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文档简介
开发新能源的教案设计 1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。 2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不 断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交 流。 3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作 合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 会搜集、分析信息资料。 学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情况、 老师可提供调查提纲。 你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？。 核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研 究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我 们就来探讨新能源的开发利用。开发新能源 1.人类为什么要寻找新能源 同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源 有哪些？这些能源各有哪些优缺点？ 小组交流、分析、整理课前收集的资料。 人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上 的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。 师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能 源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给 环境带来什么后果？ 过渡 人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学 家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要 的新能源。 2.探讨新能源 提出问题。 你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？ 学生汇报与交流 。 请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资 料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。 每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听， 可记录下对自己有用的信息. (学生进行全班交流) 新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表 格 项目 不同点 相同点 常规能源 大部分能源不可再生，对环境有污染 都能 够为我们提供可利用的能量 新能源 可再生，无污染，取之不尽用之不竭 【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流 时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理 和分类。不管学生怎样分，只要有一定的道理，教师就应 该加以肯定。同时要提醒学生学会倾听他人的论述，从中 选取并记录自己有用的信息，养成良好的交流习惯。 】 利用数据进行验证。 把教科书上的题目计算一下，比较新能源和常规能源 有什么不同。 小结： 虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但他们具有 热量高、无污染 、广的特点，必将取代常规能源而被人类 所利用。 启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源： 你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？ 【结合学生的生活经验，通过分析相关的信息资料， 鼓励学生进行奇思妙想，从而培养学生的创新意识和创新 精神】 在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能 源。面对日益短缺的能源，我们摇节约利用。那么，我们 生活中采取了哪些节能措施？请你做一次调查，制成手抄 报。 【本拓展活动主要是对课堂探究活动的一个延伸，目 的是进一步拓展
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