《古代诗词三首》教学教案.docx

古代诗词三首教学教案 、领会诗词表达的主旨和思想感情； 、把握诗词的艺术特点 、体味语言的精练 、 木兰诗与乐府诗集：北朝民歌大多是北方 少数民族的歌曲， 木兰诗是长篇叙事诗，是北朝民歌中 最为杰出的作品。乐府诗是汉魏六朝文学史上一种能够配 乐歌唱的新诗体， 乐府诗集是宋朝郭茂倩编的， 木兰 诗和孔雀东南飞是乐府民歌中的“双璧” 。 、白居易的“讽喻诗”：白居易诗唐代诗人中创作 最多的一个。他最重视的讽喻诗，这些诗广泛地反映人民 的痛苦，并表示极大的同情。 观刈麦也是一首叙事诗。 、爱国诗人辛弃疾：字幼安，号稼轩。其诗题材广 泛，风格多样，以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛” 。 他也是我国历史上值得纪念的抗金英雄。 、 木兰诗主要内容：本诗叙述的是木兰女扮男装 代父从军的传奇故事。 开篇写木兰无心织布，造成悬念。 接着写木兰辞别父母，既描写了宿营地夜晚空寂荒凉的景 象，渲染了凄凉悲壮的气氛，又表现了木兰思念家乡的细 腻的少女情怀。木兰在战场上的英勇作战文章略写，凯旋 后，她不慕功名利禄，辞官还乡，表现了对家乡对亲人对 和平的热爱。回家后，家中一片欢乐。恢复女儿身的木兰 出门看伙伴，用伙伴们的惊叹来衬托木兰的机智，形成喜 剧的结局。最后以双兔比喻，对木兰作了讴歌和赞美。 、 观刈麦主要内容： 这首诗描写农民冒着酷暑 辛勤割麦的情景，并借一位贫妇人之口，诉说当时租税剥 削的沉重和农民生活的痛苦。开头四句交待小麦成熟的季 节，引出下面麦收的忙碌和辛苦， “足蒸”四句实写割 麦场景，并对心理加以刻画。接着写了一位拾麦者，这就 令人思考沉重的社会现实。末六句将官吏的舒适富裕与农 民的辛劳贫困形成鲜明的对比，诗人触景生情，感到惭愧， 表达了对劳动人民的同情。 6、 破阵子主要内容： 辛弃疾写这首词时，已经辞 官在江西上饶农村闲居，可是他仍不忘战斗生涯，不忘为 国捐躯。 “梦回”以下描写的战争场面不过是他旧梦重圆， “秋”既写了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀 气氛。 “马作”句形成激烈的战争场面，但作者雄心再高， 也只能跌到现实中，末一句以沉痛的慨叹，抒发了壮志难 酬的悲愤。这首词上下贯通，一气呵成，所写的悲与壮、 理想与现实形成了强烈的对照。我们从中可以看到当时南 宋朝廷的腐朽无能，以及爱国志士报国无门的苦闷心情。 1、解释百千强 市鞍马 朔气 旦辞陇黄 秉遗穗 岁晏 麾下炙 2、默写： 木兰诗中写木兰为出征进行积极准备的诗句是： _ ，_ ， _ ，_。 描写木兰军营中寒苦生活的句子是： _，_。 有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” ， 木 兰诗中有相似的两句是：_ ，_。 观刈麦中描写农家辛苦劳碌的生活图画是： _，_。 观刈麦中表现农民反常矛盾心理的语句是： _，_。 观刈麦中交待农民如此辛苦的原因的语句是： _，_。 观刈麦中表现作者对农民同情的语句是： _，_。 木兰诗中以兔为喻赞美木兰机智聪明的语句是： _，_； _，_。 木兰诗表现了木兰思念家乡的细腻的少女情怀的 语句是： _，_，_ _，_；_，_ _，_，_ _。 表现木兰勤劳的语句是： _，_。 用夸张手法表现木兰的矫健英姿的语句是： _，_。 破阵子中写梦中慰劳将士的语句是： _，_。 破阵子中描写激烈战争场面的语句是： _，_。 破阵子中表现诗人空有一腔壮志却报国无门的语 句是： _，_。_ _。 、对木兰诗一诗理解有误的一项：a、 “策勋十 二转，赏赐百千强”句用对偶、夸张的手法，从侧面烘托 木兰英勇善战、战功赫赫。b、这首诗选自宋朝郭茂倩写的 乐府诗集 ，这是南北朝时的一首北方民歌 c、诗中东西 南北四句排比，把木兰及其一家紧张而又周密的准备气氛 完全烘托出来了 d、这首诗对木兰从军缘由、离别、辞官和 还家写得比较详细，对战争生活写得比较简略。 4、对破阵子一词赏析有误的一项是：a、这首词 描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营 生活 b、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等 多层面的人生境界 c、这首词前九句追忆往事，豪情满怀； 结尾一句，语意陡转，点出理想与现实、希望与失望等多 重矛盾 d、这首词成功运用了“八