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XX 汽修教师工作总结 汽修教师工作总结范文 1 一年来本人立足本职工作， 深挖潜力，继续深造，在工作中严格要求自己，加大工作 力度，积极参与车间快修组管理工作，圆满完成公司交给 的各项工作任务。 一、立足本职，自取得技师证书后，在工作中更加努 力，积极完成公司领导交给的各项任务。对下达的各项工 作任务，仔细研究和审核，出现问题及时和技术人员沟通 解决维修中的难题，配合车间经理完善各项管理工作。积 极倡导新管理制度和新技术，使所在的车间、班组管理完 善，作风严谨、技术力量过硬，能够超额完成公司交给的 各项任务，积极配合其他小组的维修工作，并取得较好的 经济效益。在管理方面严格执行公司下达的各项文件和管 理制度。在维修质量和维修台次方面多下力气，使公司的 营业额登上一个新的台阶，为公司的发展做出自己的贡献。 二、不断进行各种知识学习，提高业务技术水平。取 得技维修师证书后，不仅熟练掌握本工种操作技能和较为 先进的汽车技术，促进公司车间班组内各项技术提高，又 能深入生产现场积极和技术人员，班组管理人员探讨技术 难题，提出解决办法。平时在工作中遇到的技术难题都主 动参与攻关。在 20xx 年解决难题共 20 多项。还能将所有 技术毫无保留的传授给学员，能够做到细致耐心、态度诚 恳，并促进学徒学以致用。教学相结合，理论联系实际， 互相学习，互相督促。 三、安全生产两手抓，在完成任务的同时，更加注重 安全工作，能够正确认识安全与生产的关系，带头遵章守 纪，做到了安全第一，不安全不生产。每日工作前进行危 险源辨识、三位一体、手指口述工作后，进行自检，对安 全隐患及时进行排查排除，将安全隐患消失在萌芽状态。 自取得技师资格证以来，本人及所在管辖车间没有发生过 任何违章指挥、三违事故，有力的支持公司的安全工作。 四、端正劳动态度，服从领导安排，工作任劳任怨， 安心本职工作，遵守各项管理制度，对组织安排工作，尽 心尽力积极完成。平时工作中团结同志、遵守职业道德、 无不良行为。带领职工共同维护文明氛围，形成互劳互助、 互相督促、互相监督的良好工作环境。 以上是本人取得维修技师资格以来工作总结，在今后 的工作中，我将继续不断地学习，从而提高自身业务技能 水平，钻研新知识新技术，不断深入现场，在实践中增长 才干。了解车间里的生产困难，解决实际问题，创造性的 开展工作，充分发挥个人的所长为京宝行的发展多做贡献。 汽修教师工作总结范文 2 经学校推荐，201XX 年 7 月 6 日至 20XX 年 7 月 16 日，我很荣幸地参加了省级教育 部组织在南京交通职业技术学院组织的江苏省中等职业 学校交通运输类专业指导性人才培养方案实施及教学模式 改革研训实施方案的教师培训。全省共有 30 多位汽修专 业的教师参加学习，历经近 10 天的培训，在这段时间里我 们服从学校的教学安排，遵守学校的纪律，认真对待课堂 理论教学。通过学习、交流，对于我这个年轻的教师对行 业的教育教学体系以及今后的职业教育的发展方向，特别 是汽车运用与维修专业的课程改革方向有了较深刻的认识， 对本专业的技术运用及发展趋势和方向有了更进一步的了 解。学习期间，我获得了很多宝贵的工作经验，以下是我 的一些学习体会： 一、来自全省的兄弟学校同仁们进行了广泛的交流， 达到了相互促进、相互提高的目的。 在南京交通职业技术学院为期 10 天的培训时间里，能 和来自全省专业的精英们在一起学习和交流，能得到名师 的谆谆教诲，学习了名师的教学方法，观摩了专家们精彩 的课堂教学，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。 这次参加的学员来自全省二十多个职业技术学校，绝大多 数教师都是学校的中流砥柱，多数同志都有二十年左右的 教学经验，有些还是汽修行业中的能手，具有非常突出的 专业能力。因此，相互聚在一起，通过交流、学习、讨论 可以相互取长补短，达到相互提高的目的。比如，李东江 老师讲到的“四微职业教育” ，即微专业、微课堂、微技能、 微人才，以及教育产业化，观念都非常得新颖，是我这个 平凡人都没有听过的新知识，使我们看到了职业教育的新 未来，对职业教育充满了信心。 二、优质的专业技能、专业理论教学，使我受益匪浅， 各方面都得到一定的提升。 这次培训学习，学校安排了“汽车故障诊断” 、 “汽车 使用与维护“、 “发动机机械与维修多媒体制作” 、 “汽 车车身电气系统维修” 、 “两课评比” 、 “中职技能大赛”等 内容，其中“发动机机械与维修多媒体制作”和“中 职技能大赛”技术是过去很少接触到的知识，通过老师的 讲解、学员间的研讨，我这方面的能力得到一定程度的加 强，大大拓展了自己的知识面，对自己以后的教学工作将 会起到极大的促进作用。 三、在教学方法方面受益匪浅。 在此次学习中，我觉得值得借鉴的方面可归纳以下几 点： 1、在理论教学中采用多媒体课件上课，利用摄像机拍 摄拆装等实践操作的录像。 2、在拆装和工具的使用中严格按照修理厂的规范进行， 培养学生严谨细心的作风。 3、鼓励教师制作教学用实验台，既可提高教师能力， 又能节约成本。 四、发现自己的不足，明确努力方向，争取更大进步。 在不算很长的培训班学习过程中,我看到了他人的长处， 也发现了自己很多方面的不足，特别是专业理论、专业技 能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强，如部分教 师有很强的接受能力，能从表象看到实质，一些知识原本 他们也是初次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时 间就把知识弄透，在汽车技术发展日新月异的今天尤其重 要!所谓“学无止境” ，我将为之不懈努力! 五、与生产第一线零距离接触，使我们更深刻体会到 目前“中职教育改革”的迫切性，加深了对“双元制教学 法”的理解，也坚定了“专业教学改革”的信心。 在学习期间，我体会到现代汽车的一个发展方向，以 及现代汽车业对人才的需求概况，同时也见识了南京交通 职业技术学院的学生在学校的学习情况。感受到我校的教 学内容、方式和方法与南交院的差距，明白为什么要坚定 不移地进行“双元制教学”改革，工厂要的是胜任某一个 岗位的熟练技术工人，职业教育要顺应这种需求!因此， “全面发展”的学生不应该是我们中职教育所能努力的方 向，每所学校都应该充分考虑本校的实际情况，从学校的 设备、师资力量、学生素质、招生能力以及学校与企业的 沟通能力等方面进行衡量，把学校育人与企业用人有机结 合起来，使学校办学真正成为有源之水，长流不止，永不 枯竭。 通过这次省培，我看到了职业学校的未来，新的教学 理念，视野得到了的开阔。再次感谢学校给予这次培训的 机会，我将努力将这次学习中学到的知识转化到教学过程 中。 汽修教师工作总结范文 3 本次实习为更好地实施素 质教育，落实教学计划，本着理论与实践相结合的原则， 以学生学有所长，学以致用为目的。在实习中，我们与实 习单位或实训基地积极联系、协商、组织，让学生积极动 手参与，亲自实践动手操作进行车辆的装配、维修和维护， 使广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到了 较大提高。同时教学实习也推动了我校与社会各汽车修理 厂的联系与合作，彼此进一步加深了了解，密切了关系， 为校企合作共赢奠定了坚实的基础，为以后的教学实习与 教学改革提供了丰富的经验。 (一)实习目的安排本次教学实习的基本目的，在于通 过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，使学生初步具 有汽车设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力;具有一定 的创新精神和实践能力，并进一步养成认真负责的工作态 度和一丝不苟的工作作风;尤其是观察、分析和解决问题的 实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主 义现代化建设需要的高素质的实用型人才。 (二)实习要求： 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生， 又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三 个方面的要求： 1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实 习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、 制度和纪律，积极争取和努力完成实习单位交办的各项任 务，从小事做起，向装配工人或汽车修理工虚心求教，要 尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实 际动手实践操作工作能力。 2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往 往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎单调。我们 要求学生自觉服从实习单位的安排，做到灵活掌握，该动 手时不要闲着当作没事，不该动的地方不要随便乱动;该说 的话要说，积极去问，不该说的一定不要乱说。要充分体 现我们学生的素质，给实习单位留下好印象。 3、以“学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认 真系统复习所学习的知识，到实习单位要把教师所传授的 知识与实际操作相结合，多对照，多思考，多问为什么， 虚心请教，不耻下问。实习结束时要完成实习报告并作为 实习成绩的重要组成部分。 1、在学生实习前，我们认真研究制定了实习方案。实 习基地的选取为适应专业方向与培养目标的需要，教学实 习基地多选取离学校教近的一些汽车修理厂或装配厂。 2、在学生实习前，让每位学生提出实习申请，必须让 学生家长同意才能去实习，并且和学生及其家长签定安全 责任书。 3、在学生实习前，给科内实习带队指导教师召开了会 议，强调了纪律，谈了要求，说明了本次实习的重要性， 要求各教师认真履行职责，并签定了实习带队指导教师责 任书。 4、作好实习前的指导工作。请熟悉实习单位工作的教 师作讲座或报告，明确角色转换的诸多要求和注意事项。 要求学生做好相应的知识准备和心理准备。知识准备包括： 汽车的类型、牌号;汽车各专业科统与总成的名称、作用、 基本结构和连接关专业科，汽车电气设备的构造、工作原 理及其使用、维护与修理的有关理论知识。还要了解汽车 维修装配企业工作的工作纪律和工作程序。心理准备主要 是注意角色转换，形成必要的心理预期，并根据具体情况 随时做出适应性调整，力求以一个正式工作人员的身份投 入实习过程。 5、在学生实习时，科内统一协调，调配车辆送学生， 让学生或座车或步行到实习单位。科内安排 2 名教师参与 带队全程管理。在实习期间，我们汽修建筑科与各实习单 位保持经常性的联专业科，定期访问，双向沟通，并随时 到各实习单位去检查学生实习情况和带队指导教师履行职 责等情况。保证了实习效果。 6、参加实习的学生采取双重管理。一方面，作为在校 学生，要接受校、科的管理;另一方面，在实习单位，要遵 守所在单位的各项规章制度。做到了管理无缝隙。 7、为加强实习管理，我们还强调实习学生的自我管理、 相互督促，把学生分为六个组，每组选出一个组长，配合 好带队指导教师参与管理。学生住在学校，早出晚归，有 科内统一调度，带队指导教师全程管理服务，做到了实习、 学习两不误。 8、实习成绩的评定：为调动实习学生的积极性，保证 实习效果，本专业科对实习学生进行实习成绩评定，每在 一个实习单位实习结束后，都要写出实习报告，实习报告 从职业道德、知识的运用、技能的学习、组织纪律等其他 表现全面进行评价，指导教师填写评语，最后并由所在实 习单位对学生的综合表现做出认定。 1、教学实习促进了我专业科人才培养计划的完善和课 程设置的调整。近年来，我专业科为适应学生的实践需要 陆续开展了一系列的学生实习，受到同学的欢迎。学生实 习是课堂教学的延伸和补充，使学生能够学习到课堂所学 不到的许多知识，便于了解掌握更多的维修常识。 2、教学实习达到了专业教学的预期目的。在两个周的 实习之后，学生普遍感到实践操作水平有所提高，更重要 的是通过实习，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并 能够结合社会实际维修存在的问题在专业领域内进行更深 入的学习，一些学生还写出了质量较高的实习报告。 3、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生 初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、 分析问题、解决问题的实际工作能力，为适应素质教育的 要求、为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习 中表现突出的学生为以后毕业时找到了较为满意的单位奠 定了坚实的基础。 4、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生 在各自的实习基地积极工作，从小事做起，参与维修厂家 的工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生 的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普 遍好评，我们这次在金杯车辆装配厂实习，由于学生的实 习参与生产，就大大提高了该单位的生产能力，河海汽修 厂则要求我们要尽可能多的到他们单位实习，在每次实习 交流会上，几乎所有单位都表示，欢迎我专业科以后能继 续向该单位派出实习学生。 5、通过实习密切了学校和实习单位的关系，双方加强 联系，密切合作，实现了互利共赢。一方面企业为学校提 供了很好的实习场所，为学校发展、专业的壮大提供了保 障;另一方面学校的实习与发展，给实习单位起到了很好的 广告宣传效果，为企业和社会提供了良好的专业技术人才， 反过来解决了企业的招工难的问题。真正实现了校企合作， 共铸辉煌。 6、本次实习不可避免的也存在着一些不足，例如有个 别学生组织纪律性较差，实习积极性不很高，有的实习单 位安排的工作与我们实际课堂所教内容并不是很相符合， 这说明我们对学生的教育程度还不够深刻，与个别实习单 位联系和沟通还不够很密切，这都对我们以后实习提供了