《冬至的梦》教学教案设计.docx

冬至的梦教学教案设计 学习目标： 1、正确认读本课 1 个要求会认的生字，掌握 4 个要求 会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自 然段。 3、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天 的情感，感受生活得美好。 学习过程： 一、课前准备 搜集二十四节气以及“冬至”的相关资料，知道冬至 的特点。(写在下面) 二、导入课文：古人认为到了冬至，虽然还处在寒冷 的季节，但春天已经不远了。在这样的日子里，你还会有 什么样的梦想呢?你知道作者在冬季里有什么样的梦想吗? 现在就走进课文去看看作者在冬季里的梦想吧。 三、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读正确。不能少 于 3 遍 2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上 下文弄会了。 3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于 4 遍 4、课文主要讲了什么? 四、精读课文，畅谈感受 1、默读课文，思考：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、 希望的梦”?一边读课文，一边勾画并把感受写在适当位置。 把完整的答案写在下面。 2、文中两次写到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的 情感? 3、寒冷的冬至，都有谁“开始做着自己的温暖的梦、 希望的梦”? 4、结合课题和课文中心句，说说下面的话表达作者怎 样的感情? 哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念 那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦! 5、背诵二十四节气歌 五、达标检测： 1、根据下面的拼音写词语。 qi yn (1)( )是一种有再生能力的动物。 d jio (2)秋天收获的那些红薯被储存在深深的( )里。 z tn (3)校园里种了许多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、 ( )等等。 2、区分下列词语的用法，选词填空。 盼望 渴望 希望 期望 失望 (1)妈妈很关心我，而且严格要求我，我( )自己能够 成为一名优秀学生，不让妈妈( )。 (2)祖国和人民关怀我们青少年的成长，( )我们成为 合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人 民的( )。 (3)爸爸出差一个月了，我( )爸爸早点回来! 3、区分形近字的用法，组词。 涌( ) 拔( ) 藤( ) 勇( ) 泼( ) 腾( ) 4、填空 (1)、 ，夏满芒夏署相连， 冬雪雪冬小大寒。 (2)、哦!我多么向往明朗的温暖的春天，我更 ! 那是 、 ;那是 ， ， ， 5、回答问题。 冬天的月季花 走在清晨的校园里，感到十分寒冷。已经是冬天了， 遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就给小草们每 人发一床厚厚的被子。 正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想： 都已经是冬天了，怎么还会有花香呢?难道除了梅花之外， 还有别的花儿也在冬天开放吗?我抬头一看，不可思议的是， 我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了! 走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿 的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。这 些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如 此美丽，让人看了能不高兴吗?这些叶子就像亲兄妹一样， 她们紧紧地靠在一起，谁也不愿意去陪土地爷爷。有时候， 哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。 月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想， 这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷，所以才紧紧包围着花 蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们 都把头抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。 左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就 想起了阳光的颜色。所以，看着月季花，让我感到很温暖， 仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。 有的月季花已经调谢了，好像这些花知道自己枯萎后很难 看，所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放，像一 个个小桃子。 花枝上还有一些小刺，就好像有只小刺猬觉得自己身 上的刺太多了，便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上， 让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，如 果有人想摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。 另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁 在月季树的枝头上点起了火，让月季树显得漂亮而又热烈。 看着大红色的月季花，我一下子又想起了红苹果，觉得她 很可爱。 月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆 嗦，可月季树虽然没有穿衣服，却还是能在遍地铺满白霜 的早晨勇敢地开放。 这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、 打仗，害得地球爷爷不得安宁。而月季树却在寒冷的冬天 手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。 (1)、写出下面词语的近义词。