会的良好运转需要的是既热爱工作也热爱家庭的人。 走进社会，你们中的有些人会全力以赴地工作，职业化的 存在成为了人生的全部。但是，我们更希望在未来的道路 上，你们既有工作上的成功追求，也有家庭中的温馨享受。 工作为家庭提供恒久的温暖，家庭为工作更好地充电。期 望大家拥有最“幸福的成功”! 阿基米德说，给我一个支点，我可以撬动整个地球。 可以说，你能撬动的世界，即你将来的格局的大小，既取 决于你知识与能力所构造的杠杆的长度，取决你在担当的 角色上的不竭动力，更取决你支点的位置。这个支点就是 我们的岗位、职务等物理平台，更是我们的境界、情怀、 信念等精神平台。大家要始终相信， “天地之间有一杆秤” 。 很多人在前行的道路上突然倒下，不是因为他没有知识、 能力，也不是他们主动担当各种角色不够努力，真正的问 题是他们物理平台与精神平台的错位。你在多高的精神平 台上思考你的人生，思考你与自己、与他人、社会的关系， 将直接决定你最后的人生格局。 未来，你们的物理平台会与时俱进，持续超越，希望 你们的精神平台也同步抬升，实现自我的终极超越。对于 每位西财人而言，我觉得无论贫穷还是富有，无论顺遂还 是坎坷，我们都应该怀有“经世济民 孜孜以求”的情怀， 始终心系天下苍生，坚定、努力、优雅、从容，做到“穷 则独善其身，达则兼济天下” ，为祖国、为人民无私奉献。 唯此，在你漫长的人生道路中，你才知道自己应该如何选 择知识、能力、角色、自我的平衡，方可“从心所欲不逾 矩” ，创造人生大格局。 同学们：人生是一场长跑，拉长了来看，西财奠定了 你人生平衡的基本格局。在未来，专业知识与通识知识的 互补， “一般能力”与创新能力的协调，事业工作与生活家 庭的和谐，物理平台与精神平台的匹配，是你保持人生平 衡的关键所在。走出校园，你会遇到许多专业知识与你同 样扎实， “一般能力”与你同等突出，在工作上不逊色于你， 与你处在同一个物理平台上的人，如果你在拥有这些的同 时，你还具备更为宽广的知识、更为出众的创新能力，能 从家庭的和谐中获取恒久的动力并拥有更高的精神平台， 那么，我相信你必将脱颖而出。以后，当你面对多重角色 之间的紧张、多种选择之间的纠结、多样生活空间之间的 交错，你将会拥有长久历练所形成的“平衡的智慧” ，支撑 你们从今天学业的圆满走向未来人生的圆满。一如我们看 武侠故事，真正的绝世高手往往看不清出自哪门哪派，其 走遍天下的独门绝技正是自己对武功本质的哲学性把握， 而这正是智慧通达的最高境界，也是我们今天所讲的平衡 的智慧。 亲爱的同学们，此去经年，不知你们是否在“时光胶 囊”里封存了远行的梦想，是否在静谧的夜里遥想起运动 场上你曾仰望过的星辰，是否记得那些年少轻狂时许下的 铮铮誓言，是否在毕业聚餐的觥筹交错中原谅了时光匆匆， 记住了只属于你的“swufe”