《古诗词三首》五年级语文教学设计.docx

古诗词三首五年级语文教学设计 这篇精读课文包括两首古诗乡村四月 四时田园杂 兴和一首词渔歌子 、 乡村四月是宋代诗人翁卷所 作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两 句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼 粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景 象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在 田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了乡村四月劳 动的紧张，繁忙，给人一种一年之际在于春的启示，整首 诗就像一幅钯彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光 的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 四时田园杂兴的作者是宋代诗人范成大。诗人描 写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情 景， 。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童 天真、勤劳、可爱的形象，尤其是后两句写的意趣横生， 意味深远，那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却 在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜 爱劳动，这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色， 表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农 村儿童年的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓 的生活气息。 渔歌子的作者是唐代的张志和，张志和既是诗人， 又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山 刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊， 粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃 出水面，渔翁头载青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于 春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者 又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟 雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用 词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情 趣。 了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会 诗人在诗文中表达的思想感情。 1、认识 7 个生字，会写 8 个生字。 2、有感情的朗读背诵三首古诗词，默写前两首诗。 3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养 成主动积累的习惯。 理解诗词的内容，体会诗人的情感。 两课时。 1、学习前两首古诗，理解诗意，想象画面，体会情感。 2、有感情的朗读和背诵两首诗。 学生准备有关翁卷，范成大的生平资料，老师准备相 应的音乐带。 一、激情导入 老师：同学们，本单元我们随作者领略了中外的田园 风光，体会到了自然、质朴、和谐、静谧的乡情，今天， 我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景，学习乡 村四月 四时田园杂兴 渔歌子你也一定会陶醉其中 的。 二、交待任务 这节课我们先来学习前两首古诗。 乡村四月和四 时田园杂兴 。 三、学习第一首诗乡村四月 1、作者简介，翁卷字续古，一字灵舒，永嘉(今浙江 温州)人，南宋诗人，一生没有做官，他的诗大多讲求技巧， 诗风清苦。 2、阅读诗文： 自读古诗，读准字音，读通句子。 结合注解，理解诗意。 想象画面，有感情的朗读古诗。 3、汇报交流： 指名读诗文，纠正字音。 理解诗词的意思： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 山原：指山陵和原野。 白满川：指稻田里一片水色，映着天空的光辉。子规： 杜鹃鸟。 句意：山坡田野间草木茂盛，满是绿色，稻田里一片 水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大 地一片欣欣向荣的景象。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 句意，四月到了，农活多了，乡里的农民们都在田间 地头忙开了，又是采桑养蚕，又是插秧种田。 4、读诗文，想画面，说感受： (播放音乐带，有感情的朗读)。诗文展示四月的乡间 充满生机，一派繁荣的景象，同时勾画了农民在四月里紧 张、繁忙的劳动场景，表达出诗人对乡村生活的热爱，对 劳动人民的赞美之情。 四、学习第二首诗四时田园杂兴 1、作者简介： 范大成：苏州吴县人(今江苏)人，字致能，号石湖居 士，南宋诗人，他与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称南宁 四大家。他的诗忧国忧民，多有佳作，晚年隐居，写了 四时田园杂兴60 首，是他一生田园诗的代表作，反映 农民的劳动生活和民生疾苦。这里选的是夏日中的一 首。 2、自主学习，了解诗意。 3、汇报交流，体会诗中所表达的情感： 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。 句意：夏季农民非常繁忙，白天去田间锄地，晚上要 在灯下搓麻成线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有 自己拿手的本事。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。未解：不懂。 供：从事。傍：靠近。句意：即使那些幼小的孩子，虽然 他们不懂的耕种与织布，但也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。 5、想象画面，有感情地朗读，说说你的感受： (配乐朗读) 诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学耕种的情景，展 现了农村儿童的天真，勤劳，是一副具有浓浓生活气息的 农家耕织的图画。 五、朗读背诵两首古诗 课堂作业设计 1、把诗句补完整： 绿遍山原( )， 童孙未解( ) 子规声里( )也傍桑阴( ) 2、请你说说乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田的景象， 你从中体会到了什么? 3、我会背其他描写田园的古诗词。 1、学习渔歌子理解词意，想象画面，体会词人的 情感。 2、有感情的朗读背诵这首词。 1、学生准备张志和的生平资料。 2、准备优美轻柔的曲带。 一、复习导入 上节课，我们领略了两位宋代诗人为我们展现的田园 风光，使我们体会到古代劳动人民的勤劳与质朴，谁能想 象画面，再来背诵一下这两首诗。 二、回顾词的特点 1、谁还记的我们第一节课学的一首词，你们还能背诵 吗?忆江南 2、词有什么特点： 词有词牌名，是词的调子的名称，词调是写词时依据 的乐谱。有的词牌原来就是词的题目，如忆江南 渔歌 子但后人写的渔歌子 忆江南就与词牌无关了。词 的句子有长有短。故又称长短句。 三、学习第三首词渔歌子 作者简介。张志和，唐代诗人，字子同，婺州金华(今 浙江金华)人，被贬官后，不再复仕，放浪江湖间，自称烟 波钓徒，著有玄真子 。 1、自读课文： 轻声读词，读准字音，读通句子。 对照注释，结合画面，了解诗意。 有感情的朗读，体会诗情。 2、汇报交流： 指名读词渔歌子纠正字音。 说诗句的意思。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。句意，西塞山附 近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。(一幅秀 丽宜人的水乡风光)。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 句意：头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的 人儿不想回家。(悠闲自得，溢于其中) 3、想象画面，有感情的朗读，谈谈你的感受： 配乐朗读。 谈谈你的感受： 作者将山前高飞的白鹭、岸边盛开的桃花，溪中肥美 的鳜鱼及斜风细雨中头戴斗笠，身披蓑衣的渔翁，融为一 体，构成了一幅清新、优美、充满情趣的渔翁垂钓图。展 现了诗人悠闲自得的心境，也表达了他对自然风光的热爱 之情。 4、练习背诵。 四、总结拓展 1、学习了三首古诗词后，你对乡村生活又有了什么新 的感受? 2、你还知道哪些描写田园风光的诗词，背给大家听听。 古诗词三首 乡村四月 四时田园杂兴渔歌子 翁卷(宋) 范大成(宋)朝张志和(唐) 绿白 鸟雨 生机 耘绩 山鹭 闲人少 繁忙 各当家 劳动场景 花水鱼 悠然自然 才了又 未解 斜风细雨 情趣盎然 学种瓜 渔翁不归 课堂作业设计