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文档简介

嘟嘟的宠物大班语言教案 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇“稀奇“张牙舞爪“。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 嘟嘟的宠物幼儿用书(人手一本)、大图书、书签 若干。 一、谈话激趣。 -你们家里养宠物了吗? -今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友， 他的名字叫“嘟嘟“，(出示大图书)请小朋友到书里去看一 看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个 什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在 那里做记号，等会儿大家一起讨论。 二、幼儿自主阅读绘本。 1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着 大图书回答) (1)嘟嘟的宠物是什么? (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事? 三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。 1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让 大家看看能不能帮助你。 2、阅读图书第 1 页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样 的宠物?(理解词汇“稀奇“)你觉得什么样的宠物才是稀奇的 呢? 3、阅读图书第 2、3 页：老板拿出哪些稀奇的宠物给 嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来 选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么? 4、阅读图书第：4、5 页：最后嘟嘟选了什么?你觉得 这个稀奇吗? 5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从 书里找到答案吗? 6、阅读图书第 6、9 页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻 子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎 么办呢? 7、阅读图书第 10、11 页：我们一起来看看到底发生 了什么事。 8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾。 1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什 么地方? 2、如果让你养一个稀奇的宠物，你想要
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